2023年八年級語文說課稿四篇

2023年八年級語文說課稿四篇八年級語文說課稿篇1

一、關(guān)于教材。

《悼念瑪麗居里》是魯教版八年級（下）其次單元的第四篇課文。本文是聞名科學(xué)家愛因斯坦于1935年11月23日懷著哀思的心情在居里夫人的悼念會上的演講，作者并沒有根據(jù)一般的悼念文，從敘述死者的生平和業(yè)績著手寫，而是獨(dú)辟蹊徑，在悼文的開頭提出“我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)”，強(qiáng)調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面，緊接著從人格、品德、力氣、熱忱等方面作詳細(xì)闡述，最終發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。

現(xiàn)在學(xué)生的生活時(shí)代與居里夫人的年頭相距較遠(yuǎn)，背景完全不同，因此學(xué)生假如對居里夫人生活的時(shí)代、文化背景、艱苦的科研環(huán)境、不平凡的人生歷程沒有充分的了解，難以理解居里夫人高尚的品質(zhì)和人格力氣，是難以理解作者對居里夫人的高度評價(jià)，結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)的《我的信念》，簡潔補(bǔ)充瑪麗居里的有關(guān)事例，使學(xué)生了解有關(guān)背景。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在感知課文的基礎(chǔ)上，能品嘗文章語言，學(xué)會用精辟深刻的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、能有感情地朗讀課文，體會愛因斯坦真摯的感情，感受并學(xué)習(xí)居里夫人的名貴品質(zhì)及人格力氣。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

品嘗文章的語言；學(xué)習(xí)居里夫人的名貴品質(zhì)和人格力氣。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、在現(xiàn)代物理學(xué)地發(fā)展史上，有兩位物理學(xué)家是必定會被提到的。他們就是瑪麗居里和愛因斯坦。

2、對這兩位偉人，你知道多少？

3、過渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美國紐約羅里奇博物館實(shí)行了一場居里夫人悼念會。安因斯坦懷著極度哀思的心情，在悼念會上發(fā)表了一片聞名演講。那么，作為科學(xué)界的巨人和居里夫人的摯友，安因斯坦會在悼念會上說些什么呢？

4、讓我們共同閱讀安因斯坦的《悼念瑪麗居里》。（板書：悼念瑪麗居里）

（二）走進(jìn)課文。

1、了解作者。

2、請大家閱讀課文，出示自學(xué)指導(dǎo)。

（1）課文著重從哪一方面悼念居里夫人的？并詳細(xì)論述了哪些內(nèi)容？

（2）用圈點(diǎn)勾畫的方法，找出相關(guān)信息，并嘗試用自己的語言歸納性地回答問題。

（3）讓學(xué)生以自己喜愛的方式初讀課文。（溝通內(nèi)容只要能圍繞居里夫人的名貴品質(zhì)和人格力氣即可，不必糾纏于語言文字的表達(dá)。）

3、再讀課文，品位語言、體會感情。

勝利的演講，能以機(jī)靈的語言、懇切的看法、自信的氣概，讓思想的清泉流進(jìn)每個(gè)聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生劇烈的共鳴。那么，本文哪些字詞語句讓你深刻地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚(yáng)和因居里夫人的去世而極度的哀痛呢？

（再讀課文，進(jìn)一步圈點(diǎn)勾畫寫批注。）全班溝通。

4、問題研討：愛因斯坦曾說：“在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正珍貴的，不是政治上的國家，而是有創(chuàng)建性的、有感情的個(gè)人，是人格……”在演講對瑪麗居里這么一位人格高尚的摯友的悼念詞時(shí)，他一度哽咽，呼吸急促。那時(shí)，他不僅在對居里夫人表示著最真誠地歌頌，更是對自我精神世界的自白。

假如讓你來讀這篇演講稿，你會怎么讀呢？（評價(jià)時(shí)，不僅要注意語音的精確性和朗讀的流暢性，更要注意通過語調(diào)語速表現(xiàn)感情的程度。）

