小學(xué)英語(yǔ)-三下Unit2 My family B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課文標(biāo)題：Myfamily(PartBLet’stalk)單元名稱：Unit2Myfamily教材版本：PEPPrimaryEnglish授課年級(jí)：能否錄像能Gradethree姓名：王婷婷單位：棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)明德小學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)第一課時(shí)A.

Let’s

tryLet’s

talk1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞woman、man、father、mother.2.學(xué)習(xí)新句型Who’sthatman/woman?He’s/She’s….能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。1.能夠運(yùn)用本課時(shí)內(nèi)容，在圖片、實(shí)物或情景的幫助下操練句型Who’sthat…?He’s/she’s…通過(guò)會(huì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。2.能根據(jù)主題Myfamily展開對(duì)話，通過(guò)詢問知道一些人物是誰(shuí)，并嘗試模仿情景自編對(duì)話。1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭,做懂禮貌的好孩子。2.注重觀察、模仿、理解、想象。通過(guò)師生之間、生生之間的對(duì)話交流，提高自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。1.學(xué)生聽對(duì)話，鍛煉聽的技巧。2.學(xué)生聽對(duì)話，模仿發(fā)音，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.培養(yǎng)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生要知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。第二課時(shí)Let’slearnDoasurveyandreport1.能夠聽、說(shuō)、讀man,father/dad,woman,mother/mom。2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She;smymother.3.能聽懂、說(shuō)唱Themanisthefather歌謠。1.能運(yùn)用Who’sthatman/woman?He’s/She’smy…交流人物信息。2.能在學(xué)習(xí)中運(yùn)用讀音規(guī)則拼讀單詞。體會(huì)成功合作學(xué)習(xí)的喜悅。1.學(xué)生能在學(xué)習(xí)中感知、運(yùn)用讀音規(guī)則拼讀單詞。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，逐步感知、理解語(yǔ)言，完成各項(xiàng)英語(yǔ)任務(wù)活動(dòng)。了解西方復(fù)活節(jié)的相關(guān)文化與活動(dòng)。第三課時(shí)A.Let’sspell學(xué)生能夠掌握字母e發(fā)短音\e\的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生能夠讀出符合字母e發(fā)短音\e\的單詞，并能夠試著根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，相互幫助。能夠根據(jù)字母e發(fā)短音\e\的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼寫單詞。英語(yǔ)是有聲語(yǔ)言，注重“聽說(shuō)讀寫”。體會(huì)自然拼讀法。第四課時(shí)B.Let’stalkLet’splay學(xué)生能夠運(yùn)用句型Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.談?wù)摷彝コ蓡T；能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些句型。學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；并能夠在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用:Yes,heis./No,heisn’t.和Yes,sheis./No,sheisn’t.通過(guò)游戲和活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)。教育學(xué)生要尊老愛幼，熱愛家人。了解西方國(guó)家書面語(yǔ)與口語(yǔ)使用上的區(qū)別。第五課時(shí)Let’slearnLet’schant1.學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister等。2.能在情景中運(yùn)用句型“Thisismy…”以介紹自己的家庭成員并認(rèn)讀這個(gè)句子。1.學(xué)生能夠在生活情境中正確使用本課時(shí)主要單詞：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister等。2.能夠在情境中運(yùn)用句型“Thisismy…”以介紹自己的家庭成員并認(rèn)讀這個(gè)句子。培養(yǎng)學(xué)生知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感，激發(fā)學(xué)生愛家、關(guān)愛父母長(zhǎng)輩之情。通過(guò)學(xué)生間的練習(xí)和小組間的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和合作精神，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。英語(yǔ)親屬稱謂和漢語(yǔ)親屬稱謂的差異。第六課時(shí)B.StarttoreadLet’scheck1能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，根據(jù)自己的真實(shí)生活進(jìn)行口頭表達(dá)。（Starttoread）2.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。學(xué)生能夠熟練地聽、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。學(xué)生能夠正確完成let’scheck部分的聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣。1.通過(guò)Let’scheck和Lookandtick復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞及句型。2.通過(guò)Starttoread復(fù)習(xí)本單元基本句型Thisismy…了解西方國(guó)家復(fù)活節(jié)的一些知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)。ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionLet’ssing.Myfamily.2.Let’stalk.ShowaphotoofLiuXing’sfamily.T:TodayAmyinterviewsLiuXing.Let’swatch.Amy:Hello,LiuXing.Who’sthatman?LiuXing:He’smyfather.Amy:Who’sthatwoman?LiuXing:She’smymother.