初中英語-【課堂實錄】IremembermeetingallofyouinGrade6教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

英語九年級全一冊Unit10IremembermeetingallofyouinGrade6.TheSecondPeriod教學(xué)設(shè)計【Teachingaims】

Knowledgeaims:a.Wordsandphrases：remember,overcome,pride&proud,wish,makeamess,keepone’scool.b.Sentencepatterns:1)tryingtobeontimeformorningreadings2)prideofovercomingfear3)Wehavelearnedadifferentlanguagethatisfromaforeignland.4)Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears.5)Butit’sdifficultnottocry.6)I’llmisstheschooltreesandflowers.Abilityaims:a.Helpthestudentstoimprovetheabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting,especiallylisteningandspeaking.b.Encouragestudentstotalkabouteventsfreelyandhappily.

Moralaims:Helpstudentstosharetheirsweetandunforgettablememorieswithothers.Pleasecherishtime.【Importantanddifficultpoints】：Keywordsandphrases.【Teaching

Strategies】:a.Task-basedapproachb.Situationalmethodc.Audio-lingualmethod【TeachingInstruments】:Recorder,Multi-mediacomputer.【Teachingsteps】:Ⅰ.Warm-upactivity:1、Watchavideo【設(shè)計意圖】通過視頻展示回顧學(xué)生過去近四年的學(xué)習(xí)生活，提供貼近生活的語言環(huán)境，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、Discussion:Doyouhaveunforgettablememories?Whatisyourmostunforgettablememoryinjuniorhighschool?Trytousethefollowingsentencepatterns:“Irememberdoing……”and“Iusedtodo…..”pleasetryasmanysentencesasyoucan.【設(shè)計意圖】把話題引到我們身邊，鼓勵學(xué)生用英語回顧自己過去的事情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和運用語言表達自己想法的興趣。Ⅱ.PresentationKeypoints:preparefor…lookbackat..keepone’scoolmakefriendsmakeamesswishsb.thebest【設(shè)計意圖】給學(xué)生展示本節(jié)課重點詞組，使學(xué)生對本節(jié)課文有一個初步的認(rèn)識。ListeningListentotherecorderandfindthemainideaofthetext.1)Whatisthemainideaofthiswriting?Themainideaisthewriter’smemoriesoverthepastfouryears.2)Whatkindofwritingisthis?It’sapoem.【設(shè)計意圖】聽聽力，說出文章大意，同時糾正自己的發(fā)音。3、Skimming(1)Lookatthepoem.Readandfindthesimilarsounds.Twinkle,twinkle,littlestar.

HowIwonderwhatyouare.

Upabovetheworldsohigh,

Likeadiamondinthesky.rhyme:star,are[α:]high,sky[ai]【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生聽節(jié)奏歡快的英語歌曲小星星，引導(dǎo)學(xué)生尋找押韻的單詞，讓學(xué)生理解何為押，使學(xué)生的思維活躍，增強課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣，同時為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。（2）Workon3b.Skimthepoem.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.

things

rings

year

_______

class

________

land

________

school

________

flowers________【設(shè)計意圖】通過一首短英文歌曲來讓學(xué)生明白何謂押韻，并在詩中自己找出來。ScanningReadthepoemandanswerthetwofollowingquestions:1.Whodoyouthinkthewriteris?Thewriteristhestudentwhoisjustabouttograduate.2.Whatwillthewritermiss?Theschooltreesandflowers,andkindandcaringteachers.【設(shè)計意圖】這是對文章的細節(jié)理解，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀課文，去找答案，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取信息，提高閱讀效果和技能。學(xué)生通過分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識點和課文理解在分段學(xué)習(xí)得以突破。5、CarefulreadingWorkon3a.Iremember.Readthepassageandfillintheblanks.?Lookingbackatthesepastthreeyears?Iremembermanythings?Tryingtobeontimeformorningreadings?Runningwhenthelunchbellrings?Iremembertheexcitement?Oftheschoolsportsdayeachyear?Themanylonghoursoftraining?Prideofovercomingfear?Irememberstartingdayone?Theshyestinmywholeclass?Neverspeakingtoanyone?AndthinkingIwouldnotpass?ThenslowlyImadesomenewfriends?Torememberforever?Helpingeachotherwithhomework?Gettingbettertogether?Preparingforartfestivals?Andmakingagreatbigmess?HavingfunatNewYear’sparties?Wishingeveryonethebest?Wehavelearnedadifferentlanguage?Thatisfromaforeignland?Englishbringsmanychallenges?Weworkhardtounderstand?Andnowit’stimetograduate?Wewillleaveourlovelyschool?Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears?I’mtryingtokeepmycool?Butit’sdifficultnottocry?I’llmisstheschooltreesandflowers?Andourkindandcaringteachers?Wonderfulmemoriesofours【設(shè)計意圖】第一次讀課文，找出押韻詞，第二次讀課文，回答相關(guān)問題，第三次讀課文，能夠自行填空，并回顧說出文中所提到的活動，任務(wù)設(shè)計由易到難，由淺入深，逐步加深學(xué)生對課文的理解。Task5讓學(xué)生自行回顧文中提到的活動，既是對文章內(nèi)容的延伸，又是對文章的綜合概括，并可以借此提高學(xué)生的詞匯運用能力。Ⅲ.Languagepoints1、lookbackat2、makeamess3、keepone’scool4、pride為名詞，常用搭配為takeprideinproud為形容詞，常用搭配為beproudof。1)I’m________(pride/proud)tobeyourfriend.

