滬科教版選修2《編寫思路與特點》教案及教學反思_第1頁
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滬科教版選修2《編寫思路與特點》教案及教學反思一、教學目標1.了解文本的格式和編寫思路。2.掌握文本的編輯和排版能力。3.熟練掌握Markdown文本格式。二、教育方法1.講授和演示相結合，引導學生動手實踐，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.鼓勵學生合作學習，互相探討和討論，練習分享和表達。3.感性教學和啟發(fā)式教學相結合，引導學生主動思考，大膽發(fā)言。三、教學內(nèi)容1.文本編輯和排版的基本方法。2.Markdown文本格式的基本語法和使用規(guī)則。3.編寫思路和文本結構的分析及特點。四、教學過程1.文本編輯和排版的基本方法1.講述文本編輯和排版的基本方法：編輯注意事項：注意文本的格式和排版，遵循文章基本要素。文本編輯和排版技巧：掌握Word、Markdown等編輯工具的基本操作。2.演示和引導學生進行文本編輯和排版實驗：基本排版操作：標題、字體、顏色、對齊、縮進、排序、列表等。常見排版技巧：換行、清除格式、加粗、斜體、下劃線、刪除線等。2.Markdown文本格式的基本語法和使用規(guī)則1.講述Markdown文本格式的基本語法和使用規(guī)則：標題：#（1-6個#代表1-6級標題）段落：空行或者段落結尾使用至少兩個空格或者一個<br>。文本格式：粗體、斜體、引用、行內(nèi)代碼等。列表：無序列表使用-、*、+，有序列表使用1.、2.、3.。其它：鏈接、圖片、表格等。2.引導學生進行使用Markdown進行文本編輯實驗：Markdown語法練習。將Word文本轉(zhuǎn)換為Markdown格式。3.編寫思路和文本結構的分析及特點1.講述編寫思路和文本結構的分析及特點：編寫思路分析：表明主題、確定邏輯框架、選擇布局形式。文本結構特點：高度概括、簡潔明了、圖文并茂。2.引導學生進行文本編寫實驗：選取一個主題，進行編寫。根據(jù)編寫思路進行文本結構設計。采用Markdown格式，進行排版。五、教學反思1.由于Markdown格式相對較新，需要學生對其進行一些時間的適應和熟練練習，需要有足夠的耐心和時間。2.標準的Markdown編輯器較少，需要寄希望于一些編輯工具，因此需要教師給學生提供推薦的編輯器。3.雖然Markdown

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