繼續(xù)出示thephotosofLiuXing’ssisterandLiuXing’sbrother.Makethestudentsaskandanswer.A:Who’sthatgirl/boy?B:She/Heismy…(sister/brother)Teach:sister/brotherMakethestudentsreadaftertheteacher.Sssingthesong.Sspracticeinpairs.通過(guò)播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)摗凹彝ァ边@一話題，同時(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step=2\*ROMANIIPresentation1.Showapicture.T:Look,thisisJieJie’sfamily.NowyouareJieJie.Issheyourmother?Isheyourfather?根據(jù)人物圖片依次進(jìn)行提問，并引導(dǎo)回答。肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn’t.T:一般疑問句Ishe/sheyour…?肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn’t.2.Learnthetext.T：Who’sthatgirl?T：Wherearethey？Let’slistencarefully,thenanswerthequestion.Watchthevideoandanswerthequestions:IssheSarah’smother?IsheSarah’sfather?Makethestudentsdrawthequestionsandanswers,thenanswerthem.Ss:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.依次學(xué)習(xí)并練習(xí)鞏固。Sswatchthevideothenchoosetheanswer.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。分散語(yǔ)言難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。StepIIIPractice1.Listenandwatchthevideocarefully.Readafterthetape.2.Let’sretell.Actoutthedialogue.Sslistenandrepeat.SspracticeinpairsthenActoutthedialogue.回歸課本，注重引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成聽和模仿的習(xí)慣，奠定良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。通過(guò)各種練習(xí)，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言。StepI=5\*ROMANVProduction1.Makeadialogue.ShowapictureaboutXiaoYu.2.Useyourphotosmakeanewdialoguelikethis.Is____your____?Yes，____is.No，___isn’t.She/He’smy___.3.Let’scheck4.Enjoyavideoabout“family”.Wemustloveourfatherandmother.Askandanswer.Ssactitinsmallgroups.Readandchoosetherightanswers.Fatherandmother,Iloveyou.對(duì)課本知識(shí)進(jìn)一步示范鞏固讓學(xué)生更加明確自己的目標(biāo)，用活課本，活用課本。知識(shí)拓展，豐富課堂，拓寬孩子們視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備,以及情感升華。StepVHomeworkYoumust:1.Listenandrepeatthedialogue.(聽錄音跟讀本課對(duì)話。)2.Actthedialogue.(表演對(duì)話。)Ifyoucan:Drawyourfamily,talkaboutyourfamilywithyourpartner.（畫一畫你的家人，和你的搭檔討論一下你的家庭成員。）Dohomeworkontime.有趣的作業(yè)布置，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有效的輸出，更有利于學(xué)生豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本課時(shí)PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課時(shí)，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀Let’stalk對(duì)話，能較為熟練地問答句型：Who’sthat…?He’s/She’s….讓學(xué)生能夠運(yùn)用一些本課中的句型進(jìn)行故事表演。學(xué)生在前幾課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Who’sthat…？句型，同時(shí)也學(xué)習(xí)過(guò)單詞mother，father及單詞he，she，且在生活中也接觸過(guò)單詞sister，brother等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新授內(nèi)容做了很好的鋪墊。并且通過(guò)上節(jié)堂清的檢測(cè)可以了解到學(xué)生對(duì)前面有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)掌握的較為牢固。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容難度不大。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在創(chuàng)編的故事情境中，讓學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言交流，要讓三年級(jí)的學(xué)生能按照故事的發(fā)展適時(shí)改編對(duì)話，并能有感情地朗讀對(duì)話，用不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表演對(duì)話。三年級(jí)的學(xué)生接觸了英語(yǔ)才一個(gè)學(xué)期，對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)只限于最基本的日常用語(yǔ)交流。個(gè)別學(xué)生對(duì)教師的課堂用語(yǔ)和指令還不能很快作出反應(yīng)。但是三年級(jí)的學(xué)生好勝、好動(dòng)、好表演、膽子大，這就給了教師充分的發(fā)展空間，要求教師用各種教學(xué)手段，動(dòng)用自己的表情、動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生的注意力。因此我設(shè)計(jì)教案時(shí)是用故事教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有感情地問與答，分角色地進(jìn)行表演。本課有2個(gè)新句型，對(duì)話有一定的教學(xué)難度。我在設(shè)計(jì)時(shí)把語(yǔ)句的導(dǎo)入、操練和拓展?jié)B透到故事情節(jié)的發(fā)展中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，效果較好。效果分析整堂課我堅(jiān)持讓學(xué)生在掌握詢問他人身份句型的基礎(chǔ)上體驗(yàn)各種語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為達(dá)到了以下幾點(diǎn)目的：1、能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型:Who’sthatman/woman/girl/sister?