冀教2011版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson48LiMingsSummerHoliday》教案及教學(xué)反思

冀教2011版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson48LiMing’sSummerHoliday》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、讀、說、寫本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)：like,gocamping,haveapicnic,goswimming,stayathome,visitfriends,takephotos,gohiking,watchTV。學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，并能編寫以“Whatdidyoudo…”為開頭的對(duì)話。學(xué)生能夠通過聽、說、讀的形式，增強(qiáng)對(duì)過去完成時(shí)的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析本課的教學(xué)重點(diǎn)是時(shí)間狀語(yǔ)“l(fā)ast”的用法和過去完成時(shí)態(tài)，“Whatdidyoudo…？”的問句形式及回答。本課的教學(xué)難點(diǎn)是過去完成時(shí)態(tài)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的提問、練習(xí)和歸納總結(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、黑板、書本、教學(xué)反思表四、教學(xué)過程1.Pre-readingT:“LastSummer，whatdidyoudo？”（師生互動(dòng)，引入話題）讓學(xué)生在家長(zhǎng)、親戚、同學(xué)之間進(jìn)行交流，分享上個(gè)暑假的收獲和感受。2.While-readingT:“Todaywe’regoingtoreadapassageaboutLiMing’ssummerholiday.”切入本篇課文內(nèi)容，教師播放有聲讀物或者進(jìn)行班級(jí)轉(zhuǎn)讀。T:“WhatdidLiMingdoonhissummerholiday？”（利用所學(xué)問句引導(dǎo)學(xué)生思考，并不斷延伸問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣）逐段分析、解讀課文，并結(jié)合相應(yīng)的圖片（教師自行準(zhǔn)備或媒體資源）進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解閱讀材料。T:“Pleasereadthetextagn.FindoutwhatLiMingdidlastsummerandtakesomenotes.”讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，整理出本篇課文中LiMing的具體活動(dòng)，注意用上概括的詞語(yǔ)。3.Post-readingT:“Let’smakeadialoguewithLiMing’sSummerHoliday.”利用“Whatdidyoudo…”這個(gè)問句，輔助學(xué)生進(jìn)行角色扮演，促進(jìn)學(xué)生在口語(yǔ)交流中熟練使用課文中新掌握的短語(yǔ)和句型。T:“Howaboutyou?Whatdidyoudoonyourlastsummerholiday？”教師提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生一一回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.ExtensionT:“Whatwillyoudothissummerholiday？”（追問學(xué)生的未來計(jì)劃，激發(fā)昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱情）倡導(dǎo)學(xué)生開拓視野，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，通過豐富的社交活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境。五、教學(xué)反思本次課教學(xué)效果好，但需要注意的是注重聽、說、讀的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)寫和總結(jié)的培養(yǎng)。同時(shí)，需要在課前做好足夠的準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的教案和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)掌握