小學(xué)常規(guī)教研活動方案

2023小學(xué)常規(guī)教研活動方案2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案（7篇）

學(xué)校就是人們接受系統(tǒng)化的正規(guī)教育的學(xué)校場所，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。以下是我預(yù)備的2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案范文，歡迎借鑒參考。

2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案【篇1】

一、課題討論的意義

校本教研是以學(xué)校自身的進展為本，以老師為討論主體，以解決發(fā)生在學(xué)?，F(xiàn)場的教學(xué)問題為主要內(nèi)容的教學(xué)討論活動，它是保證新課程試驗向縱深進展的有效戰(zhàn)略。依據(jù)我們對全華藏教育輔導(dǎo)站學(xué)校教研活動的調(diào)查，校本教研活動都有方案、布置，不少學(xué)校也圍圍著教研方面開展了一些活動，但還有些問題存在，主要有：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對教研重視不夠，沒有熟悉到教研活動對提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師甚至認為“搞教研、寫優(yōu)秀論文是?；茏?，無非是為了評職稱，對教學(xué)無用?！?/p>

②校本教研缺乏引領(lǐng)。校本教研的開展必需發(fā)揮老師個人，老師集體和專業(yè)討論人員的作用，其中專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。但是很多學(xué)校仍舊是憑閱歷、憑權(quán)威，教研內(nèi)容仍舊沒有多少轉(zhuǎn)變，模式固定，內(nèi)容限于教材教法的介紹，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)次數(shù)，或者僅僅開展聽課、評課活動進行大同小異的閱歷總結(jié)等。而對一些看似新的課題，討論更是無從下手。

③教研教改的風(fēng)氣不濃。有的學(xué)校教研組名存實亡，很少組織老師開展教研活動，甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書報雜志也沒有。有的學(xué)校連續(xù)幾年，沒有那一位老師寫過一篇教研方面的文章。有的老師還是“一本教參打天下”，滿意于把教參搬到教學(xué)設(shè)計上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報刊雜志都沒有，對教研教改的動態(tài)一無所知，因循守舊，固步自封。

④教研活動單打一，大都圍圍著如何提高考試分數(shù)做文章。

⑤教研活動目標不明確、不集中，隨便性大，活動無效果，老師失去信念。

⑥雖有些老師比較重視教學(xué)討論，且取得不少討論效果，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)，方法比較陳腐，討論水平有待提高。有的討論效果個體顏色較濃，整體性、系統(tǒng)性不夠，討論出來的效果難以普遍推廣。

⑦局部學(xué)校對教研活動制度不健全，造成老師參加教研活動的樂觀差等。針對我輔導(dǎo)站各學(xué)校教研存在的這些問題，為增加教研的針對性和實效性，我們選定了“農(nóng)村學(xué)校有效開展校本教研活動的討論”作為討論課題，選取具有代表性的學(xué)校作為試點，探究出農(nóng)村中學(xué)校校本教研活動的有效模式，為全縣乃至全省、全國廣闊農(nóng)村學(xué)校開展校本教研供應(yīng)閱歷和理論依據(jù)。

二、討論的基本內(nèi)容

討論的基本內(nèi)容是農(nóng)村學(xué)校如何有效開展校本教研活動。內(nèi)容包括：

①教研必需以學(xué)校進展為本，強調(diào)教研工作必需從學(xué)校實際動身，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決實際問題為學(xué)校進展服務(wù)。

②教研必需以老師進展為本，必需確立老師在教研工作中的主體地位，讓老師成為教研的仆人，通過教研來培育老師、提高老師素養(yǎng)，為老師的自我進展、價值實現(xiàn)服務(wù)。

③教研必需以同學(xué)進展為本，教育是培育人、進展人的事業(yè)，教研要討論同學(xué)，遵循同學(xué)的身心進展規(guī)律，尤其要解決同學(xué)進展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

三、重點和難點

重點和難點都是農(nóng)村學(xué)校如何有效開展校本教研活動。

四、國內(nèi)外同類課題討論狀況

國外：校本討論在英美是伴同著“老師即討論者”運動于20世紀60年月前后興起的，當時人們越來越多地熟悉到，沒有學(xué)校參加特殊是老師參加的教育討論，是無法使教育討論效果很好地在教育實際中加以運用的。這方面的樂觀倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒有得到老師這一方面對討論效果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進教學(xué)，或如何能夠滿意課程規(guī)劃。假如教學(xué)要得到重大的改進，就必需形成一種可以使老師接受的，并有助于教學(xué)的討論保守。”這種討論保守后來漸漸演化成直指學(xué)校問題，將學(xué)校實踐活動與討論活動親密結(jié)合在一起，大力倡議學(xué)校老師參加討論的校本討論。