6、問題情境：本文著重介紹了居里夫人的人格、品行、力氣等，她給你留下最深刻印象的是什么？

結(jié)合居里夫人的《我的信念》一文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解“這么一位崇高人物”的“品德力氣”。并以“我從居里夫人身上學(xué)到”的句式小結(jié)。

板書：

居里夫人人格品德力氣熱忱

愛因斯坦真誠的感情

（四）拓展閱讀。

瑪麗居里（1867—1934）：

居里夫人1867年11月7日誕生于波蘭華沙市，當(dāng)時(shí)波蘭正在俄國統(tǒng)治之下。

瑪麗的父母都是老師，在她誕生（她是他們的第五個(gè)孩子）后不久他們就失去了老師職位。為了糊口，他們包下了一些學(xué)生的伙食。為此，年輕的瑪麗也要幫助做飯，每天要工作很長時(shí)間。然而她仍獲得了中學(xué)生的優(yōu)秀獎?wù)隆Ｖ袑W(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭老師。1891年她到巴黎進(jìn)了巴黎高校，攻讀物理學(xué)和數(shù)學(xué)，畢業(yè)時(shí)成果名列全班第一。1894年她與法國物理學(xué)家皮埃爾居里相識，其次年他們結(jié)了婚。

1898年法國物理學(xué)家貝可勒爾（AntoineHenriBecquerel）發(fā)覺含鈾礦物能放射出一種神奇射線，但未能揭示出這種射線的奇妙。瑪麗和她的丈夫彼埃爾居里（Pierrecurie）共同擔(dān)當(dāng)了探討這種射線的工作。他們在極其困難的條件下，對瀝青鈾礦進(jìn)行分別和分析，最終在1898年7月和12月先后發(fā)覺兩種新元素。居里夫人即瑪麗居里（MarieCurie），是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾居里（PierreCurie）都是放射性的早期探討者，他們發(fā)覺了放射性元素釙（Po）和鐳（Ra），并因此與法國物理學(xué)家亨利。貝克勒爾（HenryBecquerel）共享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人接著探討了鐳在在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分別出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。

為了紀(jì)念她的祖國波蘭，她將一種元素命名為釙（polonium），另一種元素命名為鐳（Radium），意思是“給予放射性的物質(zhì)”。為了制得純凈的鐳化合物，居里夫人又歷時(shí)四（MarieCuI7e，1867棗1934）載，從數(shù)以噸計(jì)的瀝青鈾礦的礦渣中提煉出1O0mg氯化鐳，并初步測量出鐳的相對原子質(zhì)量是225。這個(gè)簡潔的數(shù)字中凝合著居里夫婦的心血和汗水。

1903年6月，居里夫人以《放射性物質(zhì)的探討》作為博士答辯論文獲得巴黎高校物理學(xué)博士學(xué)位。同年11月，居里夫婦被英國皇家學(xué)會授予戴維金質(zhì)獎?wù)隆?2月，他們又與貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理學(xué)獎。

1906年，彼埃爾居里遭車禍去世。這一沉重的打擊并沒有使她放棄執(zhí)著的.追求，她強(qiáng)忍哀思加倍努力地去完成他們摯愛的科學(xué)事業(yè)。她在巴黎高校將丈夫所開的講座接著下去，成為該校第一位女教授。1910年，她的名著《論放射性》一書出版。

同牟，她與別人合作分析純金屬鐳，并測出它的性質(zhì)。她還測定了氧及其他元素的半衰期，發(fā)表了一系列關(guān)于放射性的重要論著。鑒于上述重大成就，1911年她叉獲得了諾貝爾化學(xué)獎，成為歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎的宏大科學(xué)家。

