初中信息技術(shù)-設(shè)計文章標(biāo)題教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《設(shè)計文章標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1.明確標(biāo)題、樣式和目錄之間的關(guān)系2.學(xué)會設(shè)置標(biāo)題樣式的方法3.學(xué)會修改標(biāo)題樣式的方法（二）過程和方法目標(biāo)：主要通過自己動手實踐來感受word的魅力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.真正體驗多媒體技術(shù)的發(fā)展給我們學(xué)習(xí)、生活帶來的日新月異的變化，從而激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。2.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，增強積極探索、互助學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)他們的探究能力。二、重點和難點：1.重點是明確三者之間的關(guān)系2.難點是哪些效果適合自動化操作。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入播放《瘋狂動物城》片尾曲，從主題曲的歌詞到歌名，鼓勵學(xué)生為了夢想，勇于嘗試，不言放棄。就此引出課題，從現(xiàn)在開始嘗試一切！2.初探：標(biāo)題和目錄的關(guān)系老師為學(xué)生準(zhǔn)備了一個例子：最近剛剛上映的《瘋狂動物城》，把里面的出現(xiàn)的各種動物形象進行編輯，組成一個適合學(xué)生使用的電子書稿。請學(xué)生打開老師編輯的電子書稿，由數(shù)字序號引出標(biāo)題層次，再由標(biāo)題層次引出標(biāo)題和目錄的關(guān)系：目錄就是把各級標(biāo)題分層有序排列起來；它是了解本書內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的一個主要途徑。3.討論：手工輸入目錄的弊端（1）麻煩（2）不利用后續(xù)修改4.探索總結(jié)：自動化生成目錄的前提（1）標(biāo)題的樣式級別要先規(guī)劃好。（2）同一級標(biāo)題一定要采用同樣的標(biāo)題樣式。5.自學(xué)：設(shè)置標(biāo)題樣式觀看老師精心制作的教學(xué)微視頻，自學(xué)這部分內(nèi)容。兩種方法：（1）選中一個標(biāo)題，在樣式和格式中設(shè)為標(biāo)題1樣式，然后用格式刷把其他同級標(biāo)題刷成同樣的格式。（2）同級標(biāo)題重復(fù)使用“樣式和格式”中的“標(biāo)題1”樣式。6.自學(xué)：修改標(biāo)題樣式觀看老師精心制作的教學(xué)微視頻，自學(xué)這部分內(nèi)容。改完后其他同級的標(biāo)題可以自動變化。注意事項：（1）目錄的生成只需要給標(biāo)題設(shè)置樣式，不需要給正文部分設(shè)置樣式。（2）在設(shè)置過程中內(nèi)容可能會往下移動，多出很多空行來，所以需要在設(shè)置完標(biāo)題樣式后整理版面，利用退格鍵的幫助去掉多余的空行，讓每種動物的介紹占一頁。（3）當(dāng)你把普通標(biāo)題設(shè)置級別樣式后，標(biāo)題前面會多出一個黑點，這個黑點是樣式編輯的標(biāo)記，不影響最終出版效果。7.分組探索1組：給所有一級標(biāo)題加紅色邊框。（利用“修改”中的“格式”）2組：將所有一級標(biāo)題設(shè)置為“*劇情介紹*”樣式。3組：給所有一級標(biāo)題改變字體為仿宋，字號為一號。思考問題：哪些樣式可以自動化統(tǒng)一實現(xiàn)？有沒有不能統(tǒng)一實現(xiàn)的效果？8.鋪墊:簡單介紹設(shè)計標(biāo)題的目的，為下節(jié)課作鋪墊。9.總結(jié):通過本節(jié)課的嘗試學(xué)習(xí)，回應(yīng)開頭，繼續(xù)鼓勵學(xué)生行動起來，想法才能變?yōu)楝F(xiàn)實。