閱和李克東教授談信息素養(yǎng)

文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.PAGEPAGE1信息素養(yǎng)：來自人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的延伸和拓展——和李克東教授談信息素養(yǎng)李克東19621983CAIl9921993主要研究方向是教育技術(shù)基本理論與計算機教育應(yīng)用。編寫并出版《計算機多媒60◎現(xiàn)代教育技術(shù)的核心思想是應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)“教”與“學(xué)”層次◎基礎(chǔ)可以培養(yǎng)，熱情可以調(diào)動的，方法可以嘗試和總結(jié)◎人應(yīng)該淡薄一些，尤其對名利應(yīng)該淡薄◎背誦名人格言會讓人保持積極健康向上的精神風(fēng)貌個人素質(zhì)方面扮演著怎樣的一個角色？或者說它的作用表現(xiàn)在哪些地方？李克東數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、資料整理、協(xié)商交流、成果展示等實踐活動，將有效提高學(xué)生的信息獲取、信息加工、信息交流、信息傳播能力。第二，可以培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析、批判能力。對網(wǎng)上下載的東西，并非都是有用的東西，學(xué)生必須學(xué)會用批判的精神和科學(xué)思維方式，進(jìn)行分析、批判、選擇使用。這樣才能讓學(xué)生記者：請問您在教學(xué)過程中是如何從上面三個方面來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的？解為若干個專題，每個專題的“講課”主要是為學(xué)生提供專題知識的線索和脈OGSAPPTPPT等抽象思維能力。您如何看待這種現(xiàn)象？交流、知識的重構(gòu)、知識的管理和知識的創(chuàng)新等多個層次。當(dāng)然，多媒體的演示ft主性而不至于湮沒在其中？如何才能有效地應(yīng)用教育技術(shù)？前面我說過，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用包括知識的展示、知識的交流、知識的從而引發(fā)探索問題，解決問題的動機。第二，在知識的交流層次中。同學(xué)們應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)等工具和別人進(jìn)行知識的交流，提供自己的信息，吸收、接納、PPT使理論問題、技術(shù)問題和應(yīng)用問題得到解決，這就是一個創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程。我們大學(xué)生在上述幾個方面做得怎么樣？李克東：大學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力到底達(dá)到了一個怎樣的層次，因地真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我這幾年在我們學(xué)校以及國內(nèi)其它大中小學(xué)都開設(shè)了教師培訓(xùn)班，希望能對他們有所啟示和幫助。認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的老師。能否談?wù)勀侨绾斡幸庾R地培養(yǎng)這種精神的？李克東：我認(rèn)為做學(xué)問確實是要有一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的精神。對于我來說，PPT記者：這是做學(xué)問的方面，那么在做人方面，您對自己的學(xué)生又有什么要求？李克東：上班要走路、吃菜要吃素、做官要作副（笑）。我覺得做人還要豁達(dá)，不要在小事上斤斤計較，要保持寬廣的胸懷。對于做學(xué)問，我對同學(xué)要求非常嚴(yán)格，但在生活中，同學(xué)們都說我很幽默，快樂是最重要的，快樂才能健康，健康才能生活記者：現(xiàn)實是，在校大學(xué)生往往很難做到淡薄、踏實，普遍