桂美2011版一年級美術(shù)上冊《小小建筑師》教案及教學(xué)反思

桂美2011版一年級美術(shù)上冊《小小建筑師》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：了解建筑的基本構(gòu)件與形態(tài)特點。學(xué)習(xí)簡單的建筑色彩及色彩組合方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。提升學(xué)生的動手能力和合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容了解建筑的基本構(gòu)件（門、窗、墻、屋頂?shù)龋?。通過觀察圖片和實物，感受建筑的形態(tài)特點。學(xué)習(xí)使用簡單色彩繪制建筑物。小組合作，完成一組簡單的建筑物。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入與熱身教師展示一些著名的建筑，讓學(xué)生觀察并用簡單的語言描述建筑物的特點和形態(tài)。教師出示許多建筑玩具，讓學(xué)生自由組合搭建建筑。3.2學(xué)習(xí)建筑基本構(gòu)件教師通過圖片或幻燈片展示門、窗、墻、屋頂?shù)冉ㄖ?gòu)件的形態(tài)特點，通過講解和互動讓學(xué)生了解這些構(gòu)件的名稱和功能。學(xué)生通過繪制模板或自由創(chuàng)作，畫出各種建筑構(gòu)件。3.3感受建筑的形態(tài)特點教師讓學(xué)生觀察周圍的建筑或家庭中的建筑，并用簡單的語言描述建筑物的特點和形態(tài)。教師通過圖片或幻燈片展示許多建筑的形態(tài)和特點，并通過講解和互動讓學(xué)生了解不同的建筑類型。3.4學(xué)習(xí)繪制簡單的建筑物教師通過示范或講解，讓學(xué)生掌握如何使用簡單的顏料完成建筑物繪制。學(xué)生使用顏料繪制簡單的建筑，如小屋、拱橋等。3.5小組合作完成建筑物學(xué)生分成小組，每組4-5人，根據(jù)教師分配的任務(wù)，合作完成一座簡單的房屋或橋梁。教師要求學(xué)生在合作過程中，相互協(xié)作，發(fā)揮每一個人的才能。3.6總結(jié)與展示每個小組展示他們的建筑物，并介紹它的特點。教師與學(xué)生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，并給出適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。四、教學(xué)反思本節(jié)課的主題為《小小建筑師》，是教材中認(rèn)為比較復(fù)雜的一個課題，因此，老師在備課中特別注意了教學(xué)步驟，首先從簡單到復(fù)雜地引導(dǎo)學(xué)生了解建筑構(gòu)件和建筑物的形態(tài)特點，通過色彩的展示和設(shè)計，搭建起美觀，合理，獨特的建筑物，讓學(xué)生在操作中體會到建筑藝術(shù)的魅力。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)速度較慢，畫出的建筑物略顯單薄，而其他學(xué)生速度較快，作品的質(zhì)量有待提高。因此，老師安排小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過協(xié)作完成建筑物，讓每位學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮自己的特長和才能，同時提高合作的能力。此外，在教學(xué)過程中，老師還加強(qiáng)了對學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由想象、創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能。在合作環(huán)節(jié)時，要求學(xué)生理解彼此的想法，并在想象的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)造建筑物，使合作成為一個全方位的知識和技能開發(fā)過程。最后，在整個課程結(jié)束后，老師針對學(xué)生表現(xiàn)給出了適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭?，使學(xué)生更加自信、勇