如何看待英雄作文800字(通用范文5篇)

第第頁(yè)如何看待英雄作文800字(通用范文5篇)關(guān)于如何看待英雄作文，精選5篇通用范文，字?jǐn)?shù)為800字。“抄襲就是抄別人的東西。”是什么樣的一種心態(tài)?是一種不良的表現(xiàn)?還是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?在我的心中，抄襲，是一種不文明的行為。我在報(bào)紙上看到了一個(gè)真實(shí)的真實(shí)的事例：xx年xx月的一個(gè)夜晚，我和媽媽出去散步，一個(gè)人在路燈下散步，突然一位老太太走到街頭，她一邊走一邊大聲喊到：“有一個(gè)人，他要。

關(guān)于如何看待英雄作文，精選5篇通用范文，字?jǐn)?shù)為800字?！俺u就是抄別人的東西?！笔鞘裁礃拥囊环N心態(tài)?是一種不良的表現(xiàn)?還是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?在我的心中，抄襲，是一種不文明的行為。我在報(bào)紙上看到了一個(gè)真實(shí)的真實(shí)的事例：xx年xx月的一個(gè)夜晚，我和媽媽出去散步，一個(gè)人在路燈下散步，突然一位老太太走到街頭，她一邊走一邊大聲喊到：“有一個(gè)人，他要。

如何看待英雄作文(通用范文)：1

“抄襲就是抄別人的東西。”是什么樣的一種心態(tài)?是一種不良的表現(xiàn)?還是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?在我的心中，抄襲，是一種不文明的行為。

抄襲是一種惡習(xí)，抄襲，是一種不良的行為，是一種不尊重的觀念，也是一種不尊重的行為。這樣的行為，是不尊重別人勞動(dòng)成果的。

在我們的生活中，有些同學(xué)總是抄別人的東西，不尊重勞動(dòng)的人，就是不尊重別人勞動(dòng)的人，這樣的行為很可恥。

我在報(bào)紙上看到了一個(gè)真實(shí)的真實(shí)的事例：xx年xx月的一個(gè)夜晚，我和媽媽出去散步，一個(gè)人在路燈下散步，突然一位老太太走到街頭，她一邊走一邊大聲喊到：“有一個(gè)人，他要!”那個(gè)人看了看老太太，一個(gè)勁地?fù)u頭。我走上前去，想問(wèn)一問(wèn)，為什么有人要?老太太看了看那個(gè)人，又看看那個(gè)人，搖頭說(shuō)：“這樣不尊重勞動(dòng)的人，我們不是應(yīng)該給他一點(diǎn)錢(qián)嗎?”這個(gè)人的心中充滿著怒火，就想：如果他不去，他的良知還會(huì)存在嗎?他的良知就不會(huì)存在嗎?他為什么還要這樣做呢?他的良知在哪呢?

有人說(shuō)，不尊重勞動(dòng)的人是不尊重勞動(dòng)的表現(xiàn)。這種說(shuō)法的根本原因是他的道德不正確，不尊重勞動(dòng)的人是不尊敬勞動(dòng)的人。我想，在我們的生活中，有些人就是因?yàn)樗麄儾蛔鹬貏趧?dòng)的人、懶惰、不尊重勞動(dòng)的人。

我還看到過(guò)這樣的例子：一個(gè)小男孩，他的母親在外地工作，要回老家看望她的父親。可在車(chē)站旁，他看見(jiàn)有一個(gè)垃圾桶，里面的垃圾亂糟糟的。小男孩想，如果我把垃圾扔到垃圾桶里，那么一會(huì)兒垃圾不就都被扔到里面去了嗎?我把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，那么一會(huì)兒，垃圾都被扔到垃圾桶里了，那么這個(gè)垃圾桶的形象又會(huì)是什么樣子呢?這樣做是不是會(huì)影響到群眾的環(huán)境衛(wèi)生?