五、對課題實施和完成條件的論證

本課題確定天祝縣華藏寺鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站岔口驛中心學(xué)校為試點學(xué)校，以點帶面，總結(jié)閱歷，逐步推廣。在實施過程中，開好試驗校兩次會，期初各教研組方案推舉會，期末各教研組總結(jié)會。日常的教研活動要做到“七有、六保證、五個一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學(xué)校、班級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校討論課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織、有方案、有總結(jié)、有記錄、有摘抄、有收集、有評比。六保證：學(xué)校、班級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校討論課題和常規(guī)教學(xué)做到保證時間、保證人數(shù)、保證內(nèi)容、保證質(zhì)量、保證經(jīng)費、保證督查。五個一：講好一節(jié)公開課，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，發(fā)表一篇教育論文，說好一節(jié)課，教學(xué)有一種新突破。四上好：圍繞學(xué)校討論課題和常規(guī)教學(xué)：每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)上好教研帶頭課;骨干老師上好教研優(yōu)質(zhì)課;高級老師上好教研范文課;青年老師上好教研匯報課。四組織：學(xué)校、班級組、學(xué)科組要圍繞學(xué)校討論課題和常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動：每周組織好學(xué)科教研活動;每月組織好班級組教研活動;不定期組織好學(xué)校教研活動;創(chuàng)造機會組織好老師外出學(xué)習(xí)?？傊１窘萄芯褪且Y(jié)合學(xué)校實際，找準問題，以活動為載體，使問題化為閱歷。

2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案【篇2】

為追求課堂煥發(fā)出昂然的生氣活力，促進同學(xué)全面進展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)教育共同進展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)區(qū)的實際，特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。

一、現(xiàn)狀分析

彭廟學(xué)區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件艱苦，所以師資力氣薄弱，現(xiàn)在在崗的老師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來，在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動。達到了熬煉年輕老師的目的，經(jīng)過調(diào)研，老師們的樂觀性很高，很想通過聯(lián)片活動熬煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動為老師們搭建展現(xiàn)、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

隨著課程改革的不斷深化，追求高效課堂已成為主旋律。依據(jù)中心學(xué)校的方案、支配，我校將進行“追求高效課堂，搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點，以“溝通、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標，通過專家引領(lǐng)，和兄弟學(xué)校的合作討論、公平溝通，促進我校青年老師的成長。

三、活動主題

“追求高效課堂，搭建成長平臺”

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

五、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容

(一)總的思路：

1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有肯定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點評，說自己的教學(xué)設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。

2、新秀培育，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素養(yǎng)優(yōu)秀有特點要培育的老師。讓好苗子有個熬煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培育名師其次梯隊。

3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀老師與年輕老師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助，讓年輕老師早日成才。

4、評比優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參與學(xué)區(qū)級評比，其目的是讓老師養(yǎng)成勤討論、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。

(二)聯(lián)片教研活動模式：

校際評課：通過聽評課，溝通對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐閱歷，著重探討如何解決問題。

校際評課模式：預(yù)約——上課

2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案【篇3】

教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與老師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體才智、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以敬重為前提,形成樂觀向上的氛圍,以達到對個體和集體均進展的雙贏性的教研組織.為了樂觀探究新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。

一、實施背景：

1.課改試驗，在思想觀念、操作實踐、試驗隊伍、管理機制等方面取得了肯定層面和范圍的閱歷成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必需做出新的思索，開頭新的探求。只有讓數(shù)學(xué)老師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思索，追求創(chuàng)新，才能使學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)化得到進展，朝著“為同學(xué)造就高水平老師，為社會培育高素養(yǎng)同學(xué)”的雙高目標邁進。

2.如何發(fā)揮優(yōu)勢，進展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)討論的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必需加強學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)化進展，提升學(xué)校數(shù)學(xué)老師整體素養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)與提升，是當前學(xué)校數(shù)學(xué)老師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)老師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以精彩的工作培育同學(xué)。

二、討論思路：

(一)實施目標：

做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探究新時期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)老師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的力量和水平，有效促進老師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化學(xué)校數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)，從而達成學(xué)校數(shù)學(xué)老師自我超越的愿景，多出名師。

(二)實施內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)

教研組一般存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我愛護必定造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必需建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向全都。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿意堅實成長的實際需要。在滿意老師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標奮斗。

2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)

強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是一般老師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔當決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的進展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思索，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)進展的態(tài)勢。

3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培育年青老師，為教育教學(xué)管理輸送后備力氣;

有利于調(diào)動老師教研教改的樂觀性，為廣闊老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展現(xiàn)的平臺。因此，我們要非常重視學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各班級段建立學(xué)校數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立學(xué)校數(shù)學(xué)教研組，老師數(shù)較少的要建立學(xué)校數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年老師擔當教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、愛好全都、機制敏捷的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。

4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷進展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。

教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參與教研、提升素養(yǎng)作為老師職業(yè)的基本要求，作為老師崗位的生存方式，作為老師生命的重要組成部分。