2)I’mproud_____(of/on)myhometown.

3)Helovedhisdaughterandtookpride_____(of/in)her.

Keys:proudof

in

5、wish期望；祝福祝福：wishsb…Wishyouahappynewyear!期望（大多難以實現(xiàn)或與事實相反）：Wishtodo期望做某事Iwishtoseehimagain.Wishsbtodo期望某人做某事IwishyoutocomebacknextMonday.Nowlet’swatchavideoandthentellmewhatwishmeanshere.【設(shè)計意圖】添加了一個小視頻MerryChristmas，讓學(xué)生欣賞之后自己說出wish此處的意思，寓教于樂,活躍學(xué)生思維。與hope的區(qū)別：“希望某人做某事”應(yīng)說：wishsbtodosth.不能說：hopesbtodosth.All

parents

wish

their

children

to

be

happy.(動詞不能用hope)【設(shè)計意圖】學(xué)生對于課文意思已經(jīng)做到較為深入的理解，此時穿插上對詩中部分詞匯的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生趁熱打鐵，更好的掌握重難點詞匯及句型。6、Dosomeexercises根據(jù)單詞適當(dāng)形式填空。1、Wecan_________(overcome)anydifficulties.2.、Doyoustillremember________(see)mesomewhereinKunming?3.、Kateisafriendlyand

______(care)

girl,soshehasmanyfriends.4、Theirclassroomisasbigas________(we).【設(shè)計意圖】講解后及時練習(xí)，掌握好本課的重點詞匯和句型。Ⅳ.DiscussionHaveyouexperiencedanyofthefollowingthings?Howdidyoufeel?Howdoesthewriterfeelaboutthem?1、tryingtobeontimeformorningreadings2、runningtothedinninghallwhenthelunchbellrings3、trainingforsportsday4、startingthefirstdayinGrade65、slowlymakingsomenewfriends6、helpingclassmateswithhomework7、preparingforartfestivals8、goingtoNewYear’sparties9、learningEnglishNowwhowantstoshowyourself?【設(shè)計意圖】先是教師提問，學(xué)生回答，隨后讓學(xué)生兩人一組來操練，一問一答，檢驗課文掌握情況和語言自我組織能力。通過師生活動轉(zhuǎn)為生生互動，對積極踴躍參與的同學(xué)進行表揚，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。Ⅴ.ConsolidationLet’sconsolidatewhatwe’velearnedthisclass.Testyourselves.(評測練習(xí))【設(shè)計意圖】對學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識做一個整體測試。Ⅵ.HomeworkReadthepoemafterclass.Rememberthelanguagepoints.

