高中歷史教學總結9篇

高中歷史教學總結9篇高中歷史教學總結篇1

回顧這幾年來的高中歷史教學狀況，總是感覺自己有許多缺乏，我在一個偏遠縣城任教，說實話，生源不好，教學條件也比大城市的同行們要差許多，不過在幾年的任教經(jīng)受中，我對高中歷史教學有了一點認識體會，既有缺乏的地方，也有一些較為勝利心得，這里與各位同行溝通一二，請各位老師同學們予以指正。

在早期的教學中，因為諸多條件的限制，以及自身閱歷的缺乏，在高中歷史教學中總是感到教學的方法、方式有多缺乏之處：

首先從教學方法來看，可能是因為所處地理位置和教學條件的緣由，教學方法比較單一，陳舊，學生的主體地位表達的不夠突出，許多時候，我們是以講解法與講解并描述法相結合為主，學生的調動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂〞，事實上這些都是應試教育留下的病根。

其次從教學結構來看，我們大多還是以歷史學問閱歷傳授型的教學結構為主。這就使得學生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們如今所提倡的素養(yǎng)教育的理念是完全相悖的。

在從教學內容上來看，歷史課講解并描述的是人類的歷史。由肯定的人物“扮演〞肯定的事件。我們在教學中簡單忽視搜集與處理信息、分析與解決問題的能力，常常只是給出一個或幾個結論，但就書本傳授，學生常常茫茫然，似懂非懂。

隨著教齡的增長，我加強自身的學習，在教學中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成果。

一、培育學生們在興趣中學習

興趣是人對肯定事物和活動帶有主動心情色彩的內在傾向性，以往的教學閱歷也證明興趣是學習中最活躍、最主動的因素，是學習的內在動力，同時也是一種特別的意識傾向，是動機產(chǎn)生的主觀緣由，具有追求探究性。

我在教學中留意通過多種多樣的方法培育學生學習興趣，除采納直觀教學手段展示物品、圖片，或者影視片段，講解并描述歷史典故外，還通過傳奇、好玩的野史來講解并描述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引學生們的興趣，讓學生在歡樂中學習，在開心的氣氛中把握學問。

二、在實踐中學習，在學習中實踐

高中歷史教學的意義和價值在于引導學生漸漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應當是對歷史學問的簡潔機械地記誦，它應當是學生對歷史的本來進行分析與理解，進而學會用歷史的視角來認識和理解社會現(xiàn)實的問題，學會思索人類的進展和人生的價值。因此作為中學歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是常常要思索的問題。

一堂歷史課的成敗，歷史教學的意義和價值是否表達，最終的評價標準是看學生是否接受和理解了課堂的教學內容，這種接受和理解是否主動和深刻。把握好扎實的教育教學理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的敏捷運用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學水平必需仔細討論歷史學問的基本特點，發(fā)掘歷史學科本身的優(yōu)勢，揚棄傳統(tǒng)教學模式，立足于當前新課程改革的形勢，選用以學生為主體的課堂教學方法，大膽進行探究和創(chuàng)新，以適應學生能力培育的需要。作為一個從事教學工作僅僅幾年的年輕教師，就更有必要“在實踐中學習，在學習中實踐〞。

三、教學要貼合實際

在教學中，我留意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際出發(fā)，務實為主，針對學生的實際能力，將課本學問重新組織，整合，使學生思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教學效果。

教材是死的，人是活的，最好的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞，在高中歷史教育這條路上，還需要我孜孜不倦地追求與探究。

高中歷史教學總結篇2

本學期，我繼續(xù)擔任我校高一四班、七班兩個班的歷史教學工作，在全面了解和熟識學情的基礎上，作了很多的有益的教學探究和思索，一學期以來，緊緊圍繞培育學生形成正確的學習習慣和方法，以提高學生歷史學科的綜合素養(yǎng)為目標，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，做到學有所指，學有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學任務并到達了預期的目標?，F(xiàn)就一期的歷史教學工作總結如下，以期同仁批判指正。

1、要始終圍繞提高教學質量這個中心目標，重視上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分預備————備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊藏的學問和用意精確地傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。我認為高一歷史新課程的最大特點是以人為本，注重學習方法和技能的培育，核心是培育學生的豐富情感意識和品質。

