三年級上冊數學教學設計-6.2 0×5=？（一個乘數中間或末尾有0的乘法）北師大版_第1頁
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文檔簡介

三年級上冊數學教學設計-6.20×5=？一、教學目標能夠用數學語言描述一個乘數中有0的乘法；能夠正確的計算出一個乘數中間或末尾有0的乘法；二、教學重點數學語言描述有0的乘法；一個乘數中間或末尾有0的乘法的計算方法；三、教學難點帶0的乘法的基本概念；如何正確計算一個乘數中間或末尾有0的乘法；四、教學內容和方法1.內容講解和練習一個乘數中間或末尾有0的乘法的計算方法；講解和練習如何用數學語言描述一個乘數中有0的乘法；2.方法看“知識小視頻”介紹帶0的乘法的基本概念；課前小游戲，讓學生猜一些數字所組成的2位數和5的積；以5×50為例，介紹帶0的乘法的用法，并通過分小組的方式進行練習；讓學生自己嘗試用數學語言描述一個乘數中有0的乘法；在此基礎上，繼續(xù)介紹其他的乘數中有0的乘法，并進行練習；五、教學實施1.教學準備講臺；白板；PPT；知識小視頻；課前小游戲；2.教學流程2.1引入用PPT展示“0”這個數字，向學生提問：“大家知道0的意義是什么嗎？”展示一個帶0的乘法式子，向學生提問：“這個式子中的0有什么作用呢？”看“知識小視頻”介紹帶0的乘法的基本概念；2.2學習課前小游戲，讓學生猜一些數字所組成的2位數和5的積；以5×50為例，介紹帶0的乘法的用法，并通過分小組的方式進行練習；讓學生自己嘗試用數學語言描述一個乘數中有0的乘法；在此基礎上，繼續(xù)介紹其他的乘數中有0的乘法，并進行練習；2.3鞏固讓學生做相關的練習題，并在白板上進行講解；收集學生練習的題目，進行驗收；2.4總結對今天所學的知識進行總結，強化學生的記憶。六、教學評估課前小游戲，學生能夠有較高的正確率；分小組練習帶0的乘法，在講解后有較高的正確率；在做題時，學生能夠運用所學的知識正確計算；成績驗收，學生有較高的正確率。七、教學反思課堂互動需要更積極一些；更注意

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