一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-11-20的寫法-蘇教版

一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-11-20的寫法-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠:學(xué)會讀懂?dāng)?shù)字11-20，并能夠正確書寫理解11-20的順序及數(shù)量大小的關(guān)系能夠通過書寫數(shù)字，完成簡單的數(shù)學(xué)計算二、教學(xué)內(nèi)容認識數(shù)字11-20認讀數(shù)字11-20，練習(xí)書寫引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)字大小及數(shù)量關(guān)系數(shù)字11-20的排列小組合作完成數(shù)字排列任務(wù)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律數(shù)字11-20的簡單計算教師演示，引導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)字及完成加減法計算小組討論，練習(xí)解決數(shù)學(xué)問題三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新知會前，教師在黑板上寫出數(shù)字11-20，并將數(shù)字卡片放置在教室的顯眼位置，吸引學(xué)生們的注意力。然后，教師通過問答引導(dǎo)學(xué)生回憶并恢復(fù)數(shù)字1-10的認知，為接下來學(xué)習(xí)11-20奠定基礎(chǔ)。（二）認識數(shù)字11-20教師將數(shù)字卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認讀數(shù)字11-20，并通過幅圖等形式讓學(xué)生對數(shù)字進行視覺印象。發(fā)放練習(xí)冊子，讓學(xué)生跟讀數(shù)字并完成書寫任務(wù)，練習(xí)認讀及書寫能力。通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)字大小及數(shù)量關(guān)系，提升理解能力。（三）數(shù)字11-20的排列教師將數(shù)字卡片混合，發(fā)放給小組進行排列任務(wù)，幫助學(xué)生理解數(shù)字順序及規(guī)律。教師在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，形成教師授課和學(xué)生總結(jié)相結(jié)合的情景教學(xué)。教師通過發(fā)獎勵的方式，激勵學(xué)生參與討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。（四）數(shù)字11-20的簡單計算教師在黑板上演示數(shù)字11-20的加減法計算，讓學(xué)生通過書寫數(shù)字的方式，完成簡單的數(shù)學(xué)計算。學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)，練習(xí)解決老師提出的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的運用能力?？偨Y(jié)每組表現(xiàn)積極的同學(xué)，發(fā)放小獎勵，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)評價通過小組討論，檢驗學(xué)生閱讀、寫作及口語表達能力。通過書寫數(shù)字、排列數(shù)字及計算數(shù)字，檢驗學(xué)生對數(shù)字的理解和應(yīng)用能力。通過課上表現(xiàn)，給學(xué)生定期反饋，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進步。五、教學(xué)反思在設(shè)計本課教學(xué)中，我們充分考慮到學(xué)生的認知能力及領(lǐng)域知識。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我們依據(jù)學(xué)生的認知水平，科學(xué)地安排了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合理且生動的教學(xué)過程，讓學(xué)生在欣賞奇妙數(shù)字，探索規(guī)律的過程中，積極參與，培養(yǎng)求知欲和數(shù)