而歷史學問包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的學問，說明人類歷史進展的基本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不行過多地使用補充材料，為此，要求老師必需謹慎地精選材料，優(yōu)選最正確的學習方法和途徑，使學生把握歷史的特點，培育學生的自主學習、獨立學習、探究性學習的精神和品質，從而到達“授人以漁〞、自我進展的目標。

⑵全力投入課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，語速適當，抑揚頓挫，力戒羅嗦重復平淡的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生對歷史學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的學生是人生進展的重要時期，他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有肯定的自制力但有望往往簡單受到不良習氣的影響。

因此，單靠課堂的教學，很難保證將學過的學問全面理解透切，為解決這一矛盾，我就充分利用晚上輔導時間，與學生逐個溝通，搜集問題與困難，針對學生的懷疑，有針對性的解答，并與學生一起探討高中歷史課程的特點和要留意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增添了親近度和信任度，有把同學們的學習推向了合作學習和自主學習的趨勢，使“學習興趣、動機、技巧、能力〞有機地統(tǒng)一起來，做到‘學然后知缺乏’、“教學互相推動〞，較好地落實高中歷史新課程的各項教學目標。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，準時反思自己的教學，不斷提高教學水平。

4、保持廣泛的學習興趣，利用多種途徑搜集相關資料，不斷擴寬學問面，為歷史教學內容注入最新的討論成果和觀點。

目前的問題與解決方案。

問題：學生基礎仍舊比較薄弱，學習目標不明確者大有人在，普遍缺乏學習的信念和決心，對歷史學習感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學方法有欠缺，有待改良。

解決方案：繼續(xù)深入了解學生的思想動態(tài)，加強與個別學生的溝通，依據(jù)實際講明學習的功能和意義，加強學習方法的個別指導，幫助學生制定明確的指導學習的計劃和目標，并建立督察機制準時總結；改良教學方法和教學手段，制定有助與學生轉變不良習慣的特殊評價標準和體系；與班主任親密協(xié)作，共同探究轉化“進展生〞的新法

21世紀的教育大勢和要求，使社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為潘莊中學美妙的明天奉獻自己的力量。

高中歷史教學總結篇3

在充實、勞碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔任高二歷史教學工作(兩個理科班、三個文科班)，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務?，F(xiàn)主要對本學期的工作總結如下：

1、制定計劃，討論中學教學理論

作為一名歷史教師，我仔細制定計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學生學習興趣

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會〞，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參與市、區(qū)、學校的各種學習并仔細做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;始終以“公正、無私、真誠、博愛〞作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，敬重學生，愛惜學生，關懷每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

4、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學問儲備缺乏的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課學問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的'教學方法，同時以一些學問點為切入口，查找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學問容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參加到我的教學中來，以增添學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中本來枯燥的學問。

同時做好初高中歷史學習的連接，轉變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培育學生的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓學生先把握學習的方法再把握學問。堅持“以人為本〞的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎學問，同時更注重師生合作、生生合作，培育學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并依據(jù)不同的教學內容，關注學生的情感看法和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生預備內容細致并配有學問結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，學生學習起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神

新的課程特殊強調教師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史學問的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們互相溝通，互相啟發(fā)，互相補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

6、精選各類習題，仔細批改，準時評價

本學期分單元對學生的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎學問以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶著學生集體背誦。

本學期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多缺乏之處，如和學生的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴峻，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正缺乏，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素養(yǎng)，改良工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐煩、細心投入到將來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的進展奉獻自已的微薄之力。

高中歷史教學總結篇4

我擔任了高一兩個文科班的歷史教學，并任高一歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：

一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。

學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課。

本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的學問重難點，寫出較為完好的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，穩(wěn)固所學的學問從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以說，課外花在預備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時〞。

正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，沉著應對。

2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們穩(wěn)固所學的學問。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，仔細落實導師制。對我負責的不同層次的學生，在課后進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的學問還沒有完全消化，新學問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，如今一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“召喚老師行動〞。

每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學習成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的興趣，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育學生良好的學習習慣，增添學生信念。

在培育學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培育他們獨立思索和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高一的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復地強調，學生又漸漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持清靜。

雖然有的學生有畏難心情，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當我看到他們取得成果時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。

1、主動參與備課組活動，努力提高教學水平。

作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的閱歷，為以后的教學積累了肯定的閱歷。

四、自我反思

由于閱歷缺乏，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際狀況，所以效果不是很理想，比方說聯(lián)系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)〞的狀況。

