人教部編版一年級語文上冊教學設計：口語交際小兔運南瓜_第1頁
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文檔簡介

/人教部編版一年級語文上冊教案：口語交際小兔運南瓜教材內容概述在人教部編版一年級語文上冊教材中，有一篇名為《小兔運南瓜》的小故事。故事講述了小兔因為太喜歡南瓜，結果胖起來了，難以行動。最終，小兔意識到“能吃就是福氣”，決定不再貪吃。這篇故事旨在引導小學生樹立正確的飲食觀念。本教案將以《小兔運南瓜》為例，設計口語交際課堂實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的口語表達能力，提升課堂活躍度，同時加深對故事的理解。教學目標能準確復述小故事的主要內容及其寓意；通過交流與合作，激發(fā)學生口語表達能力及合作意識；拓展學生語言運用場景，提高學生日常表達能力。教學重點提高學生朗讀技巧，增強語音語調的準確性；培養(yǎng)學生對故事情節(jié)的準確理解能力；增強學生的口語表達與合作能力。教學難點如何讓學生在合作與交流中真正理解故事寓意，激發(fā)學生對正確飲食的認識。教學過程第一步：導入把一張小兔運南瓜的圖片放在投影儀上，讓學生觀察。教師引入本堂課教學主題。第二步：朗讀故事教師和學生共讀《小兔運南瓜》。教師重復核心句子：“能吃就是福氣，但要控制好自己的嘴巴?！笔箤W生注意到故事的寓意。第三步：小組討論將學生分成小組，讓他們討論以下問題：為什么小兔會胖起來？小兔怎么才會明白“能吃就是福氣，但要控制好自己的嘴巴”這個道理？你們平時吃東西有哪些注意事項，為什么？第四步：表演劇本將小組分配角色，讓他們上臺表演故事情節(jié)。教師可以提前為每個小組分配角色，以加強學生對故事情節(jié)的理解。在表演過程中，教師可以逐個指出小組表演過程中出現的問題，并加以講解措施。第五步：合作創(chuàng)意游戲教師出示玩具南瓜，讓小組商量如何用南瓜來表達“能吃就是福氣，但要控制好自己的嘴巴”這個道理。讓學生進行創(chuàng)意游戲，盡可能地展示出來自己的想法。第六步：課堂總結教師讓學生自評本次課堂表現，總結本堂課學到的知識，增強學生的自我反思能力。同時，教師進行課堂點撥，對本堂課中出現的亮點進行表揚，對本堂課中出現過的不足加以改進和提高。教學評價教師可以根據學生展示表現、小組討論、游戲創(chuàng)意和總結反思等環(huán)節(jié)對學生進行評價。課后作業(yè)復述小故事《小兔運南瓜》的主要內容及其寓意；整理小組討論內容，并撰寫學習感悟，反思自己的閑話習慣，倡導健康飲食。結束語通過本節(jié)課的教學活動，學生不僅掌握了《小兔運南瓜》的故事情節(jié)，更加深了對正確飲食的

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