人教2011版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《色彩的情感》教案及教學(xué)反思

人教2011版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《色彩的情感》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)了解色彩的情感表達(dá)方式；掌握如何利用不同顏色表達(dá)不同情感；提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力；增強(qiáng)學(xué)生的色彩感知能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生掌握不同顏色的情感表達(dá)；學(xué)生通過(guò)作品表達(dá)自己對(duì)事物的情感。3.教學(xué)過(guò)程第一課：了解色彩的情感表達(dá)方式導(dǎo)入：用幻燈片展示一些著名畫(huà)家的代表作品，引出色彩對(duì)于情感表達(dá)的重要性；以舉例的方式，讓學(xué)生了解不同顏色可以表達(dá)的情感；學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)舉例說(shuō)明不同顏色所代表的情感內(nèi)容。第二課：掌握如何利用不同顏色表達(dá)不同情感在展示幻燈片的同時(shí)，講解不同顏色對(duì)應(yīng)的情感表達(dá)方式；通過(guò)配對(duì)游戲，讓學(xué)生更深入地理解不同顏色所表達(dá)的情感；讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同色彩表達(dá)自己的情感或觀點(diǎn)。第三課：提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力老師向?qū)W生展示一張黑白圖片，讓學(xué)生自由想象、創(chuàng)造，盡量利用自己學(xué)到的知識(shí)表達(dá)出不同的情感；由學(xué)生來(lái)分享自己的作品，講解他們的創(chuàng)意和表達(dá)方式；老師指導(dǎo)學(xué)生如何從作品中挖掘出更深層次的情感表達(dá)，讓他們更好地發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力。第四課：增強(qiáng)學(xué)生的色彩感知能力通過(guò)觀察外部環(huán)境中的色彩，讓學(xué)生感知不同顏色的情感表達(dá)；向?qū)W生展示具有代表性的藝術(shù)作品，再次引導(dǎo)他們理解色彩對(duì)于情感表達(dá)的重要性；讓學(xué)生畫(huà)出外部環(huán)境中自己所感知到的顏色，強(qiáng)化他們的色彩感知能力。4.教學(xué)評(píng)估考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐；逐步引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生通過(guò)自己的作品來(lái)表達(dá)；考評(píng)分值主要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和是否符合色彩情感表達(dá)的要求。二、教學(xué)反思在進(jìn)行這一課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于色彩表達(dá)的理解還比較膚淺，不夠深入，因此在課程的教學(xué)過(guò)程中，我采用了許多兒童喜歡的游戲方式，例如配對(duì)游戲和黑白圖片創(chuàng)作，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解色彩表達(dá)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我盡量將講解和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。另外，我還發(fā)現(xiàn)在課程評(píng)估方面，需要給出更加具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，既要讓學(xué)生知道如何進(jìn)行評(píng)估，也要讓他們感受到自己在這一課中所取得的實(shí)際收獲。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中得到應(yīng)用，因此在日常教學(xué)過(guò)程中，我還將注重以實(shí)際活動(dòng)為主，增加學(xué)