關(guān)于讀書(shū)的議論文素材

關(guān)于讀書(shū)的議論文素材

關(guān)于讀書(shū)的談?wù)撐乃夭模ㄆ?）

老師給我講過(guò)：“一個(gè)人讀書(shū)與會(huì)讀書(shū)，是有層次之分的。讀書(shū)，只是看一遍;而會(huì)讀書(shū)，就是專心靈去讀書(shū)。一個(gè)人連讀書(shū)都不會(huì)，還要書(shū)干嘛?”的確，這句話的含義很深刻，使我想了很久。

專心靈去讀書(shū)，這句話總蕩漾在耳邊，仿佛是老師把它永久掛在上面的。這幾天，我為自己的成果而下將感到慚愧，有時(shí)下課能發(fā)呆十來(lái)分鐘。我在想，怎么專心靈去讀書(shū)?這個(gè)問(wèn)題始終跟我糾纏不清。

以前，幾厘米厚的書(shū)我?guī)滋炀湍茏x完，精確?????的說(shuō)是看完了。媽媽問(wèn)我，主要講的是什么故事?我支支吾吾說(shuō)了，結(jié)果媽媽一個(gè)字沒(méi)聽(tīng)清。她命令我在讀一遍，說(shuō)我整個(gè)吞棗，走馬光華，我不情愿干。就這樣，讀書(shū)就像看電視一樣，看完就過(guò)去了。

就在一個(gè)中午，我正坐在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)呆，看著天空，陽(yáng)光很刺眼。我的心里突然出來(lái)個(gè)問(wèn)題：書(shū)上的“陽(yáng)光”和現(xiàn)在我看到的“陽(yáng)光”有什么不同?想一想，原是這樣的。書(shū)上的“陽(yáng)光”有時(shí)指他活潑可愛(ài)，是個(gè)陽(yáng)光少年。現(xiàn)在的“陽(yáng)光”指的是太陽(yáng)放射出的光線。

啊，我的心靈一叫，我知道了：專心里讀書(shū)就是專心讀，細(xì)細(xì)的體會(huì)每一句的含義，它們指什么?老師給我說(shuō)了那句話后，我真的體會(huì)到了專心靈讀書(shū)是什么味道兒，是甜的?酸的?還是咸的或苦的?都不是，是一種你專心讀后說(shuō)不出來(lái)的感受啊!

這不，我現(xiàn)在正讀著媽媽給我推舉的一本書(shū)《學(xué)會(huì)感恩》，我從前天才開(kāi)頭讀，每一個(gè)故事都那么感人，我真想掉眼淚。用每一個(gè)事例來(lái)表達(dá)清晰“怎樣學(xué)會(huì)感恩”，這樣的寫(xiě)法許多，也是讀者看后有一種“心”，是感恩的心。

老師對(duì)我說(shuō)的那句話很重要，要不，怎么會(huì)永久掛在耳畔呢?是啊，假如我們學(xué)會(huì)專心靈讀書(shū)，那么讀書(shū)就有意義了。

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讀書(shū)如喝咖啡，有的人不放糖都覺(jué)得甜，有的人即使放再多的糖都嫌苦。

讀書(shū)分兩種：被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數(shù)不勝數(shù)：老范進(jìn)即使讀再多書(shū)也無(wú)濟(jì)于事，他把讀書(shū)當(dāng)作獵取名利的途徑，那么書(shū)也只會(huì)把他當(dāng)作一個(gè)奴隸，無(wú)可救藥的奴隸。主動(dòng)的例子也比比皆是：陶淵明寧可食無(wú)肉，不行居無(wú)書(shū)，因此，書(shū)把他當(dāng)伴侶，推心置腹的伴侶。

書(shū)中識(shí)如海，有爾盡斑斕。你假如對(duì)書(shū)一往情深，書(shū)便會(huì)牽著你的手，同你一起共享苦與樂(lè)。

地理學(xué)家說(shuō)宇宙是空間與時(shí)間的結(jié)合，而我認(rèn)為書(shū)才是時(shí)間和空間的結(jié)合。不讀書(shū)，即使再長(zhǎng)的時(shí)間，也只不過(guò)是一場(chǎng)煎熬而已；不讀書(shū)，即使再大的地方，也只會(huì)讓人感到迷惘，心靈無(wú)處可歸。

