4《人體的組成》說課

1/44、《人體的組成》-說課稿黑龍江省同江市第一小學劉正學尊敬的各位評委：我是來自同江市第一小學科學教師劉正學。我將要說課的內(nèi)容是冀教版小學科學六年級下冊第四課《人體的組成》。一、教材分析本課是第二單元的起始課，起著統(tǒng)領本單元學習內(nèi)容的作用。本課將引領學生從整體上學習人體的構成，為后面幾課的學習奠定基礎。二、學情分析三年級時學生已經(jīng)學習了人體由頭、頸、軀干、四肢組成，隨著年齡的增長，身體在不斷地生長發(fā)育，學生會對身體的一些主要器官有所了解，如心臟、肺等。本課在充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，引導學生進一步學習構成人體的主要器官和系統(tǒng)，包括其名稱和大致的解剖位置，運用類比的方法，理解由細胞、組織、器官到系統(tǒng)的結(jié)構層次關系，借助顯微鏡觀察各種各樣的細胞，激發(fā)學生探索生命世界的興趣。三、學習目標根據(jù)教材的編排意圖，遵循課標精神，我制定了以下教學目標：科學探究目標1.能用類比（建筑物的層次、結(jié)構）的方法舉例說明人體的構成。2.能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細胞構成的。3.能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞之間的關系。四、教學重難點綜合以上的分析和理解，我確立教學重難點如下：通過觀察、類比等方法初步認識人體的組成。五、教學準備為了更好地突出重點，突破難點，我利用了以下材料輔助教學：多媒體設備，人體結(jié)構模型，洋蔥玻片、顯微鏡，有關細胞的圖片和資料文字等。教法根據(jù)科學學習要以探究為核心，科學課程應該具有開放性這一基本理念，我采取以下教學方法：1、利用圖片引入，創(chuàng)設情境。我利用課本插圖感染學生，激發(fā)學生的興趣，為下面的研究做好鋪墊。2、用開放的教學方法來引導學生探究。3、通過實驗活動，激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生大膽嘗試，盡量放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己探討解決問題的方法。讓學生在自主的探索、合作交流的學習中，培養(yǎng)其實踐能力、創(chuàng)新精神和自主探索、善于合作的精神，同時對學生進行一些情感、態(tài)度、價值觀的教育，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。4、注重課堂上師生的交流，為學生提供充足的探究時間和空間。老師以合作者的身份參與到小組的合作探究活動中來，了解學生的探究情況，并對個別學生給予適當?shù)奶嵝押蛶椭?。七、學法1、以探究為核心，讓學生親身經(jīng)歷活動的全過程。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方法，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，教師為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造科學探究的機會，讓學生在觀察、提問、設想、動手實驗等探究活動中，體驗科學探究的過程。2、注意合作交流。在科學探究的活動過程中，學生以小組為單位，加強與小組同學的交流，通過合作來完成活動，從而培養(yǎng)學生的科學協(xié)作精神。教學過程根據(jù)學生原有的教學經(jīng)驗和認知規(guī)律，我把整個教學過程分成以下幾個環(huán)節(jié)：一、導入新課教師講話：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來學習人體的組成。二、認識人體的組成1.出示人體結(jié)構模型。提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出來。2.將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應的位置上找出來。3.介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。器官：心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦等。系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。4.講述：我們已經(jīng)認識了建筑物的組成，說說它和人體的組成有哪些相似之處？(1)觀察教材第21頁圖片。(2)用類比的方法：人體的結(jié)構層次與建筑物的結(jié)構層次。提問：人體是怎樣構成的？(3)同學問相互交流。教師總結(jié)人體的構成：各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體。5.人體的結(jié)構除了與建筑物的結(jié)構有一定相似外，與機器和植物的結(jié)構也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結(jié)構進行類比。植物體的構成：各種植物細胞——各種植物組織——各種植物器官——植物機器的構成：鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系——機器6.提問：通過對人體結(jié)構的認識，說說構成人體的基本結(jié)構是什么？（細胞）三、觀察細胞1.提問：與人體一樣，構成其他動物、植物生命體的基本單元是細胞。關于細胞你都知道什么？學生交流。教師：細胞非常小，想想我們用什么工具觀察它們？（顯微鏡）2.顯微鏡的構造及使用。(1)出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構造及使用方法。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座等。(2)實驗--觀察細胞。步驟：①將細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。②調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細胞為止。③觀察細胞，并描述自己看到的細胞形狀。學生分組觀察各種細胞的裝片，并把自己的觀察結(jié)果畫下來。3.交流。教師：剛才我們借助顯微鏡觀察了一些細胞，你觀察了哪幾種細胞？它們是什么樣子的？學生匯報交流。教師：不同類型的細胞在外形上有什么區(qū)別？細胞是怎樣構成人體的？學生討論、交流。四、教師小結(jié)絕大多數(shù)生物體都是由細胞構成的，有的結(jié)構簡單，只有一個細胞；有的結(jié)構復雜，由數(shù)億個細胞構成。人體內(nèi)的細胞不斷地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳等廢物，為人體的生命活動源源不斷地提供物質(zhì)和能量。板書設計：根據(jù)本節(jié)課知識重、難點我設計板書如下：4人體