冀教2011版九年級(jí)英語全一冊(cè)《Lesson38MakingSchoolaBetterPlace》教案及教學(xué)反思

冀教2011版九年級(jí)英語全一冊(cè)《Lesson38MakingSchoolaBetterPlace》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本節(jié)課是冀教2011版九年級(jí)英語全一冊(cè)的第38課，名為“MakingSchoolaBetterPlace”，內(nèi)容主要是探究如何讓學(xué)校變得更好，幫助學(xué)生了解如何積極參與到學(xué)校建設(shè)中來。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教師手冊(cè)中的要求一致，適合中等難度的中學(xué)生。二、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠運(yùn)用句型“Let’s+動(dòng)詞原形”和“Whydon’tyou+動(dòng)詞原形”表達(dá)建議和提出改進(jìn)學(xué)校的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽說能力，提升其交際能力，讓學(xué)生擁有解決問題的能力和意愿。心理目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛校情懷，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.教學(xué)內(nèi)容Let’ssummary：通過學(xué)生回答問題對(duì)學(xué)生已掌握的句型進(jìn)行回顧。LearnNewLanguage：介紹新授語言，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握句型“Let’s+動(dòng)詞原形”和“Whydon’tyou+動(dòng)詞原形”。Practice：學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)句型，自行思考、討論，并提出自己的建議，分享想法。Presentation：每組一個(gè)小代表向全班匯報(bào)討論的成果，嘗試將自己的想法綜合歸納并表述出來。Homework：讓學(xué)生思考自己所提出的建議是否可行，寫一篇短文，介紹自己的想法和建議，并表述自己愿意為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。3.教學(xué)流程Let’ssummary(5分鐘)教師通過口頭提問的方式向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答已掌握的句型“Let’s+動(dòng)詞原形”和“Whydon’tyou+動(dòng)詞原形”。LearnNewLanguage(15分鐘)教師通過黑版，將句型進(jìn)行展示，讓學(xué)生掌握其基本用法并進(jìn)行模仿。教師提供相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，以幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。Practice(30分鐘)教師將學(xué)生分為小組，每組4-5人。組員之間進(jìn)行思考、討論和設(shè)計(jì)，提出自己想要實(shí)現(xiàn)的改進(jìn)學(xué)校的方案。教師在旁邊輔導(dǎo)，為組員提供必要的幫助和指導(dǎo)。Presentation(20分鐘)每組選出一個(gè)代表向全班匯報(bào)討論的成果，學(xué)生通過交流推敲并綜合總結(jié)課上所提出的建議。教師在匯報(bào)中給予合理的建議和評(píng)價(jià)。Homework(10分鐘)學(xué)生回家后，思考自己提出的建議是否可行，并寫成一份短文，介紹自己的想法和建議，并表述愿意為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩個(gè)部分：口頭表現(xiàn)和書面表現(xiàn)?？陬^表現(xiàn)是在課上進(jìn)行，既包括學(xué)生個(gè)體的表達(dá)能力，還包括整個(gè)小組的合作能力。書面表現(xiàn)是學(xué)生完成的作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該包括一篇短文，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和建議。三、教學(xué)反思此堂課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生利用所掌握的語言進(jìn)行思考、討論并提出個(gè)人觀點(diǎn)為主旨，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生在這節(jié)課中成為了共同成長(zhǎng)的主體，并學(xué)會(huì)了如何為學(xué)校提出合理的建議。但是教學(xué)內(nèi)容還是過于固化，對(duì)于學(xué)