讀書(shū)是一種享受，可以自由拘束地傾聽(tīng)別人的心聲。

當(dāng)你拿起《吶喊》時(shí)，便會(huì)聽(tīng)到魯迅先生的號(hào)召“向前沖吧，中國(guó)人民。”

當(dāng)你翻開(kāi)《女神》時(shí)，便會(huì)聽(tīng)到郭沫若輕聲召喚：“來(lái)吧，我的鴿子?！?/p>

當(dāng)你閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，便會(huì)聽(tīng)到孔子那令人敬重的聲音：“學(xué)習(xí)吧，年輕人。”

想想，那是一件多么奇妙的事情，幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚，那也是當(dāng)你放下一本厚厚的名著時(shí)，想起午餐還沒(méi)有著落而已。

書(shū)可以恪守永久青蔥的活力，書(shū)可以流淌亙古不變的青春。

歲月消逝，日月更替，惟有讀書(shū)亙古不變。書(shū)，是你遠(yuǎn)游時(shí)解渴的清泉，是你苦惱時(shí)甜美的回憶，是你成功時(shí)慶功的鮮花。

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在我很小的時(shí)候，我喜愛(ài)上了讀書(shū)，現(xiàn)在，我小時(shí)候讀的那些書(shū)讓我受益匪淺。

我最早接觸的書(shū)是一些在幼兒園里發(fā)的連環(huán)畫(huà)。當(dāng)我翻開(kāi)那些書(shū)的一瞬間，我就深深地貝那配有精致插圖與具有簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的一個(gè)個(gè)小故事吸引了。那些故事是那么風(fēng)趣、幽默。雖然一個(gè)故事只有短短的幾頁(yè)，但我已經(jīng)知足了，我會(huì)對(duì)一個(gè)故事，看了又看，看了又看，從不厭煩。

到了后來(lái)，我開(kāi)頭廢寢忘食地讀書(shū)。《隱秘花園》《解憂雜貨店》讓我讀的津津有味。甚至有時(shí)候當(dāng)我讀到精彩部分時(shí)會(huì)哈哈大笑，當(dāng)我讀到傷感的一些段落時(shí)，我的眼眶會(huì)泛起紅色，有時(shí)還會(huì)抽泣。

當(dāng)我專心去讀書(shū)時(shí)，我會(huì)把世界上全部的事都忘掉，仿佛整個(gè)世界上唯我獨(dú)尊。我把自己也當(dāng)成了這本書(shū)中的一員，我與書(shū)中的仆人公一起去玩耍，一起去渡過(guò)難關(guān)。把自己的心與仆人公的心融為一體，仆人公快樂(lè)，我會(huì)興奮地一蹦三尺高，仆人公難過(guò)，我會(huì)悄悄地在角落里抽泣，仆人公緊急，我的手心會(huì)沁出一層細(xì)密的汗珠。

有一次，我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間比較晚，莫非我會(huì)由于這個(gè)就會(huì)放棄讀書(shū)？no，no，no，我才不會(huì)呢。我先躺在床上裝睡，等老媽一睡著，我就會(huì)把小夜燈與書(shū)拿過(guò)來(lái)，既可怕，又歡樂(lè)地讀起了書(shū)。我體會(huì)到了林海音竊讀時(shí)的感受。雖然這樣對(duì)眼睛不好，但我還是經(jīng)常掌握不住我對(duì)書(shū)的誘惑，在路上看，吃飯看，就連上廁所的那點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句話：生活中假如沒(méi)有書(shū)籍，如同生命沒(méi)有陽(yáng)光。才智里沒(méi)書(shū)籍，如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)不僅使我歡樂(lè)，還讓我的作文有了很大進(jìn)步，我經(jīng)常會(huì)用到書(shū)中的好語(yǔ)言，因此，我的作文也常常居全班之冠。這使我更加愛(ài)上讀書(shū)。

讀書(shū)就如我一位好伴侶陪伴我長(zhǎng)大，我愛(ài)上了讀書(shū)。

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一談到讀書(shū)，我的話就變得多了。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。每當(dāng)我讀到了一本好書(shū)，我就像是交到了一位益友。