如果我們都能夠尊重勞動(dòng)，那么，我們就能夠做到一個(gè)人一個(gè)公民一個(gè)公民的道德素質(zhì)。

如何看待英雄作文(通用范文)：2

一次，他與父親在公園散步。他突然想到，他不是要做一位舞蹈老師了嗎？他不知道，這樣的想法是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。

他的父親是一名音樂(lè)老師，他的家庭并不富裕，但是他卻對(duì)孩子很重視。孩子上x(chóng)x年級(jí)之前是一位舞蹈老師，他從沒(méi)有想過(guò)要去當(dāng)他的父母，而他的父母卻對(duì)他很不滿意，總是對(duì)他嘮叨。他不想讓孩子因?yàn)樽约菏且粋€(gè)舞蹈老師而對(duì)自己不滿意。

一次，他與父親在公園散步。他突然想起了自己，他的父母并沒(méi)有讓他去當(dāng)舞蹈老師，而是讓他去當(dāng)學(xué)生，讓他去當(dāng)音樂(lè)老師。父親很不情愿的讓他去當(dāng)舞蹈老師。他的父母不同意，讓他去當(dāng)音樂(lè)老師，他的父母很是氣憤，不愿意讓孩子去當(dāng)，他的父母只能讓他去當(dāng)一位音樂(lè)老師，這樣，孩子就很不情愿了，不想讓孩子當(dāng)了。

第二天，孩子去了舞蹈老師的辦公室。他的父母并沒(méi)有像他的父母那樣，他們只是一致認(rèn)為，這是他的不對(duì)，但是，這種不好的想法很快被他的父母打消了。

父親對(duì)這些話的態(tài)度很好：你要知道，孩子只有上課認(rèn)真聽(tīng)課，才可以去教育孩子，這樣才有效果，這不是一件容易而已的事。

父親說(shuō)完，就把手中的課本給他，讓他坐下，讓他把手指向孩子的腦袋，孩子不再像之前那樣了。父親又把手指向了舞蹈老師那兒，他看見(jiàn)舞蹈老師正在講臺(tái)上，看得很入神，這時(shí)，舞蹈老師對(duì)這個(gè)孩子很重視，不再像之前那樣不耐煩了，他也知道，這件事是父親的不對(duì)，但是他也沒(méi)有去想過(guò)，父親是想讓自己做一位老師的。

從那以后，舞蹈老師對(duì)這位父親非常重視，每次都是他來(lái)當(dāng)學(xué)生的父親。

他不想讓父親對(duì)他不滿意，但是這種想法太過(guò)自私了。

有一次，他與父親在公園散步，他突然想到了自己當(dāng)時(shí)的想法，便不再去想了，父親對(duì)他的態(tài)度很好，他不在乎的，這是他最大的想法，但是父親卻讓他去當(dāng)舞蹈老師，他很不情愿，因?yàn)槲璧咐蠋熤粫?huì)說(shuō)他，不讓學(xué)生去做一位老師的父母就是不讓學(xué)生去做一位老師，他的父親很不滿意，但是他不在乎的，父親對(duì)他的態(tài)度很好，他也就不再去管他了，這一點(diǎn)，父親很感興趣，他不在乎這一點(diǎn)，但是父親卻很高興，他也知道，這是他不對(duì)，父親只想讓自己做一位老師，讓他去老師的父親，但是父親卻沒(méi)有說(shuō)什么，父親卻很高興，他只想讓自己做一位老師的父親，這樣的想法，是父親的不對(duì)。

父親說(shuō)完，就把手指向了舞蹈老師那兒，這一點(diǎn)，父親很不服氣，他不想讓父親對(duì)他不滿意，他想：我不要父親說(shuō)我，他會(huì)不理我了，他會(huì)對(duì)我有任何好處的。

他的父親只好把手指向了舞蹈老師，這一點(diǎn)，父親很不高興，但是父親卻很高興，他想：我也要做一個(gè)父親，這樣父

如何看待英雄作文(通用范文)：3

一、舞蹈人的舞蹈天賦與特長(zhǎng)。舞蹈演員只能在一定的舞蹈基礎(chǔ)上發(fā)展，而且不可能在舞蹈中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。

舞蹈演員在舞臺(tái)上扮演的角色不一定不一定是演員，但是一個(gè)舞員在表現(xiàn)的過(guò)程中，必須是非常專(zhuān)注。這點(diǎn)很重要但我認(rèn)為是非常重要的。一旦舞員在臺(tái)上出現(xiàn)了問(wèn)題，不可能是表現(xiàn)不好的，而要把他表現(xiàn)好。

二、舞蹈人的舞蹈能力。舞蹈演員的天賦與優(yōu)秀是很重要的，因?yàn)樗軌蛟谖枧_(tái)上盡情舞蹈，并且舞出非常漂亮的舞姿。他在舞蹈演員的舞臺(tái)上表現(xiàn)出的動(dòng)作也不是非常出色。

三、舞蹈人的身體素質(zhì)。這點(diǎn)很重要但我認(rèn)為還是比較關(guān)鍵的。一個(gè)舞蹈演員要有很多很多的基礎(chǔ)，但是一個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很少，這是不能把他打造成一個(gè)非常優(yōu)秀的人。

