優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化說

優(yōu)勢反響強(qiáng)化說篇一：社會心理學(xué)試卷應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)B答案

天津師范大學(xué)考試試題參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)

2022—2022學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷〔共100分〕〔B卷〕

學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)科目：社會心理學(xué)

一、選擇題：此題共10小題，每題1分，共10分，

1、D2、A3、B4、A5、C6、D7、B8、A9、C10、B

二、名詞解釋：此題共5小題，每題3分，共15分

1、社會測量法

答案要點(diǎn)：

莫雷諾首創(chuàng)的社會心理學(xué)研究方法，用以理解群體內(nèi)部人與人之間的心理關(guān)系。最早見于莫雷諾1934年的?誰將幸存?一書。該方法認(rèn)為，人與人之間的互相選擇反映了他們的人際間的心理關(guān)系：接納或排斥，可以通過考察群體成員之間肯定或否認(rèn)的選擇特點(diǎn)，定量測量每個人在某個特定群體的人際關(guān)系狀況。也可以測量整個群體的人際關(guān)系狀況。

2、刻板印象

答案要點(diǎn)：

在人們頭腦中存在的關(guān)于某人或某一類人的固定印象。這種印象往往不是以直接經(jīng)歷為根據(jù)，也不以事實(shí)材料為根底，只憑一時偏見或道聽途說而形成的。它是人際間產(chǎn)生偏見的原因。

3、價值觀辨析

答案要點(diǎn)：

指個體在別人幫助下對一系列可供選擇的方法進(jìn)展考察后作出自由的價值選擇、估價，并按照表達(dá)出本人價值選擇的方式行動的過程。它是由美國心理學(xué)家L.Raths、M.Harmin、S.Simon于1966年提出。

4、優(yōu)勢反響強(qiáng)化說

答案要點(diǎn)：

查榮克〔R.B.Zajonc〕從心理學(xué)家們關(guān)于動機(jī)和驅(qū)力的研究成果中受到啟發(fā)，提出優(yōu)勢反響強(qiáng)化說，用于解釋別人在場對個體行為的影響。所謂優(yōu)勢反響，是指那些已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)純熟，不假思索就可以表現(xiàn)出來的動作。他指出在有別人在場的情況下，一個人的動機(jī)程度將會進(jìn)步，因此他的優(yōu)勢反響可以輕易地表現(xiàn)出來，而較弱的反響會受到抑制。

5、責(zé)任分散

答案要點(diǎn)：

在群體條件下，周圍別人越多，每個人分擔(dān)的責(zé)任越少，這種責(zé)任分擔(dān)可以降低個體的助人行為。而且在一定情境下，它還會增加人們違犯社會標(biāo)準(zhǔn)行為的發(fā)生。

三、填空：每空1分，共21分

1、社會懈怠2、權(quán)威性人格3、態(tài)度與行為4、壓抑5、喚起

6、冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移7、從眾8、角色沖突9、印象管理10、自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言

11、引起了個體對別人評價的意識。12、哲學(xué)思辯13、1924，?社會心理學(xué)?14、角色扮演技術(shù)15、海德16、預(yù)測與期望17、情境不明確18、鏡像自我19、內(nèi)化

20、匿名性

四、簡答題：此題共5小題，每題6分，共30分。

1、介紹奧爾波特對社會心理學(xué)的定義并舉例說明社會心理學(xué)研究的詳細(xì)內(nèi)容。

答案要點(diǎn)：

科學(xué)社會心理學(xué)的創(chuàng)造人奧爾波特1968年說：“社會心理學(xué)是以試圖理解人們的思想、情感和行為怎樣為別人實(shí)際的、想象的和隱含的存在所影響的一門科學(xué)。〞〔3分〕社會心理學(xué)研究的詳細(xì)內(nèi)容可歸納為三局部：社會認(rèn)知、社會關(guān)系和社會影響?！?分〕

2、簡述自利性歸因偏向的內(nèi)容并分析其原因。

答案要點(diǎn)：

自利性歸因偏向是指人傾向于把自己的成就歸因于內(nèi)部因素，〔2分〕如才能、性格、努力等，而傾向于把自己的失敗歸因于外部因素，如條件、環(huán)境。〔2分〕究其原因主要有：觀察角度不同和個體自我防御傾向?！?分〕

3、介紹態(tài)度構(gòu)成的要素并舉例分析考察態(tài)度的五個維度。

答案要點(diǎn)：

態(tài)度是別人或客觀事物肯定或否認(rèn)的內(nèi)在反映傾向。多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為態(tài)度包括認(rèn)知、情感和行為反響傾向三種成分?！?分〕考察一個人的態(tài)度，可以從五個方面著手。1、指向性2、強(qiáng)度3、深度4、向中度5、外顯度?！?分〕

