大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告總結(jié)

Word第第頁大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告總結(jié)高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)同學(xué)走出校門、接觸社會(huì)、了解國情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)問分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式；是高校生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培育熬煉才能的重要渠道；是提高思想覺悟、增添高校生服務(wù)社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)高校生健康成長的有效途徑。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于高校生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

我認(rèn)為，高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)意義主要有以下幾點(diǎn)：

〔1〕有利于高校生了解國情、了解社會(huì)，增添社會(huì)責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)代高校生，大多是在書本學(xué)問中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會(huì)的冗雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開一扇窗口。

〔2〕有利于高校生正確熟悉自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓同學(xué)看到自己和市場需求之間的差距，看到自身學(xué)問和力量上存在的缺乏，比較客觀地去重新熟悉、評價(jià)自我，漸漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。

〔3〕有利于高校生對理論學(xué)問的轉(zhuǎn)化和拓展，增添運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。高校生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，這對高校生來說特別重要，但這些理論學(xué)問并不代表高校生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。社會(huì)實(shí)踐使高校生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性熟悉和很多有價(jià)值的新學(xué)問，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論學(xué)問與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對比、比較，把抽象的理論學(xué)問漸漸轉(zhuǎn)化為熟悉和解決實(shí)際問題的力量。

〔4〕有利于增添高校生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的力量。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使高校生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，培育和熬煉實(shí)際的工作力量，并且在工作中發(fā)覺缺乏，準(zhǔn)時(shí)改良和提高，使之更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，獵取新的學(xué)問信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

〔5〕有利于進(jìn)展高校生的組織協(xié)調(diào)力量和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有課堂教學(xué)太多的束縛和校內(nèi)生活的限制，同學(xué)們的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，愛好高漲，思維也空前的活躍起來，往往會(huì)產(chǎn)生一些制造性火花，在實(shí)踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

〔6〕有利于提高高校生個(gè)人素養(yǎng)，完善獨(dú)特品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場是考驗(yàn)高校生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而宏大的人民群眾面前，高校生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危急面前，要求高校生們具有肯定的犧牲精神和頑強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深化下去，高校生在主動(dòng)參加的過程中，就會(huì)漸漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、堅(jiān)韌的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)看法和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。

意志頑強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。

—————歌德

我們只是選擇了連續(xù)頑強(qiáng)，選擇接受生活的