2023年幼兒園大班語言教案：春天的電話

2023年幼兒園大班語言教案：春天的電話幼兒園大班語言教案：春天的電話1

活動目標：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與四周環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細、要有耐性。

4、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動打算：

課件，頭飾，一只玩具電話。

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往閱歷。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講解并描述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來后，發(fā)覺了哪些春天的改變？

——它想到要做什么？為什么？

——為何要告知小松鼠：樹上的雪溶化了？（引導幼兒思索冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪溶化是小松鼠最關(guān)切的事，小熊剛好告知，真熱心。

接著講解并描述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：留意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)切對方，把對方最想知道的消息想方法告知它。我們小摯友也可以學著用這種方法去與小伙伴交往，得到更多的好摯友。

活動反思

《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清楚，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富好玩，特別適合中班幼兒的.學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也起先關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事起先運用“轟隆隆”地雷聲，奇妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展依次和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講解并描述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最終同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講解并描述自己想法的機會。

但在詳細活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有閱歷遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子肯定的支撐點，讓幼兒在溝通和運用中發(fā)展思維，提升語言。

幼兒園大班語言教案：春天的電話2

目標:

1、理解內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物改變的愛好。

2、主動參與角色扮演，體驗相互關(guān)切的心情和酷愛大自然的情感。

打算：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。

2、視頻展示臺

3、相關(guān)角色的頭飾。

過程：

1、老師引導幼兒視察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點視察人和小河、草地、鳥、花等的改變。

2、老師介紹名字后，播放配樂錄音。

3、其次次播放時，結(jié)合圖片，按內(nèi)容的依次提問：

①這個發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的'？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)覺在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動物打電話的情節(jié)，豐富內(nèi)容。）

④小動物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時能告知小摯友嗎？你怎樣告知他們？

4、供應(yīng)頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，為削減記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)覺規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。

幼兒園大班語言教案：春天的電話3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物改變的愛好。

2、主動參與角色扮演，體驗相互關(guān)切的心情和酷愛大自然的情感。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動打算：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺

3、相關(guān)角色的頭飾。

活動過程：

1、老師引導幼兒視察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點視察人和小河、草地、鳥、花等的改變。

2、老師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、其次次播放故事時，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的依次提問：

①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)覺在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）

④小動物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時能告知小摯友嗎？你怎樣告知他們？

4、供應(yīng)頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為削減記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)覺規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)切、團結(jié)友愛的`美妙情感。活動中，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的改變有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的依次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的依次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)切、團結(jié)友愛的情感教化方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細主動的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓學問、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

幼兒園大班語言教案：春天的電話4

教材分析：

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班"大自然的語言"這一主題活動中的一個內(nèi)容。這是一篇好玩的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動物們逐個打電話向摯友報告春的消息，邀摯友出來玩，最終發(fā)覺，原來最終接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的摯友間的友愛之情。

學情分析：

整個活動，都要使幼兒在主動的視察思索中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深化地體驗故事的內(nèi)涵?；顒又幸杂變涸械膶W問閱歷為依托，引導幼兒主動學習、思索，幼兒的語言實力、傾聽實力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。

設(shè)計意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的改變，培育幼兒對文學作品的愛好。我細心設(shè)計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、欣賞課件，清晰小動物之間打電話的依次，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系；3、完整講解并描述故事；4、探討活動與打電話嬉戲，進一步使幼兒關(guān)注春天的改變。其次個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，清晰小動物之間打電話的依次，并初步駕馭故事中的對話。

2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。

3、體驗春天的到來給大家?guī)淼拈_心心情。

活動重點與難點：

1、重點：理解故事內(nèi)容，駕馭故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的改變。

2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動打算：

多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

活動過程：

一、談話激趣：

1、小摯友常常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平常打電話的狀況，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）2、今日的故事當中一些小動物也打了一個好玩的電話，我們一起來看一看。

二、引導幼兒視察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。）（一）出示畫面一1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調(diào)號碼的好玩性。）5、小黑熊會對小松鼠說什么？小摯友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參加活動。）6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的'雪溶化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告知幼兒小黑熊說的原話。）7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒駕馭故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）8、為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？（這是本活動的難點之處，老師要引導幼兒通過了解小松鼠喜愛在樹上玩，春天來了，樹上