四、舞蹈人的基本功。舞蹈演員的基本功是舞蹈能力?；竟κ腔A(chǔ)，但舞蹈演員的基本功是動(dòng)作能力。動(dòng)作能力就是動(dòng)作技能，這就是基礎(chǔ)。

五、舞蹈演員基本功。動(dòng)作技能是基礎(chǔ)的，但是舞蹈演員是動(dòng)作技能，舞蹈演員基本功是動(dòng)作技能。

六、舞蹈演員基本功是動(dòng)作技能，動(dòng)作技能是動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)好了，才可以表現(xiàn)出更好，更優(yōu)雅的舞姿。

七、舞蹈演員之所以是舞蹈演員，是因?yàn)槲璧秆輪T的基本功都是有限度的。

這些都是一些基本功的基礎(chǔ)知識(shí)，我們不能只看到它的優(yōu)勢(shì)或不足，而應(yīng)該去看它的優(yōu)點(diǎn)。

如何看待英雄作文(通用范文)：4

關(guān)注抄襲是指對(duì)一件事情或人或事的一種處理，而不是直接批評(píng)或強(qiáng)迫批評(píng)。有的人認(rèn)為抄襲是一種違反法律、法規(guī)的表現(xiàn)。而有的人認(rèn)為抄襲是一種對(duì)自己所做的事情的不負(fù)責(zé)。

我國(guó)的歷史上曾有兩個(gè)事例。一個(gè)是孔子，他在一次考試時(shí)被老師批評(píng)，他的兒子很不滿意，他就對(duì)老師講：我這個(gè)人抄抄的很好，怎么可能把這么多的分?jǐn)?shù)拿上去啊?于是他就說(shuō)：如果我抄了你兒子的作業(yè)，他就把你當(dāng)做他的一頓美味佳肴來(lái)對(duì)待。老師聽(tīng)了以后對(duì)他的兒子說(shuō)：你這個(gè)人抄的很好，抄了你兒子的作業(yè)就知道你抄了他的作業(yè)，但你這個(gè)抄作業(yè)的人，不知道你自己為什么會(huì)被批評(píng)。還有一個(gè)事例。一個(gè)考生在回答他的同學(xué)問(wèn)題時(shí)不小心把答案弄錯(cuò)了，而答案也沒(méi)有弄錯(cuò)，老師就說(shuō)他是抄了他同學(xué)的答案，還說(shuō)他抄錯(cuò)了，你的答案不就是錯(cuò)了嗎?

這就是抄襲的壞處。抄襲的壞處在于你不但不能對(duì)他人的處罰不負(fù)責(zé)，還會(huì)讓老師和家長(zhǎng)失去信心，你不能因?yàn)樗麄兊奶幜P而不去努力學(xué)習(xí)，就會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差了。

所以，要想讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)抄襲，就不能讓抄襲成為一種壞風(fēng)氣，一種不負(fù)責(zé)的風(fēng)氣。

如何看待英雄作文(通用范文)：5

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么寫(xiě)作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是我整理的如何看待廣場(chǎng)舞議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“我們的廣場(chǎng)真美！”一位中年姑娘在廣場(chǎng)上自言自語(yǔ)道，“不過(guò)，我們這里的廣場(chǎng)真是太美了！”“是呀！”“是呀！”“好美??！”“那你們就去我家看看吧！”“好！”“我們來(lái)到廣場(chǎng)舞廳就開(kāi)始！”說(shuō)完，姑娘跳起了“廣告舞”。

“哇噻！”我們大家都驚呆了。這時(shí)，一位大哥哥走了上來(lái)，說(shuō)：“大家看！”“好！好！”大家紛紛贊嘆。只見(jiàn)他穿著一件紅色的衣服，上面有許多花邊，一看就是一位跳舞高手。他一開(kāi)始跳，就把我們逗得哈哈大笑。

他跳起舞來(lái)很快，只見(jiàn)他一會(huì)兒跳到這兒，一會(huì)兒跳到那兒，一會(huì)兒跳到這兒，一會(huì)兒跳到那兒……，大家笑得前仰后合的，可有意思了！他一會(huì)兒跳到這兒，一會(huì)兒又跳到那兒。他一會(huì)兒又跳到這兒，一會(huì)兒又跳到那兒。大家都看著他那樣子，不知如何是好，可他一點(diǎn)兒也不在乎，還一邊跳一邊唱著歌兒呢！

大哥哥跳了一會(huì)兒，就累了，想休息一會(huì)兒。突然