人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)

《解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)分析問題中的數(shù)量關(guān)系；并解決這類實(shí)際問題。2.結(jié)合具體情境；能正確運(yùn)用加減法兩步計(jì)算來解決實(shí)際問題。3．在解決具體問題時(shí)；增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。【課前作業(yè)】用豎式計(jì)算；并根據(jù)題目自編一道解決問題。31+15-7=【課中作業(yè)】學(xué)校買來34盒白粉筆；比買來的彩色粉筆多5盒。學(xué)校買來彩色多少盒？一共買來多少盒粉筆？2、媽媽拿了100元錢；買了一些水果用去34元；有買了一些蔬菜用去28元。一共用去了多少元？如果想買一箱40元錢的；剩下的錢夠不夠？第三單元角的初步認(rèn)識(shí)《角的初步認(rèn)識(shí)》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角的過程；初步認(rèn)識(shí)角；知道角的各部分名稱。2.知道角是有大小的；而且角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)；與邊的長(zhǎng)短無關(guān)；初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。3.提高觀察能力、動(dòng)手操作能力；發(fā)現(xiàn)身邊處處有數(shù)學(xué)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！菊n中作業(yè)】1、寫出下面角的各部分名稱。（）（）（）（）（）2、下面各圖中哪些是角？在角的下面的（）里畫“”（）（）（）（）（）（）3、一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)；有（）條邊。一條紅領(lǐng)巾有（）個(gè)角；一塊方手帕有（）個(gè)角?！墩J(rèn)識(shí)直角》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、

知道有關(guān)直角的一些知識(shí)。

2、

找到生活中的直角角；并正確判斷。

3、

能用尺子正確的畫出直角。

【課前作業(yè)】畫角；并標(biāo)出各部分名稱?！菊n中作業(yè)】1、要知道一個(gè)角是不是直角；可以用三角板上的（）來比一比。2、三角板上有（）個(gè)角；其中有（）個(gè)直角。3、一個(gè)長(zhǎng)方形有（）個(gè)直角；3個(gè)長(zhǎng)方形有（）個(gè)直角。4、下面圖中是直角的請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锂嫛啊獭?)()()()()()5、畫一個(gè)直角；并標(biāo)上角符號(hào)?！朵J角和鈍角》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)例；建立直角、銳角、鈍角的表象；能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征；并學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角的方法。2、通過多種活動(dòng)充分感知銳角和鈍角的大小；初步感知其范圍；體驗(yàn)幾種常見角之間的關(guān)系；促進(jìn)空間觀念的建立?！菊n前作業(yè)】下面的圖形中有（）個(gè)角；其中有（）個(gè)直角?！菊n中作業(yè)】1、說說下面的的角是直角、銳角還是鈍角？2、按角的大小排列它們的序號(hào)。按角的大小排列的序號(hào)是：3、畫一個(gè)比直角大的角。4、畫一個(gè)比直角小的角?！镀唇恰贰緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)將兩個(gè)角或幾個(gè)角拼成另一個(gè)角。運(yùn)用直角的特征；找出拼出的角是銳角、直角或鈍角?！菊n前作業(yè)】1、一個(gè)三角板上有（）個(gè)角；其中有（）個(gè)直角；（）個(gè)（）角。2、一條紅領(lǐng)巾有（）個(gè)角；1個(gè)（）角；2個(gè)（）角?！菊n中作業(yè)】1、一個(gè)直角和一個(gè)銳角可以拼成一個(gè)（）角。2、角的大小與兩條邊的（）沒有關(guān)系。3、兩個(gè)銳角可以拼成一個(gè)（）角；也可以拼成一個(gè)（）角；還可以拼成一個(gè)（）角。4、一張長(zhǎng)方形的紙；剪去一個(gè)角；還剩幾個(gè)角？（請(qǐng)把不同的剪法畫出來）5、把下面的圖形加上一條線段；使圖形有增加2個(gè)直角。6、把下面的圖形加一條線段；把它分成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形。第四單元表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在擺小棒活動(dòng)中；通過對(duì)實(shí)物圖、加法算式與乘法算式的對(duì)比；認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾；感知乘法的意義。認(rèn)識(shí)乘號(hào)；會(huì)讀、寫乘法算式。認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。2.與相同數(shù)連加的比較；體會(huì)求幾個(gè)幾是多少用乘法寫比較簡(jiǎn)便?！菊n前作業(yè)】每行有（）顆星星；有（）行；一共有（）顆星星。【課中作業(yè)】1、寫出乘法算式中各部分名稱；并讀出乘法算式。3X6=18讀作：（）（）（）2、看圖寫算式。（1）（2）有（）個(gè)（）有（）個(gè)（）乘法算式：乘法算式：3、畫一畫2x42+4《5的乘法口訣》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我們要讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程；掌握并熟記5的乘法口訣2、能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算?！菊n前作業(yè)】列式計(jì)算2個(gè)5相加是多少？3個(gè)5相加是多少？【課中作業(yè)】1、把下面的口訣補(bǔ)充完整；并寫出兩個(gè)乘法算式。四（）二十三五（）二五（）2、5個(gè)5相加；寫成加法算式是（）；寫成乘法算式是（）×（）＝（）；其中乘數(shù)是（）和（）；積是（）；在計(jì)算這個(gè)算式時(shí)用到的乘法口訣是。4、一共有多少個(gè)小朋友？5、5x3-5=()x()5x4+5=()x()《2、3、4的乘法口訣》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程；知道乘法口訣的來源和意義；知道編制口訣的方法。2.記住2、3、4的乘法口訣；能用2、3、4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.知道學(xué)習(xí)乘法口訣的意義；認(rèn)識(shí)我國(guó)語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化?！菊n前作業(yè)】把口訣補(bǔ)充完整四五（）三五（）二五（）一五（）五五（）【課中作業(yè)】1、看誰算得又對(duì)又快。3x3=4x3=2x4=3x2=2x2=1x3=4x4=4x1=2、一張桌子4條腿；2張桌子（）條腿；4張桌子（）條腿；6張桌子（）條腿。4、（1）（2）一共有多少個(gè)梨？一共有多少枝鉛筆？□×□＝□（）□×□＝□（）5、△+△+△=12△=（）《乘加乘減》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算；并通過計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣；發(fā)現(xiàn)相鄰口訣的關(guān)系。2、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣；體現(xiàn)解決問題策略多樣化的思想?！菊n前作業(yè)】3x2=3x4=2x5=4x4=5x3=3x3=2x2=5x1=【課中作業(yè)】1、把加法算式改寫成乘加、乘減算式。3＋3＋3＋3＋1＝2＋2＋2－3＝2、看圖列式計(jì)算。（1）△△△

