城鄉(xiāng)教師交流心得體會（3篇）

第頁共頁城鄉(xiāng)老師交流心得體會〔精選3篇〕城鄉(xiāng)老師交流心得體會〔精選3篇〕城鄉(xiāng)老師交流心得體會1本期，按照縣局城鄉(xiāng)老師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為新華中學的一名交流老師?；叵脒@半年的時間，心里充滿了很多的期許。在這段時間里，我承受了各位校領導和同仁的指導，感受頗多，開闊了眼界，收獲很大。新華中學是一個優(yōu)秀團隊，領導和同事們毫無保存的把自己在學習和工作中的經(jīng)歷與我分享，我感受到了新華老師的自信、睿智和學識淵博。通過這次交流學習，我有幾點體會：一、不斷學習，全面提升自身業(yè)務素質(zhì)。在這樣短暫的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領悟到作為一個初中老師，一定要戒驕戒躁，要時刻保持學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)歷的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學，并借鑒她們，不斷提升自己的才能?！爸挥胁粫痰睦蠋煟瑳]有教不好的學生。”新時期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證；要有較高的管理藝術(shù)，一是班級的管理，二是針對每個學生的個別指導；要隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，讓學生“親其師而信其教”，變苦學為樂學，由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。我們在教學中力求學生獨立學習、應用學習、探究學習和交流合作才能。二、修養(yǎng)師德，充分完善老師人格魅力。老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有淵博的知識，更要有高尚的師德。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友。老師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。三、深入反思，認真尋找自身諸多缺乏?；貞涍@些日子，我學到了新華中學許多先進的理念和實際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底，成為我珍視的珍貴財富。經(jīng)過這次學習，我看到了自己的一些缺乏。在以后的教學中，要不斷進步自身業(yè)務程度和才能，要懂得理解學生、喜歡學生，要有很多的耐心、細心和愛心。這里的領導、老師和學生們了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農(nóng)村初中老師，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起，謙虛慎重，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到地教育，讓每位學生更安康的成長。這幾個月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的教育生涯中我會做得更好。城鄉(xiāng)老師交流心得體會220xx年4月22日，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉(xiāng)交流活動老師踏上了去實驗小學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習實驗小學的先進教育理念和教學方式，為教育事業(yè)的開展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師城鄉(xiāng)交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在互相交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習時機，并積極主動地參與其中，不僅與實驗中學的老師們建立起了深沉的友誼，而且通過思想的交流，做到互相取長補短，共同開展。使我從中得到了學習和鍛煉的時機，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：一、對交流學習的認識和收獲到實驗小學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學工作的同時，我與實驗小學的老師一起，參加他們的集體備課，共同討論新課程的理念、教育教學的對策、交流如何進步課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)歷傳授給我們。在平時的上課中，與實驗小學老師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織老師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，互相交流，共同進步。在這期間每周我上課12節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了珍貴的教育教學經(jīng)歷和教學技巧，更為實驗中學老師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，充實了自己。通過開展了城鄉(xiāng)老師交流，我被實驗小學的創(chuàng)新課堂教學形式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新已落實到課堂上。二、交流學習的反思對口交流活動使城鄉(xiāng)學校的老師在交流互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面開展。通過這次的頂崗理論交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，互相交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉(xiāng)老師交流是加強農(nóng)村老師隊伍建立的有效方法。3、我的教學方法得到了進一步進步。通過學習他們的“邊學邊教，以學論教”的教學形式，在我的心中逐漸形成一套完好的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步進步。三、交流的感悟老師城鄉(xiāng)交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據(jù)學生的實際情況，整適宜合自己合適學生的教學資料，設計講究精巧，創(chuàng)新，但是一定也要務實！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進！城鄉(xiāng)老師交流心得體會3光陰荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)老師交流”活動已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開場的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為沖動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的老師們，實在感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》，我們能明晰的看到城鄉(xiāng)老師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味，這果實醇美甘甜，沁人心脾?！俺青l(xiāng)老師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建立社會新農(nóng)村的需要，是促進教育平衡開展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)老師交流活動的重大意義和深遠影響。一、城鄉(xiāng)老師交流活動的開展促進了教育的平衡開展為了教育公平和教育的平衡開展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學校共同體，有了這樣的根底，從20xx年開場又推出城鄉(xiāng)老師交流的新舉措。這一活動的`施行為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資的農(nóng)村學校解了燃眉之急，受到了廣闊農(nóng)村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領導的正確決策！真心的謝謝支教的老師們！是你們用博學的知識、拳拳的愛心，讓鄉(xiāng)下的孩子承受了更好的教育?！笔罴倮锿瑢W聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉(xiāng)村小學讀書，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學產(chǎn)生了向往。如今經(jīng)濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來，但離家太遠，轉(zhuǎn)學手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢！二、城鄉(xiāng)老師交流進步了老師的素質(zhì)，調(diào)動了老師的積極性城鄉(xiāng)老師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里老師隊伍的人才資優(yōu)勢，把城區(qū)學校的優(yōu)秀老師派到農(nóng)村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城里學校良好的養(yǎng)成教育形式，對農(nóng)村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的老師更好的表達自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學習經(jīng)歷，豐富了我的人生底色?！笨登f小學的趙公森主任到北關(guān)小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態(tài)中；每日工作在科研狀態(tài)中；每日工作在激情狀態(tài)中?！边@三個“每日”也足以說明交流老師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升；因了支教，讓我們萍水相逢，在互學中共渡人生歷程?！鼻皟善诘慕涣鞴ぷ饕褕A滿完畢，而學習仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)老師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城