淺談如何做好班主任工作

淺談如何做班主任工作我們生活在這方熱土上，長(zhǎng)在這方熱土上，每當(dāng)看到那一雙雙求知若渴的眼睛，便有一種責(zé)任感和沉重感。做為這方熱土的后代，我們的責(zé)任使它繁榮起來(lái)。教師是塑造靈魂的工程師，如果說(shuō)，人生是一道復(fù)雜的試題，那么首先給孩子破題解疑的正是班主任。參加工作五年來(lái)，一直擔(dān)任班主作，與學(xué)生朝夕相處，我想說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是一部書(shū)，只有潛心鉆研，全力付之以愛(ài)心，才能真正破譯理解，最終引導(dǎo)孩子，教育孩子。”通過(guò)對(duì)班主作工作的親身實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：做班主任是非常光榮也是十分艱巨的，光榮的是黨和人民把培育接班人的重任委托給我們，這不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到黨和國(guó)家的前途。班主任平時(shí)和沉重接觸的時(shí)間多，對(duì)學(xué)生的影響也非常深遠(yuǎn)，因此作為班主任尤其是低年級(jí)班主任老師必須嚴(yán)格要求自己，言傳身教，以下便是我這幾年來(lái)從事班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：一、全面了解和研究學(xué)生俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”。班主任要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，只有了解和熟悉學(xué)生的情況，才能從實(shí)際出發(fā)采取有交往的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我是從個(gè)人和群體兩方面去了解和研究了我班學(xué)生。首先從入學(xué)起，我便對(duì)學(xué)生的一般情況，如姓名、年齡、性別、家庭情況、學(xué)生的思想品德情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的身體情況、個(gè)人興趣等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了解；對(duì)學(xué)生群體的了解了是在了解學(xué)生個(gè)人情況的基礎(chǔ)上都進(jìn)行的，主要包括：全班總?cè)藬?shù)、男女生比例、學(xué)生生源、年齡結(jié)構(gòu)、全班學(xué)生在德、智、體諸方面總的發(fā)展情況和特點(diǎn)、班集體當(dāng)前的狀況、主要傾向和問(wèn)題等。當(dāng)然，了解和研究學(xué)生要深入持久地進(jìn)行。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是低年級(jí)兒童，正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、思想品德逐漸形成的時(shí)期，易受各方面影響，他們的思想往往會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化。因此，班主任對(duì)學(xué)生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施和方法對(duì)他們進(jìn)行教育。二、堅(jiān)持正面教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面對(duì)學(xué)生，我就堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此對(duì)孩子們所做的好事我總是熱情對(duì)待，在班級(jí)里表?yè)P(yáng)，使他們知道學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，拾金不昧是好風(fēng)尚，我還注意培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的習(xí)慣，不比吃、不比穿，對(duì)于關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉的學(xué)生我都經(jīng)常表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。對(duì)于一些調(diào)皮的孩子，堅(jiān)持“一分為二”的原則，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出他的缺點(diǎn)。三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，做好思想工作。家庭是兒童最初接觸的社會(huì)生活環(huán)境。兒童的知識(shí)、情感、態(tài)度和行為方式，都和家庭環(huán)境、父母的影響有著非常密切的聯(lián)系。家庭教育也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)表明：凡是家庭教育抓行緊，抓得好的，兒童從小受到良好的教育的，他們?cè)趯W(xué)校里接受教育就比較順利，成長(zhǎng)得就比較好。所以我很重視和家長(zhǎng)的有機(jī)配合，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，既深入了解了學(xué)生在家中的表現(xiàn)，又可以征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的意見(jiàn)和要求，作為改進(jìn)工作的參與，還可以向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、教育目標(biāo)、法規(guī)、中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和正確的教育方法，使家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行教育。家訪中有一條是不到學(xué)生家里告狀，不能借家長(zhǎng)的手打?qū)W生，這只能失去學(xué)生對(duì)老師的信任，甚至師生對(duì)立。但有不少家長(zhǎng)很不會(huì)教育子女，有的對(duì)學(xué)生采取打罵或放縱不去管，我們應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同情況向家長(zhǎng)提出不同要求，求得教育上的一致，方能使學(xué)生受多方面的教育和引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生能在健康的軌道上前進(jìn)。我除了用晚上和節(jié)假日家訪以外，還給家長(zhǎng)寫(xiě)便條。四、從各方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)1、注意培養(yǎng)小干部。班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力住手。不少優(yōu)秀班主任認(rèn)為：一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞，往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系。所以我很重視班干部的選擇和培養(yǎng)。我班的小干部都是由民主產(chǎn)生，主要選拔那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任。低年級(jí)小干部由于剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以我對(duì)他們的指導(dǎo)很仔細(xì)，很具體，不僅告訴他們做什么，還具體教他們?cè)趺醋?，使小干部有章可循，同時(shí)我也