4、介紹米格萊姆的權(quán)威—服從實(shí)驗(yàn)及其根本發(fā)現(xiàn)。

答案要點(diǎn)：

Milgram1963年在美國耶魯大學(xué)進(jìn)展的權(quán)威—服從實(shí)驗(yàn)及其最有影響的研究。他以招募來的20-50歲男性志愿者40人為被試。米格萊姆將被試兩兩分組〔實(shí)際上僅有一名真被試另一名為實(shí)驗(yàn)助手〕一名為教師一名為學(xué)生〔助手均扮演學(xué)生〕。到實(shí)驗(yàn)室后，告訴被試，教師的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)詞語搭配并檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生錯了予以電擊。電壓從15—450伏，實(shí)驗(yàn)開始后，每當(dāng)學(xué)生錯答，電擊施行者就予以電擊，隨著錯誤的增多，實(shí)驗(yàn)者命令增大電壓，盡管來自隔壁的“學(xué)生〞被“電〞得慘叫，“教師〞猶豫時，實(shí)驗(yàn)者要求他繼續(xù)。超過300多伏以后，只有14名被試回絕增加電壓，占總數(shù)的35%，26名被試服從命令將實(shí)驗(yàn)進(jìn)展到最后，占65%?！?分〕本實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料，實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：1、人們比料想的更加服從權(quán)威，特別是專業(yè)權(quán)威的命令。2、被試的道德程度影響服從程度。3、誘騙入門的策略影響服從。4、權(quán)威及受害者的靠近程度影響人們的服從程度?！?分〕

5、什么是集群行為？介紹勒邦對集群行為特征的分析。

答案要點(diǎn)：

集群行為是指相當(dāng)數(shù)量的群眾自發(fā)產(chǎn)生的、不受正常社會標(biāo)準(zhǔn)約束的狂熱行為。勒邦認(rèn)為人是受本能支配的生物，當(dāng)人置身于集群之中的時候，會以一種與獨(dú)處完全不同的方式進(jìn)

行感知、考慮和行動。集群行為的特征是原始的、動物性、無意識的種族特性的混合物?！?分〕他認(rèn)為有三種主要的因果過程決定了集群行為的特征：第一是個人在集體中會感到有一種不可抑制的力量使自己屈服于本能，而這種力量在獨(dú)處時是可以控制的；第二是感染，感染是指一種沖動和行為形式像瘟疫一樣在人群中迅速傳播；第三是暗示，暗示使卑劣的、無意識的本能上升，使人喪失了文明，變成了一個野蠻人。〔3分〕

五、闡述題：此題共2小題，每題12分，共24分

1、什么是親社會行為？綜述親社會行為的主要理論并談一談你個人對促進(jìn)人們親社會行為的建議。

答案要點(diǎn)：

親社會行為泛指一切符合社會期望而對別人、群體或社會有益的行為。對親社會行為的解釋理論主要有威爾遜的生物學(xué)的解釋。〔2分〕霍夫曼的社會交換論的解釋和社會學(xué)家古爾德納社會標(biāo)準(zhǔn)論的觀點(diǎn)，〔2分〕除此以外，1972年的伯克威茨還提出了社會標(biāo)準(zhǔn)論的觀點(diǎn)?！?分〕在親社會行為的培養(yǎng)方面，我個人認(rèn)為較有效的方法是：1、增加社會責(zé)任明確性與人際互動?！?分〕2、提供親社會行為典范?！?分〕3、合理地運(yùn)用社會影響策略?！?分〕

2、人際關(guān)系影響人的安康和幸福感，假設(shè)有人向你訴說自己人際關(guān)系不佳，你如何幫他找到原因并提供有效改好心見？答案要點(diǎn)：

人際關(guān)系人與人以情感為根底建立的較為親密的聯(lián)絡(luò)，如友誼與愛情。它由人際吸引開始，伴隨著自我表露而加深。良好的人際關(guān)系對安康和幸福感有深化影響。人際關(guān)系不良，讓人有孤寂之感，影響其社會適宜。心理學(xué)把人際關(guān)系不良的孤寂之感稱為寂寞?！?分〕

寂寞的人缺少以情感為根底的人際關(guān)系，如支持與關(guān)愛。這可以從兩方面找原因：1、主觀原因：A、缺乏社會技巧，不會體察別人，適度表現(xiàn)自己。B、自我中心，過分重視自我愛好的即刻滿足，無法在人際間建立分憂與共樂的親密關(guān)系。C、缺乏同理心。D、個性悲觀，自責(zé)傾向過重，患得患失，因此不能顯露自己的特點(diǎn)，無從獲得別人的欣賞與尊重。

2、客觀原因：可能是剛剛來到新環(huán)境，覺得缺乏必要的人際關(guān)系，或與別人有利害沖突等?！?分〕

建議：1、建立自信心，不苛求自己十全十美。2、多參與社會活動，讓別人理解自己。3、練習(xí)自我表達(dá)，展現(xiàn)個人才能和吸引力。外向的人要遵守互相性標(biāo)準(zhǔn)，作自我表露，防止別人反感。4、練習(xí)聽取別人意見并尊重團(tuán)體決議。5、培養(yǎng)自己慎獨(dú)的功夫。以期個人失意時不會太痛苦?！?分〕