所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

高中歷史教學總結篇5

一、對歷史教學的認識和做法：

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我仔細了解分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法：如結合新課程，加強專題學習，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研學生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。很受學生的歡迎，這可從期末學生對我的評價中看出來。(總平均分文科班老師中最高)

二、本學期歷史教學成果回顧：

1、教學論文類：本學期以來主動撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學〞引入歷史教學》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調查分析和應對策略討論》獲溫州市20xx年中小學年度論文評比二等獎。(排第四位)教學設計《中國區(qū)域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動〞自主開發(fā)設計和評價初探》參與市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思索和探究。

2、編寫教輔書類：本學期參加各級教學輔導用書編寫有：參加編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參加編寫《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參加編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參加編寫《高中歷史學習手冊》等。預定7月份出版。

3、公開課類：參與了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進行了廣泛的溝通。在校內開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設計新型、理念新穎、課堂活躍、組內教師評價高。并主動參與校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

4、其他：繼續(xù)進行市級課題：《高中生“溫州精神〞教育綜合實踐活動討論與指導討論》和《多元化體驗歷史》課題討論，并有初步成果。參加揚州中學特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育試驗〞。撰寫個人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎教育課程教材進展中心指導開發(fā))。主動討論高考，對20xx年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分學問做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史學問部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學生學習，同時也能提高自己的教學水平。

5、學生學業(yè)成果：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成果無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成果平均分超過三中、四中，也是不錯的。學生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學習主動主動，學業(yè)成果有所提高。

我認為全部成果的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成果是缺乏以道的。它除我個人因素外，學校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。

高中歷史教學總結篇6

轉瞬間，進入教師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭，對于歷史教學工作，我照舊不敢怠慢?；厥c點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。

一、備課——周到細致，找準重點、難點

仔細備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，主動參與學校舉行的活動，虛心與同行溝通、向有閱歷的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

二、上課——清楚化，條理化，精確化，條理化

增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、輔導——面向全體，關注個別

月考是對全體學生進行的測試，我依據(jù)不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓舞和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，漸漸培育他們學習的興趣。

四、對每一次月考進行仔細剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題狀況我都做了仔細的記錄，并依據(jù)評卷記錄仔細做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學生把握學問的狀況，還可以從學生錯得比較多的題上發(fā)覺自己授課中哪些學問點挖掘得不夠。

在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件以及相關學科學問為教學服務，主動撰寫教育教學論文，還將參與了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范〞，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。

高中歷史教學總結篇7

本學期我擔任高三兩個班的歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此我對教學工作不敢怠慢，仔細學習教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結：

一、教學狀況：

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生狀況，這對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我漸漸認識到：一方面，美術生不重視歷史學習，學生的歷史基礎相對較弱，想學生投入學歷史確實有些難度；另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照看到整體。我備課時也較少留意到這點，因此教學效果有時不太理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都認仔細真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教學中，教學效果是檢查教學方法是否得當?shù)淖詈梅绞?，本學期面臨高考，在經(jīng)過緊急的復習與備考后，大部分學生都能正視歷史學科的學習，提高了對歷史學科的學習興趣，在高考前的幾次模擬考中，兩個班的學生都考出了自己應有的水平，而且在不斷的進步中，這對提高高考整個文綜成果是很有幫助的。

二、教研狀況：

本人主動參與學校各項教研活動，在本學期主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。主動參與學校為新教師組織的培訓活動，并且主動參加名師公開課的學習，收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學相關的資料課件，聽網(wǎng)絡課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就學問，方法，技巧，思維等給學生予以指導。

本人深知“學習無止境〞，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素養(yǎng)和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應將來的挑戰(zhàn)。

高中歷史教學總結篇8

我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：

一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。

學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課。

本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的學問重難點，寫出較為完好的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，穩(wěn)固所學的學問從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思?？梢哉f，課外花在預備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時〞。

正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，沉著應對。

2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們穩(wěn)固所學的學問。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，仔細落實導師制。對我負責的不同層次的學生，在課后進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的學問還沒有完全消化，新學問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，如今一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“召喚老師行動〞。

每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學習成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的興趣，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育學生良好的學習習慣，增添學生信念。

在培育學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培育他們獨立思索和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復地強調，學生又漸漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持清靜。

雖然有的學生有畏難心情，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當我看到他們取得成果時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。

1、主動參與備課組活動，努力提高教學水平。

作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以