這位飽嘗科學(xué)甘苦的放射性科學(xué)的奠基人，因多年艱苦奮斗積勞成疾，患惡性貧血癥（白血?。┯?934年7月4日不幸與世長辭，她為人類的科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)出了光輝的一生。居里夫人對孩子的“智力體操”，居里夫人一生科研工作非常繁忙，然而她很留意對子女進(jìn)行早期教化，并擅長把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢。居里夫人在女兒們不足1歲時(shí)，就讓她們起先所謂的“幼兒智力體操”訓(xùn)練：讓她們廣泛接觸生人，到動物園看動物，讓她們與貓玩帶她們到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，看色調(diào)絢麗的各種植物和人群，讓她們到水中拍水，使她們感受大自然的美景。

孩子大點(diǎn)后，居里夫人又起先了一種帶有藝術(shù)色調(diào)的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童活。再大些，就起先智力訓(xùn)練和手工制作如數(shù)的訓(xùn)練，字畫的識別，彈琴畫畫做泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等。居里夫人還抽出時(shí)間與孩子們一起漫步，在漫步時(shí)給她們講很多關(guān)于植物和動物的趣事如種子是怎樣在花里長成的，小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的，哪里能找到兔子窩等等她的教化都力求從實(shí)物起先，而且每天更新，以提高孩子愛好。她還教孩子騎車、烹調(diào)等。這種全方位的幼兒早期“智力體操”訓(xùn)練，不僅使孩子增長了智力，同時(shí)也培育了孩子良好的性格。

從1896年起先，居里夫婦共同探討起了放射性。在此之前，德國物理學(xué)家倫琴（WilhelmRoentgen1845—1923）發(fā)覺了X—射線（他因此獲得1901年諾貝爾物理學(xué)獎），貝克勒爾發(fā)覺了鈾鹽放射出類似的射線。居里夫人發(fā)覺釷（Th）亦具有放射性，并且瀝青鈾礦的放射性比任何含量的鈾和釷的放射性都要強(qiáng)。居里夫婦于是努力找尋，最終在1898年宣布發(fā)覺了放射性元素鐳。他們最終從8噸廢瀝青鈾礦中制得1克純凈的氯化鐳，還提出了—射線（現(xiàn)在已知它是由電子組成的）是帶負(fù)電荷的微粒的觀點(diǎn)。

1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，居里夫人用X—射線設(shè)備裝備了救援車，并將其開到了前線。國際紅十字會任命她為放射學(xué)救援部門的領(lǐng)導(dǎo)。在她女兒依倫（IreneCurie）和克萊因（MarthaKlein）的幫助下，居里夫人在鐳探討所為部隊(duì)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)理員開了一門課，教他們?nèi)绾芜\(yùn)用X—射線這項(xiàng)新技術(shù)。20世紀(jì)20年頭末期，居里夫人的健康狀況起先走下坡路，長期受放射線的照耀使她患上白血病，最終在1934年7月4日不治而亡。在此之前幾個(gè)月，她的女兒依倫和女婿約里奧—居里（Joliot—Curie）宣布發(fā)覺人工放射性（他們倆因此而榮獲1935年諾貝爾化學(xué)獎）。

居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)覺申專利，為的是讓每個(gè)人都能自由地利用他們的發(fā)覺他們把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的探討中去了。他們探討工作的杰出應(yīng)用之一就是應(yīng)用放射性治療癌癥。

母親卓越女兒超群居里夫人，作為一位杰出的女科學(xué)家，曾在僅隔8年的時(shí)間內(nèi)就分別摘取了兩次不同學(xué)科的最高科學(xué)冠軍——諾貝爾物理學(xué)獎與諾貝爾化學(xué)獎。并且一生中獲得了難以計(jì)數(shù)的其他科學(xué)殊榮，可謂才智超群、碩果累累。她的長女——核物理學(xué)家伊倫娜，與丈夫約里奧因發(fā)覺人工放射性物質(zhì)共同獲得諾貝爾化學(xué)獎；次女艾芙是音樂家和傳記作家，她的丈夫曾以聯(lián)合國兒童基金組織總干事的身份接受瑞典國王于1965年授予該組織的諾貝爾和平獎，作為一般的母親，居里夫人又是怎樣培育和教化自己的子女的呢？

