小學(xué)英語-Will you take your kite教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

M4U1Willyoutakeyourkite?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1）四會單詞fly，take,picnic,why,because。2)學(xué)會運(yùn)用句型Willyoutake……？詢問他人的計(jì)劃及作出肯定與否定回答。（二）能力目標(biāo)：能用所學(xué)句型：Willyoutake…？Yes,Iwill./No,Iwon’t.談?wù)摬⒅贫ㄓ?jì)劃。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，教育學(xué)生做一個量力而行，做事有計(jì)劃，認(rèn)真的人。教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：靈活使用Willyoutake…？Yes,Iwill/No,Iwon’t.詢問他人的計(jì)劃及作出肯定與否定回答。（二）難點(diǎn)：靈活掌握運(yùn)用詞匯take,why,because教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法，小組合作交流法教學(xué)過程：熱身活動Firstlet’ssingasong.學(xué)生齊唱《Monday,Tuesday…》T:DoyoulikeSaturday?(Yes.)IlikeSaturdaytoo.AndIwillflyakiteonSaturday.WhatwillyoudoonSaturday?(找?guī)孜粚W(xué)生回答)T:Willyoufly?（No.）【教學(xué)新單詞fly】T:Willabirdfly?(Yes.)Willacatfly?(No.)Buttodaythereisayellowcat.Itwillfly.Doyouwanttoseetheflyingcat?(yes.)新授學(xué)習(xí)活動一Let’shavealookandanswerthequestions.【播放課文1】T:Willtheyellowcatfly?(Yes.)Andthen…it…bong~~~Willthewhitecatfly?(No,itwon’t.)Sopleaseremember“Beforeyoudosomething,makesureyoucandoit.Youshouldhaveyourownideas,insteadoffollowingothers’saying.Justlikethewhitecat.OK?（二）學(xué)習(xí)活動二1.一進(jìn)文本AndIthinkbeforewedoanything,weshouldmakeaplanfirst.Forexample,onSaturdayI’mgoingtoflyakite,whatareAmyandSamgoingtodo?Let’swatchthevideoandchoosetheanswer:Wearegoingtohavea________onSaturday.【播放課文2】選擇答案【教學(xué)picnic—haveapicnic】領(lǐng)讀，看圖片做句子。2.二進(jìn)文本T:Whenyouaregoingtohaveapicnic,willyoutakeyourkite?(出示課題)【學(xué)習(xí)take,以舊引新make—cake--take】AndwillAmytakeherkite?Let’swatchagainandchoose.WillAmytakeherkitetomorrow?(No,shewon’t.)WillAmytakeherballtomorrow?(No,shewon’t.)【再次播放課文2】學(xué)生回答問題。T:HowdoesSamaskAmy?【播放PPT】S1:Willyoutakeyourkitetomorrow?（邊板書邊領(lǐng)讀）S2:Willyoutakeyourballtomorrow?（邊板書邊領(lǐng)讀）HowaboutAmy’sanswer?No,Iwon’t.（板書）IftomorrowisSaturday,maybeAmycananswer______?引導(dǎo)學(xué)生說出Yes,Iwill.并板書。機(jī)械操練領(lǐng)讀重點(diǎn)句型分排讀分角色讀T:TodaywearegoingtohaveaPEclass.【播放ppt】Willyoutakeyourskippingrope?(播放下兩幅圖讓學(xué)生說出問句的答語)Lookatthisone,canyouask?Willyoutakeyourbook?No,Iwon’t.T:Whynot?Becausewedon’tusebooksinPEclass.【學(xué)習(xí)why,because】由what和fly引出whyT:Amywon’ttakeherkiteandherball.Whynot?引導(dǎo)學(xué)生回答B(yǎng)ecausetomorrowisFriday.T:Oh，SamthinkstomorrowisSaturday.Hemadeamistake.Heisverycareless.Andweshouldbecareful,nomatterwhatwedo.OK?三、 鞏固操練1. Nowlookatyourbook.Listenpointandimitate.2. Thistimelet’sreadinroles.BoyswillbeSam,girlswillbeAmy.AndIwillbeDad.Let’sbegin.3. Nowlet’sreadinrolesinyourgroups.(找?guī)捉M表演)Nowlet’srelaxandsayachant.Picnic，picnic.Haveapicnic.Willyoutakeyourball?No,Iwon’t.Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill.Great,great.That’sgreat!(Youchantverywell!)四、 意義操練ThisSunday，wearegoingtohaveapicnictogether,areyouhappy?(Yes.)Butwhatwilleveryonetake?Doyouknow？Nowlet’smakeasurvey.Forexample,I’mareporter,nowIwillsurvey***.