化學教師非正式學習的探索婁珀瑜

化學教師非正式學習的探索項目支持信息時代中學化學教師TPACK知識框架構建的行動研究（HJ2013-0024），2014.1-今，全國化學教育委員會基礎教育十二五規(guī)劃項目TPACK知識框架下的中學化學教師專業(yè)發(fā)展的研究（13JK0427），2013.3-2015.5，主持，陜西省教育廳2013年科學研究計劃課堂教學中教師“整合技術學科教學法”的實踐研究（SGH13196），2014.1-2015.6，主持，2013年陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃項目基于需要理論和動機理論的西安中小學教師培訓的有效性研究（14Y114），2014.4-2014.12，主持，2014年西安社會科學規(guī)劃基金中學化學教師TPACK框架的評價研究（15Y053），2015.3-今，主持，2015年西安社會科學規(guī)劃基金學校正規(guī)教育·正式學習研究背景非正式學習Web2.0云計算理念的升級和轉變研究背景互聯(lián)網(wǎng)基礎設施構建的技術主導方向只讀—寫IT基礎設施的交付和使用研究背景互聯(lián)網(wǎng)為人們的非正式學習和終身學習提供了良好的技術支持我們把它稱為Web2.0時代的社會化學習研究背景研究背景

《學會生存一一教育世界的今天和明天》（聯(lián)合國教科文組織）《學習的專業(yè)專業(yè)的學習:教師專業(yè)能力理念架構及教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展》（香港師訓與師資咨詢委員會）中小學教師國家級培訓計劃（教育部、財政部實施）《教師教育課程標準(試行)》（教師[2011]6號）《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《中學教師專業(yè)標準（試行）》

（教師[2012]1號）現(xiàn)狀考察調查對象2011、2012、2013年參加陜西省國培的中學化學教師觀念與意識意義和價值方式和方法文化和氛圍化學教師非正式學習調查研究的維度現(xiàn)狀考察調查研究工具的信度與效度檢驗

使用SPSS統(tǒng)計軟件對試測問卷調查結果進行統(tǒng)計分析，刪去與量表相關性很小的問題項后，形成正式問卷問卷α信度系數(shù)為0.895，基于標準化α信度系數(shù)為0.906，說明研宄具有較高的信度。問卷的KMO值為0.841，P值為0.012，表明問卷適合做因子分析,具有較好的結構效度?，F(xiàn)狀考察化學教師非正式學習的現(xiàn)狀

化學教師對基于網(wǎng)絡的化學學習表現(xiàn)出極大的興趣，但是感到自己無從下手；

化學教師對網(wǎng)上化學站點的瀏覽表現(xiàn)出極大的隨意性；

化學教師上網(wǎng)進行化學學習急需正確引導；

培訓教師在培訓的過程中應對受訓教師充分利用網(wǎng)絡資源的能力進行培養(yǎng)。理論建構TPACK框架——Koehler&Mishra理論建構SECI模型

——IkujiroNonaka&HirotakaTakeuchi理論建構SS-learning（SocialSoftwareLearning）理論建構SS-learning的學習模型實踐探索1、學習共同體的構建（群號為：12261296）“化學課例研討群”（2008年）“化學讀書愛好者聯(lián)盟”（2013年）實踐探索2、LOGO藍色代表寬容，代表寧靜；思者追求博大，追求致遠。思想者應有的品質是寬容。只有寬容才能接受不同的見解，從而實現(xiàn)博大；思想者應有的環(huán)境是寧靜。只有寧靜才能克服急躁的心態(tài)，從而達成致遠?！＝垘r教育局楊梓生實踐探索3、化學讀書愛好者聯(lián)盟實踐探索4、化學教育茶吧實踐探索5、學習共同體成員

主要是一線化學教師、教育研究者和教育工作者、研究生等致力于中學化學教學的朋友。6、學習共同體成立目標期望能夠通過網(wǎng)絡工具搭建學習交流平臺，促進化學教師非正式學習，與一線實踐者（包括中小學教師、高校教師）共同探索新課改背景下化學教學應用的模式案例與方法策略以及典型課例等，尤其在課堂教學改革方面期望進行深入的探索。實踐探索7、學習共同體活動內容

通過倡導從深度閱讀、教學課例的應用與實踐中，幫助和促進教師主動參與到網(wǎng)絡學習知識的內容書寫以及分享交流之中，在新課程改革背景下體驗學習/教學方式的變革的平臺，每位成員都可以自由發(fā)起或參與活動項目。讀書交流、專業(yè)反思和教師項目孕育是推進活動的基本單元。實踐探索8、學習共同體愿景我們秉承的教育理念：教育是釋放個體潛能的過程，需要我們共同激發(fā)。我們秉承的教學實踐：化學新課改教學實踐及思考的分享。我們秉承的學習宗旨：發(fā)揮集體智慧，推進化學教學發(fā)展。我們秉承的活動目標：促進化學教師專業(yè)化發(fā)展。實踐探索實踐探索10、每月主題三月的主題—開創(chuàng)新氣象四月主題—四月如花，百花齊放五月主題—行者無疆，不拘一格六月主題—春誦夏弦，螢火流光七月主題—自我沉淀，修煉成長八月主題—深思遠慮，運策帷幄九月主題—博覽五車，含菁咀華十月主題—開花結果，滿載而歸十一月主題—思想碰撞，成長體驗十二月主題—開花結果，滿載而歸一月主題—一樹百獲，秋收冬藏二月主題—養(yǎng)精蓄銳厚積薄發(fā)實踐探索11、每月簡報實踐探索12、每月簡報實踐探索13、前期研修部分內容（2008-2012）實踐探索14、每期內容（2013）第一期動態(tài)生成第二期高三試卷講評課課例研修第三期三維教學目標的制訂、落實與評價第四期手持技術第五期教研論文寫作第六期至第十期高考試題專場第十一期化學美育第十二期信息技術支持下的化學教學實踐實踐探索15、堅持的動力共同的研究目標共同的文化認同共享的學習空間共享的學習資源共同的行動與實踐共同的愿景