德育教化與品行培育：

居里夫人從整個(gè)科學(xué)生涯和人生道路上體會出一個(gè)道理：人之智力的成就，在很大程度上依靠于品行之高尚。因此，她把一生追求事業(yè)和高尚品德的精神，影響和延長到自己的子女和學(xué)生身上，利用各種機(jī)會培育孩子形成良好的道德品行。居里夫人的品德教化包括四個(gè)方面：

（1）培育她們節(jié)儉樸實(shí)、輕財(cái)?shù)钠返?。她對女兒的愛，表現(xiàn)為一種有節(jié)制的愛，一種有理智的愛。她在生活上嚴(yán)加管束，要求她們“儉以養(yǎng)志”。她教化女兒說：“貧困當(dāng)然不便利，但過富也不肯定是好事。必需依靠自己力氣，謀求生活?！?/p>

（2）培育她們不空想、重實(shí)際的作風(fēng)。她告誡兩個(gè)女兒：“我們應(yīng)當(dāng)不虛度一生?！?/p>

（3）培育她們英勇、堅(jiān)毅、樂觀和克服困難的品行。她常與女兒們共勉道：“我們必需有恒心，尤其要有自信念?！?/p>

（4）教化她們必需酷愛祖國。除了教她們波蘭語，居里夫人還以自己致力于幫助祖國科學(xué)發(fā)展和關(guān)切波蘭留學(xué)生的行動感染伊倫娜和艾芙。尤其使女兒們記憶猶新的是：母親以祖國波蘭來命名首次發(fā)覺的新元素“釙”所表現(xiàn)出的赤子之情。所以，居里夫人的女兒們都成為杰出的人才，尤其是伊倫娜夫婦，不僅繼承了居里夫人的科學(xué)事業(yè)，也繼承了母親的崇高品德。1940年他們夫婦把建立原子反應(yīng)堆的專利權(quán)捐贈給了國家科學(xué)探討中心。

居里夫人不僅是一位宏大的科學(xué)家，而且還具有高尚的品行。她還告誡她的子女們儉以養(yǎng)志，不要虛度一生，我們要以居里夫人為榜樣，努力學(xué)習(xí)，爭取取得比居里夫人更卓越的成果。

八年級語文說課稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今日，我說課的題目是《背影》，本課分兩課時(shí)教學(xué)，這是第一課時(shí)。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

語文版八年級下冊第一單元都是記敘性作品，寫的都是一般人的故事，但表現(xiàn)的卻是人間真情。《背影》位于這單元的第一篇。本文通過刻畫父親的“背影”，呈現(xiàn)了深厚的父愛。在禍不單行、生活困頓、精神壓抑的境況下，父愛顯得異乎尋常的感人。

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生語文素養(yǎng)參差不齊，缺乏正確學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，這就須要老師結(jié)合新的教學(xué)理念制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力整體感知，理解課文內(nèi)容；

2、過程與方法精讀課文，創(chuàng)作賞析比較；

3、情感看法與價(jià)值觀感受親情，增加感恩意識；

教學(xué)重點(diǎn)

用“圈點(diǎn)批注的方法精讀課文”，把握主要情節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生聯(lián)系文本進(jìn)行想象和創(chuàng)作的實(shí)力

教學(xué)理念

提倡自主學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

四、教法與學(xué)法

我借助多媒體課件，采納“網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)——情境導(dǎo)入——整體感知——精讀賞析——拓展遷移”的`五步教學(xué)模式，提倡老師從必要的牽引到大膽放手，激勵(lì)學(xué)生從被動接受到“自主、合作、探究”，從而構(gòu)建師生間和諧、同等、互助、開放的語文課堂。

