人物描寫訓(xùn)練之動(dòng)作心理描寫

人物描寫訓(xùn)練之動(dòng)作心理描寫本文檔共35頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分外貌描寫的要求:①抓住特點(diǎn)、描寫重點(diǎn)、體現(xiàn)個(gè)性②要使描寫生動(dòng),可恰當(dāng)運(yùn)用修辭本文檔共35頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分人物的語言描寫的要求：必須個(gè)性化；符合人物的獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等；使讀者聞其言便知其人。本文檔共35頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分動(dòng)作描寫本文檔共35頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分賞一賞《背影》中“望父買橘”的細(xì)節(jié)描寫片段：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。文段中的描寫方法有：在正確的括號(hào)內(nèi)打“√

”A外貌描寫()B動(dòng)作描寫（）C細(xì)節(jié)描寫（）D正面描寫（）E側(cè)面描寫（）F環(huán)境描寫()G場(chǎng)面描寫（）H神態(tài)描寫（）I心理活動(dòng)描寫()段中的外貌與動(dòng)作兩個(gè)平淡質(zhì)樸的細(xì)節(jié)描寫，讓我們看到了一個(gè)家道艱難、年老多病的老父親對(duì)兒子

的愛。

√√√√√真摯而又深沉本文檔共35頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。走進(jìn)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的百花園，感受其魅力。

爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

——突出阿長(zhǎng)喜歡說長(zhǎng)道短，搬弄的性格。——老王最后一次來我家時(shí)，身體狀況已差到極致。

——表現(xiàn)爸爸對(duì)我的嚴(yán)格要求。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。本文檔共35頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫。

描寫人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無關(guān)緊要的“小動(dòng)作”，以此來凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“于細(xì)微處見精神”

本文檔共35頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分動(dòng)作描寫的作用1、表現(xiàn)人物心理方面的作用

2、刻畫人物性格方面的作用3、表現(xiàn)人物情緒和揭示文章主題的作用本文檔共35頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“……”表現(xiàn)人物心理的作用不會(huì)描寫的學(xué)生會(huì)這樣寫：屠戶把銀子遞給范進(jìn)，范進(jìn)沒有收。本文檔共35頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我被拽得生疼，眼淚忍不住迸了出來。爸爸赤紅著眼，左看右看，結(jié)果從桌上一把抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！我的號(hào)啕大哭絲毫沒有激起爸爸的憐憫，只有外面的雨聲混合著我的哭聲。

刻畫人物性格方面的作用不會(huì)描寫的學(xué)生會(huì)這樣寫：爸爸氣極了，把我狠狠地打了一頓，我哭得天昏地暗的。本文檔共35頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)……不會(huì)描寫的學(xué)生會(huì)這樣寫：韓麥爾先生轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲”。然后就叫我們走掉了。本文檔共35頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

“呆”、“靠著”寫出韓麥爾先生陷入了極大的悲憤、痛苦之中，不能自已，連說話的力氣也沒有了。但這些動(dòng)作卻永遠(yuǎn)定格在人們的心中,表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛和早日收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)祖國(guó)必勝的信念,起到升華主題的作用。表現(xiàn)人物情緒和揭示文章主題的作用.本文檔共35頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分比一比——哪一項(xiàng)才是人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫？

豹子飛奔（1）世界男子110米跨欄比賽開始了，預(yù)備——砰！劉翔開始狂奔，一步，兩步，三步，第一個(gè)欄輕松過了……

（2）世界男子110米跨欄比賽開始了，劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)。預(yù)備——砰！劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，第一個(gè)欄輕松過了……

本文檔共35頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分1.圈出第(2)段描寫劉翔跨欄的動(dòng)詞，畫出動(dòng)詞的修飾語。2.你從中悟出人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的哪些方法？①選擇典型的動(dòng)作細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的個(gè)性。②細(xì)化動(dòng)作細(xì)節(jié)，突出中心思想。③用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，修辭貼切新穎。本文檔共35頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

練一練：運(yùn)用人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法來描寫：起晚快要遲到的情景。（50—100字）

我睜開眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時(shí)從家里回到學(xué)校的時(shí)間至少也要十分鐘啊。天哪！要遲到了。我

本文檔共35頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出屋子。練習(xí)答案示例：本文檔共35頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分

心理描寫心理描寫，指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫。心理描寫能直接剖析人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格，因此，心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。

本文檔共35頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分如何進(jìn)行心理描寫

【例文一】我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。點(diǎn)撥：這句話是寫

對(duì)

說的無聲的話，表達(dá)了“我”貪玩、不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常逃學(xué)的思想感情。這種心理活動(dòng)描寫的方法叫做

。常用的提示語有

、

等內(nèi)心獨(dú)白心想、心說

本文檔共35頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分【例文二】我直呆呆地望著大門，仿佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門，沖我舉起他那有力的大手……我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦”。

點(diǎn)撥：①這段話通過對(duì)“我”的

描寫，充分表達(dá)了“我”

的

心理。②人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就是

描寫，這樣能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。常用的提示語有

、

等心理幻覺

似乎看到、仿佛聽見本文檔共35頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分比較下列兩段心理活動(dòng)描寫，說說哪一段好，為什么？

（1）“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！保?5字）這是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。那么如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？

本文檔共35頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分①語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”②我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。本文檔共35頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分③天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。④試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（448字）本文檔共35頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分進(jìn)行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個(gè)原則：第一，寫人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。第二，寫心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表情出現(xiàn)時(shí)，才伴之以心理描寫。第三，寫心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。本文檔共35頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分練一練月考結(jié)束了，老師宣布下周一召開家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候你心理在想什么呢？綜合運(yùn)用多種心理描寫方法，細(xì)致地刻畫自己的心理活動(dòng)，200字左右。本文檔共35頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用演示本文檔共35頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。把握動(dòng)作描寫的方法【運(yùn)用演示1】具體寫出動(dòng)作的過程本文檔共35頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分【運(yùn)用演示2】我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

1.步步追問①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫

我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（冰心《小橘燈》）把握外貌描寫的方法本文檔共35頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等?！具\(yùn)用演示3】本文檔共35頁；當(dāng)前第28頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加“動(dòng)作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（18）添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（37）本文檔共35頁；當(dāng)前第29頁；編輯于星期三\20點(diǎn)15分添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！但是可忍，孰不可忍，于是怒睜杏目，用