Developyourspeechintoacompositionandhanditintomorrow.【設(shè)計意圖】作業(yè)除了要求學(xué)生掌握好當(dāng)堂所學(xué)知識外，也鼓勵學(xué)生將課堂對話寫成作文，不僅鍛煉學(xué)生口頭表達能力，也鍛煉學(xué)生的寫作能力。Ⅶ.SingasongAuldLangSyne【設(shè)計意圖】友誼地久天長這首歌曲與本課內(nèi)容十分貼近，學(xué)生即將畢業(yè)，適時對學(xué)生進行情感教育，鼓勵他們珍惜與同學(xué)相處為數(shù)不多的日子，珍惜剩下的時間，努力學(xué)習(xí)。Mayourfriendshiplastforever！英語九年級全一冊Unit10IremembermeetingallofyouinGrade6.第二課時學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過近四年的初中英語學(xué)習(xí)，對于英語的基本語法，基本的學(xué)習(xí)方法都能靈活掌握和運用，有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠做到初步用英語表達自己的基本想法，基本觀點，因此對本課時Iremember理解上難度并不大。學(xué)生在第一課時也已經(jīng)對初中生活進行過初步回顧，具有了一定的知識做鋪墊，能夠自然的過渡到本課時。課前要求學(xué)生能認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，熟練掌握單詞詞組，能夠正確描述過去的活動和事件,培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生現(xiàn)在能用英語表達自己的觀點，也喜歡參與各種話題的討論，因此教師在課堂上要注意鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生有話可說,樂于合作分享，同時要嚴(yán)格把控活動的設(shè)計與實施，使得課堂氣氛活躍同時不易跑偏，這樣就有利于他們更好的運用課本知識,達到提高綜合運用語言能力的目的。此時距離中考僅剩半年，在繁重緊張的學(xué)習(xí)中，能有一個回望自己過去，展望自己未來的機會就要好好利用，無疑是一個給自己的加油站。通過本課時的學(xué)習(xí)，讓他們懂得珍視友情、珍惜剩下的中學(xué)生活，同時通過勵志教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升班級凝聚力，全力以赴沖刺中考。英語九年級全一冊Unit10IremembermeetingallofyouinGrade6.第二課時效果分析本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，旨在讓學(xué)生回望過去，把握現(xiàn)在，展望未來，學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：1、掌握本單元的重要詞匯和短語，并會靈活應(yīng)用。2、能正確運用英語描述過去發(fā)生的事情。我根據(jù)日常教學(xué)情況觀察，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識、能力分布不均衡，由于本節(jié)課貼近學(xué)生生活，觸發(fā)學(xué)生情感，因此學(xué)生課堂表現(xiàn)十分活躍，能力稍弱一些的學(xué)生也在努力嘗試用英語表達自己對過去生活的回顧和未來的展望。在教學(xué)中借助了分組的方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。本課時注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，同時根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，更好地鍛煉了學(xué)生聽讀能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。課堂上各個環(huán)節(jié)也帶有相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生能夠很好的理解課文意思，從語法點設(shè)置的練習(xí)和最后的評測練習(xí)來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞、詞組的掌握較好。本課時教學(xué)活動始終遵循以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的原則，以學(xué)生的各項活動為主，教師則起到一個引領(lǐng)的作用，同時適當(dāng)給與學(xué)生相應(yīng)的鼓勵性評價，增強學(xué)生信心。同時以以教學(xué)重難點為中心，在運用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)，體會和掌握語言。同時在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際，貼近生活，貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與，體驗，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。英語九年級全一冊Unit10IremembermeetingallofyouinGrade6.第二課時教材分析本單元是九年級（全一冊）第十單元IremembermeetingallofyouinGrade6的第二課時。教材以“校園時光”為話題，既是對于初中生活的回顧，也是對高中生活的向往，同時也是對初中四年所學(xué)英語知識的總結(jié)、概括與訓(xùn)練。本單元應(yīng)分為四個課時進行，SectionA與SectionB各分為兩個課時。本課時是一堂聽說課，以一首詩Iremember來引導(dǎo)學(xué)生回憶他們四年中的努力和汗水，回憶他們的得與失，回憶在他們成長過程中老師、家長的關(guān)愛和默默付出，同時展望未來的高中生活，鼓勵他們珍惜所剩不多的初中時光，努力學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)在，爭取理想的中考成績。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上展開的，是對已有知識的鞏固和延伸，將所學(xué)的單詞、詞組和句型進行實際運用。本節(jié)課主練習(xí)聽和說，旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。最終通過在有效的課堂實踐活動中，在具體語境中，學(xué)習(xí)新的詞匯和詞組，提高對所學(xué)過語法的應(yīng)用能力。本課以回顧過去四年的初中生活為話題進行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生正確使用rememberdoing或其他短語來正確描述過去的事情。隨后進行3aIremember的正式學(xué)習(xí)。通過聽讀課文使學(xué)生明白主旨大意，隨后通過skimming,scanning以及carefulreading對整首詩進行仔細認(rèn)真的分析，設(shè)置了不同層次的問題，任務(wù)設(shè)置由易到難，由淺入深，層層遞進。本課時中有大量的短語和定語從句，這會給朗誦時的翻譯帶來一定的困難，對篇章的理解造成一定的阻礙。因此在教學(xué)過程中要注意短語的整理，聯(lián)系上下文加強對整首詩的理解。此外，除了要完成相應(yīng)的聽、讀任務(wù)外，更要注意培養(yǎng)學(xué)生語感，提高學(xué)生的情景對話能力和對語言的綜合運用能力。九年級全一冊Unit10IremembermeetingallofyouinGrade6.第二課時評測練習(xí)一、用所給單詞適當(dāng)形式填空1.Wecan_________(overcome)anydifficulties.2.Doyoustillremember_________(see)mesomewhereinKunming?3.Kateisafriendlyand_________(care)girl,soshehasmanyfriends.4.Theirclassroomisasbigas_________(we).二、Consolidation()1、Ifeelvery________tohavesuchagreatson.Iamthehappiestmother.A.embarrassedB.confusedC.politeD.proud()2、—Doyouhaveproblems________theworkintwohours?—Don’tworry.Icandoit.A.finishB.tofinishC.finishingD.finished()3、—Comeon!It’stime_________toschool.—Yes,ofcourse.Twoyearsago.A.goingB.togoC.wentD.togoing()4、It’shardforme______theteacherwhenshetalkedtotheclass.A.understandB.understoodC.tounderstandD.understanding()5、Iwanttomakemyparents________me.A.proudofB.prideofC.proudD.pride()6、Heusedto_____problems____English,buthecanspeakEnglishverywellnow.A.have,speakB.has,speaksC.have,speakingD.having,speaking()7、Mygrandmaisused_________inChina.A.tolive