五、教學(xué)過程

（一）、網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)，授之以漁

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用網(wǎng)絡(luò)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們回家上網(wǎng)查詢，做網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)。請看圖片〈出示圖片〉。

這樣設(shè)計(jì)，是本著“授之以漁”的新課改理念進(jìn)行的，它充分發(fā)揮了農(nóng)遠(yuǎn)資源的最大優(yōu)勢。實(shí)踐證明，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力的確提高了，也樂學(xué)好學(xué)了。

（二）、視頻導(dǎo)入，情境教學(xué)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我播放歌曲《父親》，導(dǎo)入新課?！闯鍪靖枨?/p>

好的導(dǎo)課方式能營造恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍。調(diào)動學(xué)生的熱忱與愛好。

（三）、整體感知，特性創(chuàng)作

在這里，我讓學(xué)生用圈點(diǎn)批注的方法精讀課文，并以制片人、導(dǎo)演的身份對課文某一段落或情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)加工，制成“電視散文”。然后由學(xué)生互評并改進(jìn)。請看課堂實(shí)錄?！闯鍪菊n堂實(shí)錄1〉這樣，在“自主、合作、探究”的過程中完成教學(xué)目標(biāo)1和教學(xué)重點(diǎn)。

這樣設(shè)計(jì)既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也培育了學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。同時(shí)又將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和整合了。

（四）、精讀賞析，比較學(xué)習(xí)

這是本課的教學(xué)難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我播放視頻《背影》，協(xié)助教學(xué)?！闯鍪菊n堂實(shí)錄2〉

這樣設(shè)計(jì)，增加了教學(xué)的直觀性，是多媒體優(yōu)化語文的最佳結(jié)合。不但順當(dāng)完成了教學(xué)目標(biāo)2和教學(xué)難點(diǎn)，并且把農(nóng)遠(yuǎn)資源真正用到了教學(xué)當(dāng)中。

（五）、仿照朗讀，拓展遷移

這一環(huán)節(jié)，我接著播放視頻《背影》，讓學(xué)生仿照朗讀。之后讓學(xué)生談體會，教化學(xué)生珍視親情，學(xué)會感恩。完成教學(xué)目標(biāo)3。同時(shí)我又向?qū)W生舉薦網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教會學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)評價(jià)與反思

（一）、授課結(jié)束后，學(xué)生與我在網(wǎng)絡(luò)上反思了這節(jié)課的得與失。多媒體教學(xué)不僅優(yōu)化了語文教學(xué)，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具了。

（二）、對于這樣一篇美文，我擯棄了傳統(tǒng)的教學(xué)思路，充分利用多媒體，創(chuàng)新教學(xué)。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高了，也樂學(xué)好學(xué)了。

（三）、我覺得，作為一名一線教員，借助網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)將自己的反思、案例、隨筆等撰寫到網(wǎng)絡(luò)上，形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日記。這樣才會更有利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推廣和發(fā)展。

以上就是我的說課內(nèi)容。感謝各位評委和老師！感謝！

八年級語文說課稿篇3

我今日說課的內(nèi)容是《漂亮的西雙版納》，下面我從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：

《漂亮的西雙版納》是八年級語文教材上冊第四單元的第四篇課文,是一篇充溢民族風(fēng)情的游記。作者以生動的筆觸,描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,字里行間流露出酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)：

八年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)過《小石潭記》、《阿里山紀(jì)行》,對游記的學(xué)習(xí)有了一些基礎(chǔ),且游記屬于散文的一種，這類散文語言美麗感情真摯，因此我的目標(biāo)設(shè)置為：

學(xué)問與技能:1、通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、了解運(yùn)用小標(biāo)題來構(gòu)建文章的方法。3、學(xué)習(xí)通過比照手法表現(xiàn)西雙版納奇妙秀麗自然風(fēng)光的特點(diǎn)。

過程與方法:1、結(jié)合文中相關(guān)注解,理解文章內(nèi)容。2、提倡學(xué)生課前查找收集關(guān)于版納的資料增加感性相識。3、課堂上激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法體會傣族人民獨(dú)特的人文風(fēng)情。

情感,看法與價(jià)值觀:

體會作者酷愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情.