我從小就特別喜愛(ài)閱讀書(shū)籍，這一點(diǎn)還源自我的媽媽。由于媽媽說(shuō)過(guò)讀書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)很有關(guān)心，肯定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。所以，我在五六歲時(shí)學(xué)會(huì)拼音和一些漢字后就開(kāi)頭讀書(shū)。起初我看的都是一些幼兒讀本，像什么《小幫手》、《大衛(wèi)，不行以！》、《摘月亮》等。漸漸的，我熟悉的漢字多了，便開(kāi)頭看一些作文書(shū)中的文章。我在看作文時(shí)的過(guò)程中還發(fā)生過(guò)一件好玩的事情呢，那天我在讀作文時(shí)，始終覺(jué)得佚名這個(gè)人很厲害，很多書(shū)中都有他的名字。后來(lái)，我才知道佚名的意思是由于不清晰名字而這樣記錄的。那些各種各樣的文章在我眼里真是好玩極了。

慢慢地，我已經(jīng)上了五班級(jí)，我讀的書(shū)也有所變化。原來(lái)喜愛(ài)看繪本的我，現(xiàn)在卻喜愛(ài)看一些長(zhǎng)篇小說(shuō)，像是我們中國(guó)古代的四大名著?！都t樓夢(mèng)》中一個(gè)家庭的興衰變化，《三國(guó)演義》中那鮮亮的人物性格，《水滸傳》中那令人著迷的故事情節(jié)，《西游記》中那精彩的各種片段。我有時(shí)還會(huì)看一些外國(guó)的書(shū)籍作品。如《綠野仙蹤》中曲折的故事情節(jié)都讓我深深地沉醉在其中。書(shū)看的多了，我也學(xué)會(huì)了比較內(nèi)容，比如當(dāng)我看了精彩的《城南舊事》，就不會(huì)看那沒(méi)有人物性格的《邊城》。我最喜愛(ài)看的都是那些布滿了的真情實(shí)感的文章，而不是那些沒(méi)有挨次和情感的文章。

書(shū)籍帶給了我很多的歡樂(lè)，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，也可以增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)。但最重要的是它教會(huì)了我很多做人的道理。

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一談到讀書(shū)，我的話就來(lái)了。

我最初接觸的，只是那一本本無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)。每當(dāng)我翻閱起這些書(shū)的時(shí)候，都樂(lè)此不疲。

但我三，四歲的時(shí)候，這些圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不能滿意我的需求了，

每天晚上，我都央求媽媽給我講一段《西游記》，每當(dāng)媽媽給我繪聲繪色的講故事時(shí)，我都深深的沉醉在其中。但是，媽媽每天都只講一段，就停止了下文，我只有帶著對(duì)下面故事的無(wú)限懸念，在媽媽的督促下，極不情愿的上床睡覺(jué)?？墒?，每天才一段，這樣聽(tīng)太慢了，什么時(shí)候才能聽(tīng)完啊？！

我咬了咬牙，拿起一本《西游記》，快速地掃瞄開(kāi)來(lái)，越看越入迷，越看越好玩。但有許多意思都不明白，比如說(shuō)：“只見(jiàn)師傅跪在地上，望天禱告：‘上天過(guò)往神靈，保佑我賢徒孫悟空無(wú)災(zāi)無(wú)難……’”由于那個(gè)時(shí)候?qū)υ~語(yǔ)的理解并不在行。

到了十歲時(shí)，我開(kāi)頭接觸外國(guó)小說(shuō)，從《安妮日記》到《魯賓遜漂流記》，從它到《咆哮山莊》，再到《簡(jiǎn)·愛(ài)》，每一本都使我愛(ài)不釋手，特殊是《簡(jiǎn)愛(ài)》中的一段：“莫非就由于我一貧如洗，悄悄無(wú)聞，長(zhǎng)相平凡，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了……我不是依據(jù)習(xí)俗，常規(guī)，甚至也不是在用血肉之軀同你交談，而是我的靈魂在同你的靈魂說(shuō)話，仿佛我們穿過(guò)墳?zāi)?/p>