(拿話筒，帶胸牌)? Hello,***!WearegoingtohaveapicniconSunday.Iwilltakeacake.Willyoutakeacake?? Yes,Iwill./No,Iwon’t.? Willyoutakesomenoodles?? Yes,Iwill./No,Iwon’t.? Thankyou!Goodbye!? Bye-bye!Nowlet’sdothesurveylikemeinyourgroups.Everybodywillbethereporteronetime.I’llasktwogroupstoact.4.Whichgroupcantry?表演。五、 交際操練自編對話ThisSundaywearegoingtohaveapicnic.But***won’tgo.Why?BecausehisGrandpa’sbirthdayiscoming.HewillvisithisGrandpawithDadonSunday.【播放PPT】Look!Theyarediscussingwhattotake,pleasehelpthemtofinishthedialogue.Discussinpairsandwritedownyouranswersonyourpaper.Twominuteslater,Iwillasksomepairstoreadthedialogue.Ok?（2分鐘后，whichpaircanreadyourdialogue?）六、 小結(jié)1) Whathaveyoulearnedinthisclass?找學(xué)生總結(jié)學(xué)過的知識七、 作業(yè)MakeaplanaboutLaborDay.Discusswhattotake,usethesentence“Willyoutake…?”板書設(shè)計(jì)M4U1Willyoutakeyoukite?Willyoutakeyourkite?flyYes,Iwill.picnicWillyoutakeyourball?takeNo,Iwon’t.whybecause《Willyoutakeyourkite?》學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們在課外知識上有一定積累，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，急于得到別人，特別是老師的肯定，同時在英語聽、說、讀、寫的能力方面有了一定的基礎(chǔ)。發(fā)言積極性也很高，具有一定的解決問題和組建簡單會話的能力。因此教師要通過直觀的活動吸引學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，也要通過各種有趣的活動調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生將枯燥的語言變得生動而又容易記憶，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中獲取知識，形成能力?！禬illyoutakeyourkite?》效果分析乳山市下初中心小學(xué)本課課文情境是Sam、Amy一家周六要去野餐的內(nèi)容。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)比較流暢，緊扣教學(xué)重點(diǎn)。通過課前一支歌，既活躍了課堂氣氛，又引出了新課的知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)降低了難度。通過復(fù)習(xí)舊知識，引入學(xué)習(xí)新單詞fly，學(xué)生容易理解，并以此引出貓不會飛，否則就挨摔，教育學(xué)生凡事要量力而行，從而達(dá)到情感教育的目標(biāo)。通過二次聽課文，回答問題，引入Willyoutake…?句型，達(dá)成本課重點(diǎn)句子的教學(xué)。同時創(chuàng)設(shè)了新句型操練環(huán)節(jié)，操練新句型的同時，我還就此句型進(jìn)行了問答，目的在于先給學(xué)生一個新知識輸入的過程，讓學(xué)生自己找到答案。通過Sam犯粗心的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生做事要認(rèn)真，從而達(dá)成情感培養(yǎng)目標(biāo)。通過小記者采訪活動，讓學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)以致用，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，也調(diào)動了課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。通過自編對話，達(dá)成根據(jù)實(shí)際運(yùn)用本課重點(diǎn)句型的目的。通過讓學(xué)生上臺表演為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的語言運(yùn)用環(huán)境，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，達(dá)成了語言技能目標(biāo)?！禬illyoutakeyourkite?》教材分析本節(jié)課是外研社版小學(xué)英語三年級起點(diǎn)四年級下冊Module4Unit1Willyoutakeyourkite？本節(jié)課圍繞Amy一家打算去野餐展開會話及教學(xué)活動,主要是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用將來時描述自己的計(jì)劃。在綜合操練、益智活動中進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力和做事量力而行，仔細(xì)認(rèn)真的品德?！禬illyoutakeyourkite?》評測練習(xí)補(bǔ)全對話并朗讀：Dad:ThisSundayisGrandpa’sbirthday.WearegoingtovisitGrandpaonSunday.Son:Great!Dad:Whatwillyoutake?Son:Mm…Dad:Willyou____________?Son:Yes,________.Dad:_____________________?Son:____,__________.Dad:__________?Son:_________Grandpadoesn’tlikebananas.《Willyoutakeyourkite?》課后反思本節(jié)課我順利的完成教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們對重點(diǎn)句型都已充分掌握并運(yùn)用。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候我充分發(fā)揮每一個孩子的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，讓每一個孩子的能力得到發(fā)展和