自由提問，并作答：He’smy…/She’smy…。2、能聽懂并吟唱Let’ssing。3、積極參與小組和班級(jí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。4、學(xué)生的聽說(shuō)習(xí)慣，學(xué)生記憶句型的悟性有所提高。5、通過(guò)課本對(duì)話視頻創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，學(xué)生能在正確的情景中運(yùn)用句型，來(lái)表達(dá)自己的想法。6、通過(guò)游戲互動(dòng)的方式學(xué)生能輕松地運(yùn)用Ishe/sheyour…?并作肯否答。7、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型，舉一反三，正確運(yùn)用到實(shí)際生活情景之中，學(xué)以致用。教材分析【單元分析】本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，通過(guò)復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smy…和表示家庭成員的單詞：father，mother，sister，brother，grandmother，grandfather等。本單元建議教師可以利用教學(xué)掛圖或教學(xué)參考多媒體資源展示主情景圖，通過(guò)提問激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)與生活經(jīng)歷，引出本單元話題Myfamily，幫助學(xué)生了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容并且初步感知家庭成員的名稱，使學(xué)生在有聲有色的環(huán)境中感受生活的美好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本部分通過(guò)Amy到Sarah家做客，看光盤內(nèi)容談?wù)揝arah家庭成員的情景呈現(xiàn)了核心句型Ishe/sheyour…？Yes，he/sheis.No,he/sheisn’t.本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話內(nèi)容，并能夠在語(yǔ)境中區(qū)分和使用：Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)he和she，教師可以創(chuàng)設(shè)情景，并利用肢體語(yǔ)言展現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)句子的理解。【教學(xué)目標(biāo)】語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.學(xué)生能在教師與圖片的幫助下理解對(duì)話大意，能夠按正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。2.能在情境中運(yùn)用句型Ishe/sheyour…?Yes，he/sheis.No,he/sheisn’t.He/sheis…談?wù)摷彝コ蓡T。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽、說(shuō)、讀單詞：brother.2.能夠聽、說(shuō)、理解句型Ishe/sheyour…？Yes，he/sheis.No,he/sheisn’t.He/sheis….3.能夠聽、說(shuō)、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。情感態(tài)度目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在課堂交流及活動(dòng)中來(lái)提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展及知識(shí)運(yùn)用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生在情境中理解對(duì)話內(nèi)容，模擬在生活中運(yùn)用語(yǔ)言，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!難點(diǎn)：操練對(duì)話句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中會(huì)話。【教學(xué)用具】課件，一體機(jī)，詞卡，照片。評(píng)測(cè)練習(xí)課后反思本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyFamilyPartBLet’stalk&Let’sPlay。這節(jié)課是學(xué)完了Ｂ部分Let’sLearn的內(nèi)容，學(xué)生在掌握了“sister,brother”及“Who’sthat...?”這個(gè)句型后教學(xué)的。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我把“Who’sthatwoman/man/boy/girl?”及其回答作為舊知識(shí)來(lái)鞏固，而把目標(biāo)定為要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般疑問句“Isshe/heyour...”及其回答。一般疑問句學(xué)生第一次接觸，所以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“Isshe/heyour...?”句型是我這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)伊始，通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲《Ilovemyfamily》調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。復(fù)習(xí)為日常問候及認(rèn)識(shí)新朋友后的詢問語(yǔ)，學(xué)生能流利完成復(fù)習(xí)。如果將復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)成PartALet’stalk的重點(diǎn)句型“Who’sthat...?”及其回答“Sheis...”“Heis...”，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會(huì)更好，也更切合本課實(shí)際。新授先播放Let’stalk的教學(xué)錄像，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的情境。然后運(yùn)用手勢(shì)、遙控器、肢體表情分別教學(xué)“Isshe/heyour...?及回答Yes,she/heis.No,she/heis.”等，使學(xué)生很快掌握了句型，這時(shí)再教學(xué)對(duì)話內(nèi)容。在與學(xué)生分角色扮演對(duì)話中發(fā)覺學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容掌握較好，能流利地進(jìn)行對(duì)話。為了突破教學(xué)中的難點(diǎn)，在教學(xué)一般疑問句“Isshe/heyour...?”及其回答“Yes,she/heis.No,she/heis.”時(shí)，我從身邊的學(xué)生入手，由詢問身邊的同學(xué)再過(guò)渡到詢問相片，學(xué)生掌握較好，能正確運(yùn)用這個(gè)句式。新授說(shuō)中讓學(xué)生拿出自己家庭成員的相片操練“Who’sthat...?”及“Isshe/heyour...?”這兩個(gè)句型。綜合說(shuō)中則設(shè)計(jì)為介紹家庭成員而后談?wù)撓嗥械那榫?，句式豐富。從學(xué)