教研組長要以身作則、身先士卒、喜愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員樂觀開展各類教學(xué)討論活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織學(xué)校數(shù)學(xué)老師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青老師把握教材的力量，組織教學(xué)的力量，教學(xué)討論的力量，自我進展的力量，同伴互助的力量。

5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。

活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承勝利閱歷與鼓舞創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，連續(xù)實踐有效的教研活動形式;另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。

三、實施步驟：

分三個階段實施：

第一階段讓全體學(xué)校數(shù)學(xué)老師仔細學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一熟悉、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)老師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內(nèi)容詳細、符合實際的工作方案，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

其次階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，綻開小專題討論。依托數(shù)學(xué)骨干仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，樂觀利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足老師專業(yè)成長，廣泛、深化、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)閱歷，加以推廣。

四、條件分析：

(一)組織保障

1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長：

副組長：

成員：

(三)活動保障

1.各班級組樂觀、主動、仔細、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參加面廣。有在討論的小專題每學(xué)期討論活動不少于8～10次，人人參與活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員)。

2.活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、閱歷溝通、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注意老師的價值引領(lǐng)，促進老師的精神追求;重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和閱歷共享。老師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，擅長對教學(xué)中的問題進行分析、討論、探究，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近同學(xué)實際、教學(xué)實際，形成老師本人特色的教學(xué)模式。

3.教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。

4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青老師培育，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力氣的整合，體現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

我們要連續(xù)領(lǐng)悟課改精神，樂觀開展校本教研，在構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想

教研周是我校老師全員參加教研的一項大型的教研活動，是我校老師展現(xiàn)教學(xué)教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年老師的專業(yè)進展水平，激發(fā)全體老師投身現(xiàn)代教育先進理念的樂觀性，依據(jù)學(xué)校__學(xué)年度工作方案支配，學(xué)校校長室、教育處集體討論打算，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

二、活動內(nèi)容

1、進行聽課活動。授課者以青年老師為主，分語文、數(shù)學(xué)2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長，原則上以學(xué)科分組聽課，但也可以打破組別參加聽課。

2、進行評課活動。詳細方案：授課老師在進行評課活動時，必需先進行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參加聽課的老師，進行爭論指導(dǎo)、相互溝通，已達到共同促進。

3、各位老師開展學(xué)校新課標理論的高校習(xí)，號召每位老師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

三、活動結(jié)果的處理

本項活動的狀況計入個人的業(yè)績成果。

2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案【篇5】

一、活動主題：

學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂。

二、活動內(nèi)容：

學(xué)校數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實地指導(dǎo)。

三、活動時間：

20__年10月10日7：30——16：30;11日7：30——11：00。

四、活動目的：

1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使老師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2、能把握教材特點，合理使用教材。

3、領(lǐng)悟“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實踐中踐行。

4、能在教學(xué)實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為同學(xué)的數(shù)學(xué)進展服務(wù)。

5、通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進課堂教學(xué)。

五、活動形式：

集中研訓(xùn)

六、活動內(nèi)容及地點：

1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。

地點：四塊石學(xué)校

2、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。

地點：大長山學(xué)校

3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。

地點：四塊石學(xué)校

七、參加對象：

各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干老師。

八、活動要求：

1、各校要按要求選派老師按時參與培訓(xùn)。

2、參訓(xùn)老師要仔細記錄，主動思索，大膽提出問題。

3、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓(xùn)。

5、每一位參與培訓(xùn)的老師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在500字以上。

6、體會文本要求：字體：仿宋GBx2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(其次行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。

7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包，于10月20日前上傳學(xué)校數(shù)學(xué)研訓(xùn)老師郵箱。

2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案【篇6】

一、活動主題

學(xué)校數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的討論。

二、活動目標

1、通過本次教研活動，提高老師討論教材、設(shè)計教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的力量。

2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進老師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推動同學(xué)的進展。

3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探究型、學(xué)習(xí)型、爭論型的教研氛圍。

三、活動時間：20__年5月23日

四、活動地點

固本學(xué)校。

五、參與對象

全體數(shù)學(xué)老師。

六、活動組織形式

針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際狀況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，準時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

七、活動過程

數(shù)學(xué)組老師集體備課—李來翠老師上課—全體老師聽課—李來翠老師說課—全體老師集中評課。

八、活動要求

1、執(zhí)教老師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體老師參與聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執(zhí)教老師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經(jīng)費

1、活動統(tǒng)一支配用餐：

用餐人員：參加活動老師

2、活動費用具實憑票報銷。

2023學(xué)校常規(guī)教研活動方案【篇7】

隨著校本討論漸漸深化，針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的狀況，部分學(xué)校和老師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為討論取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的討論。提高對多媒體設(shè)備運用的意識，以提高我校學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、基本狀況

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的狀況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新進展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于老師的綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)