8.《池子與河流》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

8.《池子與河流》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《池子與河流》教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“滔、涯”等8個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.分角色朗讀課文，理解池子與河流的觀點(diǎn)。

3.按要求獨(dú)立閱讀詩歌，把握詩歌的主要內(nèi)容。

4.掌握寓言的寓意：人的一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。同時(shí)也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。

教學(xué)重點(diǎn)

理解詩歌表達(dá)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論明確池子與河流的觀點(diǎn)，并對(duì)兩種觀點(diǎn)做出取舍和評(píng)價(jià)。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘還是河流呢？（課件出示：池塘和河流的圖片）學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的池塘、河流。

2.有一個(gè)池塘和一條河流是鄰居，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？我們一起走進(jìn)詩歌，走進(jìn)這個(gè)寓言故事。板書課題，學(xué)生一起齊讀課題。（板書：池子與河流）

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

二、作者簡介，知識(shí)拓展

克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過知識(shí)卡片的形式，初步對(duì)世界上的寓言大師有印象。拓寬學(xué)生的知識(shí)面?！?/p>

三、初讀課文，整體感知

1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽出示詞語：（課件出示：字詞學(xué)習(xí)）

滔滔生涯婦人忙碌遵循應(yīng)驗(yàn)尊敬

（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。

3.認(rèn)讀生字。

（1）（課件出示：生字田字格課件：）

滔涯婦碌遵循尊驗(yàn)

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準(zhǔn)平舌音“遵”，前鼻音“循驗(yàn)”，邊音“碌”。

4.識(shí)記生字

你是如何識(shí)記這些字的？

熟字加偏旁：如“石+錄=碌”“盾+彳=循”等。

②熟字比較。如：稻—滔臉—驗(yàn)涯—崖

（3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）

5.指名分自然段朗讀課文。

在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個(gè)短文中不理解的詞義。（課件出示：詞語解釋）

①蜿蜓：（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。

②貫穿：穿過、連通。

③哲理：本文指能使人的精神新生的原理或概念。

④遵循：遵從；依照；不違背。

⑤應(yīng)驗(yàn)：原來的預(yù)言或估計(jì)與事后的結(jié)果相合或得到證實(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：先解決課文中的字詞問題，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清閱讀障礙。】

四、合作交流，品讀感悟

1.池子對(duì)于河流的生活的評(píng)價(jià)是什么？組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：

（1）“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？”“生涯”可以換成哪些詞語？“這樣的生涯”是指？

點(diǎn)撥：生活；是指河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流著，身上負(fù)載著船只、竹筏。

（2）“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活？

點(diǎn)撥：因?yàn)樗X得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。

（3）池子是怎樣評(píng)價(jià)自己的生活？

①“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？”

點(diǎn)撥：理解“無憂無慮”（沒有憂愁和煩惱，很自在。）

②“我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。

點(diǎn)撥：理解“柔軟的泥土”（這里比成鴨絨墊）

③“任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。”

2.河流的生活觀點(diǎn)又是怎樣的呢？

（1）“河流”所提到的“自然法則”指什么？

點(diǎn)撥：“水要流動(dòng)才能保持清潔?！币簿褪且环N辛勤勞動(dòng)的生活。

（2）“河流”為什么會(huì)受人們的尊敬？

點(diǎn)撥：因?yàn)樗坝迷丛床粩嗟那鍧嵉乃?，年年給人們帶來利益?！?/p>

3.“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？

點(diǎn)撥：“池子”比喻那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人?！昂恿鳌北扔髂切┯啦粷M足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。

4.你最贊同誰的觀點(diǎn)，為什么？

點(diǎn)撥1：我贊同河流的觀點(diǎn)，人要勤勞，因?yàn)槭郎蠜]有不勞而獲的東西。

點(diǎn)撥2：我也贊同河流的觀點(diǎn)，因?yàn)椤安拍懿焕镁鸵ネ?，它?huì)逐漸磨滅；”懶惰只能使人一無所為，一無所有。

【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分