△△△

△△乘加：乘減：（2）△△△△

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△△乘加：乘減：《6的乘法口訣》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能熟記6的乘法口訣。會(huì)用6的口訣正確計(jì)算乘法算式并解決問題?！菊n前作業(yè)】1、在○里填上“＋”“－”或“×”.3○3=63○5=156○3=34○5=93○3=95○3=86○3=185○4=202、背誦2-5的乘法口訣?！菊n中作業(yè)】用一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。二六十二五六三十四六二十四2．看圖寫出兩個(gè)乘法算式并寫出口訣。（1）△△△△△△

________________△△△△△△________________△△△△△△口訣________________3、6x3+6=()x()6x5—6=（）x()《解決問題》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過學(xué)習(xí)；進(jìn)一步熟悉解決問題的一般步驟；能根據(jù)四則運(yùn)算的意義選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問題；提高分析、解決問題的能力。2.經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng)；獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法?！菊n前作業(yè)】（1）3個(gè)5相加；和是多少？（2）4和6相乘；積是多少？【課中作業(yè)】我做了6朵小紅花。我做了5朵小紅花。1、我做了6朵小紅花。我做了5朵小紅花。他們一共做了多少朵小紅花？2、洗衣粉6元刀子3元方便面2元買3袋方便面要用多少元？（4分）□×□＝□（）答：買3袋方便面要用（）元。（2）買4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？（4分）□○□○□＝□（）答：買4袋洗衣粉和一把刀子要（）元。（3）你還能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問題嗎？把一根木頭鋸成5段；每鋸一次要4分鐘；鋸?fù)赀@個(gè)根木頭一共要多長(zhǎng)時(shí)間？《觀察物體》學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程；初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀；發(fā)展學(xué)生的空間觀念。[課前作業(yè)]請(qǐng)你在淘氣看到的圖下面畫△；在笑笑看到的圖下面畫○。課中作業(yè)：1.下面的圖分別是誰看到的？連一連。2.下面的圖分別是誰看到的？連一連。【評(píng)價(jià)表】書寫認(rèn)真熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)《觀察物體》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)；建立初步的空間觀念；發(fā)展形象思維。2.感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前作業(yè)：1.下面的圖分別是誰看到的？連一連。課中作業(yè)：1.小熊看到的是哪幅圖？畫上“√”。2.連一連。【評(píng)價(jià)表】書寫認(rèn)真熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)《7的乘法口決》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣；能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。課前作業(yè)：1.填寫口訣。（1）5×（

）＝15→口訣是（

）（2）2×（

）＝12→口訣是（

）（3）3×（

）＝12→口訣是（

）（4）（

）×6＝24→口訣是（

）（5）（

）×4＝16→口訣是（

）（6）（

）×3＝9→口訣是（

）6．在（

）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）2×（

）＝12

（2）2×（

）＝10（3）4×（

）＝8

（4）（

）×4＝16（5）（

）×6＝24

（6）（

）×（

）＝9（7）5×（

）＝20

（8）（

）×6＝30（9）3×（

）＝18

（10）3×（

）＝15課中作業(yè)：1.把口訣填完整：二()十四五七()四七()七七()2.計(jì)算下面各題；并說出用哪句口訣：1×7＝6×7＝5×7＝4×7＝7×7＝4×2＝2×7＝3×7＝3.根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式：三七二十一四六二十四4．在（）里填上最大的數(shù)。（l）（）×7＜29（2）6×（）＜25（3）7×（）＜50（4）48＞7×（）（5）22＞（）×7（6）3×（）＜13（7）5×（）＜24（8）（）×4＜105．文字?jǐn)⑹鲱}。（1）3乘以7；積是多少?（2）7個(gè)6相加是多少?【評(píng)價(jià)表】書寫認(rèn)真熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)《8的乘法口訣》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣；能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。課前作業(yè)：1.把口訣補(bǔ)充完整。二七（）四（）二十八（）七得七（）七二十一（）七四十二五（）三十五