篇二：2022爾雅社會心理學(xué)期末考試最新版本答案

當(dāng)所需要記憶的事情難以用語言來加以把握的時候,語言化反而會有損于記憶,導(dǎo)致記憶的錯覺.這是語詞的〔〕效應(yīng)〔1.0分〕

1.0分

A、

表達(dá)不明

B、

缺失

C、

形容

D、

遮蔽

正確答案：D我的答案：D

2

個體對自己自身狀況進(jìn)展肯定的或者否認(rèn)的判斷叫做〔〕〔1.0分〕

1.0分

A、

自我認(rèn)知

B、

自我選擇

C、

自我評價

D、

自我形成

正確答案：C我的答案：C

3

影響服從的因素有命令者的權(quán)威性、〔〕道德和人格〔1.0分〕

1.0分

A、

服從者的意志

B、

別人的支持

C、

外部的環(huán)境

D、

行為的后果

正確答案：B我的答案：B

4

根據(jù)關(guān)系所包含的需求性質(zhì)不同人際關(guān)系可分為〔〕情感性關(guān)系〔1.0分〕

1.0分

A、

感恩性

B、

促進(jìn)性

C、

工具性

D、

希望性

正確答案：C我的答案：C

5

優(yōu)勢反響強(qiáng)化說是〔〕用來解釋社會促進(jìn)與社會抑制現(xiàn)象的理論〔1.0分〕

1.0分

A、

查容克

B、

勒龐

C、

海德

D、

阿西

正確答案：A我的答案：A

6

訊問犯罪嫌疑人的時候正確利用恐懼的夢想有〔〕中操作方式?！?.0分〕

1.0分

A、

兩

B、

三

C、

四

D、

五

正確答案：D我的答案：D

7

個體的心理?xiàng)l件包括〔〕和個性特點(diǎn)兩個方面〔1.0分〕

1.0分

A、

個體的人生觀

B、

個體的價值掛

C、

個體的世界觀

D、

個體的素質(zhì)

正確答案：B我的答案：B

8

我們評判測量工具能不能到達(dá)測量目的的指標(biāo)是〔〕?！?.0分〕

1.0分

A、

信度

B、

效度

C、

區(qū)分度

D、

難度

正確答案：B我的答案：B

9

反響標(biāo)準(zhǔn)的杠桿是〔〕

〔1.0分〕

1.0分

A、

主觀偏好

B、

社會言論

C、

價值觀念

D、

獎懲制度

正確答案：D我的答案：D

10

“三垂線〞實(shí)驗(yàn)的主持者是〔〕〔1.0分〕

1.0分

A、

可特雷維

B、

阿西

C、

艾森伯格

D、

查容克

正確答案：B我的答案：B

11

社會判斷理論把人的態(tài)度分為三個區(qū)域，分別是承受的區(qū)域、態(tài)度不明朗區(qū)域和〔〕?！?.0分〕

1.0分

A、

回絕區(qū)域

B、

中間區(qū)域

C、

態(tài)度明朗區(qū)域

D、

無關(guān)區(qū)域

正確答案：A我的答案：A

12

環(huán)境心理學(xué)最顯著的特點(diǎn)是〔〕〔1.0分〕

1.0分

A、

環(huán)境與行為的整體性

B、

環(huán)境與行為的互相性

C、

應(yīng)用研究和理論研究同時進(jìn)展

D、

跨學(xué)科性

正確答案：A我的答案：A

13

假設(shè)回憶時的線索與記憶編碼相匹配那么這個人就可以比擬好的回憶起目的事件，這叫做〔〕〔1.0分〕

1.0分

A、

記憶匹配效應(yīng)

B、

線索匹配效應(yīng)

C、

特征編碼效應(yīng)

D、

線索編碼效應(yīng)

正確答案：C我的答案：C

14

根據(jù)角色扮演者他最終要到達(dá)的意圖表現(xiàn)性的角色和〔〕〔1.0分〕

1.0分

A、

成功者角色

B、

領(lǐng)悟性角色

C、

理想性角色

D、

功利性角色

正確答案：D我的答案：D

15

斯金納強(qiáng)調(diào)用〔〕做研究〔1.0分〕

1.0分

A、

經(jīng)典的條件反射

B、

固定條件反射

C、

生物條件反射

D、

操作性條件反射

正確答案：D我的答案：D

16

證人的最后陳述有〔〕個作用〔1.0分〕

1.0分

A、

三

B、

二

C、

五

D、

四

正確答案：B我的答案：B

17

草地中類似“青青綠草也有生命〞的木牌屬于〔〕〔1.0分〕1.0分

A、

信息戰(zhàn)

B、

信息反響

C、

示范

篇三：社會心理學(xué)家多伊奇提出了什么理論來解釋競爭與合作的產(chǎn)生A.優(yōu)勢反響強(qiáng)

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的根底知識入手，多角度、多層次地考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維才能及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解才能，立足根底，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，到達(dá)了“考根底、考才能、考素質(zhì)〞的目的。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，表達(dá)了“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察〞的原那么。

1．回歸教材，注重根底

試卷遵循了考察根底知識為主體的原那么，尤其是考試說明中的大局部知識點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)成功70周年為背景，把愛國主義教育浸透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。

2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題