B.livingC.tolivingD.tolives()8、Iusuallyforget________thedoor,butIremembered________itwhenIleftyesterday.A.closing;closing

B.toclose;toclose;

C.closing;tocloseD.toclose;closing()9、Remember________inyourhomeworkontime.A.handingB.tohandC.handD.handed()10、Withmyparents’help,I________difficultiesand________theexam.A.overcame;passB.overcame;passedC.overcome;passedD.overcome;pass評測結(jié)果分析本次課堂檢測是對以往知識的鞏固，題目難易程度適中。經(jīng)過當(dāng)堂檢測，大部分學(xué)生掌握情況不錯，少數(shù)同學(xué)對于remember/forgetdoing/todo的用法混淆，在選擇題第八題出錯，其他題目出錯不多。課堂練習(xí)CarefulreadingFillintheblanks.?Lookingbackatthesepastthreeyears?Iremembermanythings?Tryingtobeontimefor?Runningwhenthelunchbellrings?Irememberthe?Oftheschoolsportsdayeachyear?Themanylonghoursoftraining?Prideofovercomingfear?Iremember?Theshyestinmywholeclass?Neverspeakingtoanyone?AndthinkingIwouldnotpass?ThenslowlyI?Torememberforever?Helpingeachotherwithhomework?Gettingbettertogether?Preparingfor?Andmakingagreatbigmess?Havingfunat?Wishingeveryonethebest?Wehavelearned?Thatisfromaforeignland?Englishbringsmanychallenges?Weworkhardtounderstand?Andnow?Wewillleaveourlovelyschool?Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears?I’mtryingtokeepmycool?But?I’llmisstheschooltreesandflowers?Andourkindandcaringteachers?Wonderfulmemoriesofours英語九年級全一冊U10IremembermeetingallofyouinGrade6.第二課時課后反思本節(jié)課是初四第十單元IremembermeetingallyouinGrade6的第二課時。既是對于初中生活的回顧，也是對于高中生活的向往，同時又是英語知識的總結(jié)和鞏固。本節(jié)課的目標(biāo)有兩個：1.掌握本單元的重要詞匯和短語，并會靈活應(yīng)用。2.口頭寫作訓(xùn)練：能用rememberdoing來回憶過去發(fā)生的事情，并說出自己的感受。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，以及上課實踐使我對本單元內(nèi)容有了更深的理解，現(xiàn)反思如下：一、

針對教學(xué)實際情況和學(xué)生的真實學(xué)情，開展積極有效的教學(xué)活動，重視學(xué)生的基礎(chǔ)達標(biāo)，特別是詞匯過關(guān)和詞匯的靈活應(yīng)用。為了更好的完成本堂課的教學(xué)任務(wù)，突出重點，突破難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本堂課主要采用對話、表演、小組競賽的學(xué)習(xí)策略，借助多媒體課件，如唱符合學(xué)生畢業(yè)主題的優(yōu)美歌曲等方式，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立立體可感的視聽形象。二、

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)在前，達標(biāo)測試在后，直面學(xué)生的錯誤，能更加有效的反饋學(xué)生對知識的掌握情況，更好的糾正學(xué)生的錯誤。本節(jié)課先復(fù)習(xí)詞匯，再到短語，再到語法，層層遞進。基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完緊跟著當(dāng)堂達標(biāo)。從班內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)情況看，這種方式還是很有實效的。從學(xué)習(xí)方法上來講，只有把基礎(chǔ)知識掌握牢固了，學(xué)生才能應(yīng)用上更加靈活，所以我本節(jié)課在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識方面花費的時間較多。三、聽說讀寫樣樣俱全，全部為理解課文內(nèi)容服務(wù)，每一步設(shè)置了相關(guān)問題，由易到難，由淺入深，層層遞進。Listening部分，使學(xué)生理解課文大意，skimming部分，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找出押韻詞，scanning部分，在理解課文的基礎(chǔ)上回答問題，為加深學(xué)生對課文的掌握，carefulreading部分的根據(jù)課文填空是對學(xué)生掌握情況的進一步檢測?？傊竟?jié)課是一節(jié)追求實效的符合學(xué)生實際情況的展示課，我認(rèn)為內(nèi)容安排相對合理，如果能在寫作方面加以改進，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會有很大提升。很遺憾的是，我認(rèn)為本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的也不夠理想，也是