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn):了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

難點(diǎn):1、通過比照手法體會西雙版納的自然景觀的奇妙秀麗和人文景觀的質(zhì)樸意深的特點(diǎn)。

2、提高語言組織實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

二、教學(xué)方法與學(xué)法

教法

教學(xué)中通過圖片,音樂等協(xié)助手段,讓學(xué)生直觀地觀賞西雙版納的自然風(fēng)光,感受當(dāng)?shù)刭|(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,而文章中所反映出的人文思想,還須要引導(dǎo)學(xué)生通過多讀多想才能體會得出。

比照手法的運(yùn)用是難點(diǎn)，在問題設(shè)計(jì)中我用了填空題的格式做引導(dǎo)。為了幫助學(xué)生賞析語言，我供應(yīng)了示例和賞析格式。這樣,學(xué)生在趣味盎然的教學(xué)中,不僅駕馭了學(xué)問,更重要的是培育了自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

我所采納的教法有助于學(xué)生駕馭如下學(xué)法:

①養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣.學(xué)會快速閱讀,并駕馭在快速閱讀中篩選信息的實(shí)力。

②學(xué)會賞析美麗語句和語段，學(xué)會賞析語句的基本方法,并通過對文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。

三、教學(xué)程序

本課兩課時(shí)完成,下面我詳細(xì)說說其次課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課時(shí)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過觀賞自然美和人文美感受西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。2、體會比照手法的運(yùn)用，深層次感悟“美”的內(nèi)涵。

一、故事導(dǎo)入

上課起先，我講解并描述了關(guān)于潑水節(jié)傳聞的故事，目的之一：激發(fā)愛好：之二：為后面講解傣族人對待水的看法蓄勢，供應(yīng)鋪墊。

二、感受美（閱讀課文，探美）

請學(xué)生快速閱讀課文,并用文中的一個(gè)詞語或一句話說說第一次讀課文之后的感受牽出奇妙秀麗心馳神往這條明線后,再要求以"《西雙版納》美在……"說說版納的美.這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從整體上把握文意,理清思路,了解西雙版納的景物特征。

三、品讀美（朗讀課文，尋美）

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小組合作，從自然景觀和人文景觀兩方面體會西雙版納的美。

學(xué)生通過朗讀課文，通過問題由淺入深地體會熱帶雨林的特點(diǎn)，其中穿插比照手法是為了點(diǎn)明西雙版納的'奇妙的特點(diǎn)。假如說自然景觀的美是大自然對版納的賞賜,那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力,文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。讓學(xué)生閱讀課文從文中供應(yīng)的信息中去考察人文景觀的美，這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生多方面,多角度了解傣族的風(fēng)俗文化,進(jìn)一步感受西雙版納的人文景觀的美.

人文美是重點(diǎn)，在問題的設(shè)計(jì)上與前面一樣，先概括在整理表達(dá)，對“嫵媚”一詞含義的理解是難點(diǎn)，目的想點(diǎn)明作者對這幅風(fēng)情畫的寵愛之情。概括，西雙版納的風(fēng)俗美美在互助友愛、和善虔誠、樂觀從容、質(zhì)樸意深……

四、表達(dá)美(神游圖片,悟美)

出示西雙版納代表性景觀圖片，配葫蘆絲樂曲。增加感性相識，結(jié)合課文內(nèi)容深切感受西雙版納之美。

暢游西雙版納回眸那個(gè)金孔雀飛出的地方，那片神奇寶貴的熱帶雨林，那顆我國西南部邊疆線上“絢爛的明珠”，那片地球北回來線上唯一的綠洲，那被冠以“植物王國”、“動物王國”、“藥物王國”的漂亮的西雙版納……