學(xué)情分析《用標(biāo)題自動生成目錄》是初一下冊的內(nèi)容，學(xué)生剛剛升入初一半年的時間，對初中信息技術(shù)有了一定的認(rèn)識，基于小學(xué)階段的操作基礎(chǔ)各不相同，初一上學(xué)期主要是讓學(xué)生熟悉初中信息技術(shù)的教學(xué)方式，讓學(xué)生對信息技術(shù)有一個全新的認(rèn)識，真正把信息技術(shù)看成一門學(xué)以致用的技術(shù)，而不是單純的學(xué)科來看待，這門技術(shù)學(xué)是為了在生活中更好的應(yīng)用，來為我們的生活服務(wù)的，老師通過舉例子的方式，逐漸讓學(xué)生明白信息技術(shù)與生活的密切關(guān)系，我們學(xué)的知識哪些能應(yīng)用到日常的生活中，如何來應(yīng)用，這是我們老師該思考的方向。到了初一下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)思考方式，會自覺的將學(xué)到的知識操作與生活聯(lián)系起來。學(xué)生的接受能力是不一樣的，基礎(chǔ)也不一樣，所以在平常的教學(xué)過程中，我著重個性發(fā)展，個別指導(dǎo)，對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，可以把難度再提升一點，讓他們思考一些更深的問題，進行更復(fù)雜的操作。對于接受能力略慢的學(xué)生，我也給予他們更多的耐心，讓他們首先不會產(chǎn)生逆反心理，通過降低難度讓他們感受到成功的喜悅，進而推動后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。效果分析本節(jié)課是學(xué)習(xí)自動生成目錄的前提，這節(jié)課打好基礎(chǔ)就能為下面知識的學(xué)習(xí)提供很好的保障。此單元內(nèi)容非常貼合學(xué)生實際應(yīng)用，讓學(xué)生通過操作對目錄的構(gòu)成知識有一個系統(tǒng)的掌握。課程以一首電影主題曲開頭，我選擇了學(xué)生熟悉的《瘋狂動物城》的主題曲《嘗試一切》，不管是電影內(nèi)容還是曲調(diào)都是學(xué)生非常感興趣的，讓學(xué)生進入課堂的興奮狀態(tài)，歌詞寫的也非常好，很適合學(xué)生去揣摩，“嘗試一切”是我要借助課堂給學(xué)生傳授的一種理念，通過學(xué)習(xí)，通過自己的努力，不斷嘗試，不要放棄，任何的成功都要經(jīng)歷失敗，這種嘗試一切的精神值得大家學(xué)習(xí)。學(xué)生的實際效果不錯，氣氛被帶動起來，個個充滿活力，準(zhǔn)備開始新的嘗試。在接下來的環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一份電子書稿，也就是學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)如何設(shè)置文章標(biāo)題。電子書稿的內(nèi)容還是緊扣主題，選用了《瘋狂動物城》中的形象，對每個形象進行了簡要介紹，形成一個便于操作的例子，學(xué)生在學(xué)習(xí)操作的過程中，還可以繼續(xù)了解每個形象的具體性格。我的這種設(shè)計方式，學(xué)生們很喜歡，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)操作，對每一級標(biāo)題的認(rèn)識，設(shè)置，都在有序的進行中。我預(yù)先錄好微視頻，在需要學(xué)生自由學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生通過觀看微視頻自學(xué)部分內(nèi)容，每個孩子接受能力是不一樣的，有的接受的快，看一遍視頻就會了，有的接受的慢，需要重復(fù)看幾遍，微視頻恰好解決了這個問題，不需要老師重復(fù)講解，自己通過反復(fù)觀看，積極思考，最后解決問題。這個過程對學(xué)生自學(xué)能力的提高很有幫助，也從中明白了努力就會有回報的道理。在分組合作的環(huán)節(jié)中主要考察學(xué)生對一些細節(jié)操作的熟練程度和思維轉(zhuǎn)換速度，大家能夠積極發(fā)言，通過小組的共同努力來達到目標(biāo)。小組成員之間也感覺到了那種濃濃的集體榮譽感。大家在輕松的氛圍中學(xué)到了知識，完成了自己的一次嘗試，使預(yù)期效果達到最大化。教材分析本課是初一下冊第二單元微項目三《用標(biāo)題自動生成目錄》中的第一節(jié)內(nèi)容。