三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.4 加與減 練習(xí)二｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.4加與減練習(xí)二｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握加減法的組合運(yùn)算。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。二、教學(xué)重點(diǎn)加減法的組合運(yùn)算。實(shí)際問(wèn)題的解決。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。靈活使用加減法的組合運(yùn)算。四、教學(xué)方法講授法。練習(xí)法?；?dòng)式教學(xué)法。五、教具準(zhǔn)備PPT。計(jì)算器。常用文具。六、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1.引入教師出示PPT，介紹本課的教學(xué)內(nèi)容并鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。然后，讓學(xué)生聽(tīng)一道加減法的組合運(yùn)算題并試著解決：10+7-5=。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生用加減法的組合運(yùn)算解決這個(gè)問(wèn)題。2.講授（1）通過(guò)示例講解教師以實(shí)際問(wèn)題為例，講解加減法的組合運(yùn)算。例如：小明今天買了一盒餅干，里面有15塊餅干，他分給小紅7塊，然后送給小李8塊，還剩下幾塊餅干？這道題的答案就是通過(guò)加減法的組合運(yùn)算得出來(lái)的。我們可以用如下的方式進(jìn)行計(jì)算：15-7=88-8=0所以，小明還剩下0塊餅干。（2）PPT講解通過(guò)PPT講解，讓學(xué)生更加深入地理解加減法的組合運(yùn)算。3.練習(xí)教師將練習(xí)題分發(fā)給學(xué)生，讓他們自己獨(dú)立完成。然后，教師可以在黑板上講解一些關(guān)鍵的題目。練習(xí)題6+2-3=10+4-5=15-7+8=18-9+3=12+4-6=11-4+3=17+5-8=19-6+9=25+7-12=20-10+5=4.總結(jié)教師以黑板為媒介，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，尤其是加減法的組合運(yùn)算如何解決實(shí)際問(wèn)題。七、作業(yè)完成課前預(yù)習(xí)。自己編寫兩道加減法的組合運(yùn)算題，完成計(jì)算后將答案寫在書(shū)本上。八、教學(xué)反思在本節(jié)課堂中，我采取了講授法、練習(xí)法和互動(dòng)式教學(xué)法相結(jié)合的方式，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和練習(xí)題來(lái)掌握加減法的組合運(yùn)算。在教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：有部分學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有按照要求完成練習(xí)題。有部分學(xué)生在進(jìn)行加減法的組合運(yùn)算時(shí)，沒(méi)有考慮到順序問(wèn)題。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我將在下次作業(yè)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加明確的要求，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表