美就大聲贊：西雙版納美在……美在……

示例:美在山,一年四季總是濃的化不開的碧綠。

美在水，無論是江是河是泉是溪都清一色軟軟地淌，嬌嬌地流。

五、內(nèi)化美

在我看來，西雙版納之美，美在神奇、美在包涵、美在和諧、美在自由、美在人與自然和諧相處……

這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了亞馬孫熱帶雨林遭到破壞的圖片與西雙版納熱帶雨林對比播放,為了喚醒同學(xué)們善待自然、酷愛自然、與自然和諧相處的意識。

提示：你從傣家人對待水的看法中感悟到了什么，我們?nèi)绾慰创伺c自然這個(gè)永恒的話題。

表達(dá)：亞馬孫熱帶雨林已經(jīng)遭到破壞，漂亮的西雙版納將來的命運(yùn)如何？（拿起你手中的筆寫下一段感悟性的文字表達(dá)你對“美”的理解。

設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為一切的美都先源自人的心里，美先在心里才會在眼里。真正的美是心靈美，是和善，是真誠的看法。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

志向很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感是我上完可以后的深刻體會。課堂最終以不圓滿結(jié)束，前一節(jié)課支配見學(xué)生時(shí)我已預(yù)料到。反思緣由主要有以下幾點(diǎn)：

客觀緣由：1、學(xué)生之前沒有接觸課文，對內(nèi)容較生疏對西雙版納沒有一點(diǎn)積累和印象。2、由于對信息把握不準(zhǔn)，我按其次課時(shí)打算的學(xué)案。3、我所抽的班級沒有固定的小組，上課前才臨時(shí)分的導(dǎo)致課堂效率過低。

主觀緣由：1、個(gè)人駕馭課堂的實(shí)力有限。2、對學(xué)案式的精神理解不到位，沒有堅(jiān)持在課堂上運(yùn)用。3、備課過于注意實(shí)效，對學(xué)生實(shí)力估計(jì)不足。

總之，這次任務(wù)完成了，無論結(jié)果如何我盡力了。在這過程中我收獲的不只是失落更有深深的教訓(xùn)，有對今后教學(xué)的思索。至少，這個(gè)過程中我的心靈得到了一次凈化，我完成了一次“尋美”的歷程，豐富了我的精神世界，或許這就是語文的魅力所在，也是做語文老師的華蜜。感謝這次公開課的洗禮，致敬！

八年級語文說課稿篇4

一、說教材

１、《課標(biāo)》的要求：全日制義務(wù)教化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）對閱讀實(shí)力提出這樣的要求“觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”“依據(jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)，可著重考察學(xué)生對形象的感受和情感的體驗(yàn)，對學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)應(yīng)加以激勵(lì)。”

２、教材內(nèi)容的特點(diǎn)和作用：

《桃花源記》是試用修訂本初中語文其次冊第五單元的一篇文言散文。詩人“以文為辭”，在《桃花源記》中虛構(gòu)了一個(gè)美妙的志向境界，比作者在田園詩《歸園田居》所描寫的田園生活更美，更志向。詩人以洗煉的筆墨，給我們描繪了一幅沒有塵世羈絆的人間樂園──世外桃源。因此《桃花源記》更具有文學(xué)的觀賞性，對提高學(xué)生的文化品位、培育文言散文的審美情趣有著重要的作用。

二、說教學(xué)設(shè)想

１、說教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀成誦，理解文章的內(nèi)容。

實(shí)力目標(biāo)：積累遷移，培育想象實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。

德育目標(biāo)：正確評價(jià)作者的志向，思索現(xiàn)代人生。

２、說教學(xué)重點(diǎn)