微項目三共兩節(jié)，第二節(jié)是《自動生成目錄》，本節(jié)課是學(xué)習(xí)自動生成目錄的前提，這節(jié)課打好基礎(chǔ)就能為下面知識的學(xué)習(xí)提供很好的保障。此單元內(nèi)容非常貼合學(xué)生實際應(yīng)用，讓學(xué)生通過操作對目錄的構(gòu)成知識有一個系統(tǒng)的掌握。本節(jié)課的核心問題是通過設(shè)置標(biāo)題樣式，自動生成目錄。標(biāo)題樣式的選擇，直接決定了目錄的層次結(jié)構(gòu)，因此，標(biāo)題的樣式級別要事先規(guī)劃好，同一級目錄一定要采用同樣的標(biāo)題樣式。評測練習(xí)本課我為學(xué)生設(shè)計的一個“電子書稿”，根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，依次完成老師布置的小任務(wù)，最后通過試測生成目錄的效果，來檢測學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中,我會針對學(xué)生的回答問題的正確性,積極性,良好的行為習(xí)慣等進行隨堂評價，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，動手操作，善于合作。在各項小任務(wù)的學(xué)習(xí)過程中還配有教學(xué)微視頻供學(xué)生重復(fù)觀看學(xué)習(xí)，并把學(xué)生分小組，將問題分配給不同的小組來解決，最后討論出最佳解決方案。從而評選出優(yōu)勝小組。課后反思多年的教學(xué)經(jīng)驗越來越讓我感受到孩子們給我的力量，他們會激勵著我去不斷的突破自己的認(rèn)知思維，想出更適合他們的實例教材，我的努力他們也不會辜負(fù)，會以百倍的成績回報給我。比如這節(jié)課的導(dǎo)入及學(xué)生使用的例子，我選擇了學(xué)生熟悉并喜愛的電影《瘋狂動物城》主題曲，一切從學(xué)生的角度考慮，以他們?yōu)橹黧w，才能讓他們喜歡我的課堂，學(xué)生們觀看著電影片段，聽著富有激情的歌曲，這樣自然打開了學(xué)生的心，更利于創(chuàng)意的發(fā)揮。整個課堂貫穿著“嘗試一切”，我想告訴孩子們，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的努力，要經(jīng)歷不斷的嘗試過程，不管是一個小小的操作，還是整個作品的完成，都需要自己付出堅持不懈的努力，其中肯定會有失敗，會有氣餒，但是失敗過后是我們更加的努力，重新充滿信心，在學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)這種精神，在日常生活中依然是一種值得擁有的氣度，我認(rèn)為作為信息技術(shù)老師，講解課本上的知識不是真正的重點，重點是怎樣通過學(xué)到的知識服務(wù)于生活，在學(xué)習(xí)中能有什么樣的感受值得我們細細品味，再反過來讓這種感受重新賦予我們繼續(xù)前進的力量。學(xué)習(xí)與生活是分不開的，教會學(xué)生做人，好好生活與教會學(xué)生學(xué)習(xí)同樣重要?！对O(shè)計文章標(biāo)題》課標(biāo)分析對于中小學(xué)生來說，各個學(xué)科的知識如同成長中的營養(yǎng)成分，這些營養(yǎng)成分進入人體后不可能是孤立存在的，只有共同發(fā)揮作用才能有助于身體的健康成長。解讀初中信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)，可以有力的來說明這一點——發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，提高信息處理能力，強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。這就提示我們教師，課堂不是單純的傳授單一的操作知識，而是通過操作通過講授，讓學(xué)生理解信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，學(xué)會利用信息技術(shù)去解決發(fā)生的問題，學(xué)以致用才是這門課程的關(guān)鍵所在。本課是泰山出版社初一下冊第二單元微項目二《用標(biāo)題自動生成目錄》的第一節(jié)，是學(xué)習(xí)下