打造“娛樂(lè)學(xué)習(xí)型”高中體育課堂

打造“娛樂(lè)學(xué)習(xí)型”高中體育課堂高中體育課程的教學(xué)目標(biāo)，除了讓學(xué)生了解和掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。但是傳統(tǒng)的體育課堂常常被學(xué)生視為枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)講解和重復(fù)性繁瑣的訓(xùn)練，很難引發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，如何打造一種“娛樂(lè)學(xué)習(xí)型”的高中體育課堂成為了每一位體育老師需要思考和解決的問(wèn)題。一、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索創(chuàng)新教學(xué)方式高中體育課程難以避免的問(wèn)題之一就是依賴傳統(tǒng)的執(zhí)教方式，而這種方式往往讓學(xué)生感到沉悶和索然無(wú)味。因此，體育教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索創(chuàng)新教學(xué)方法。課堂娛樂(lè)性和學(xué)習(xí)性并重，是娛樂(lè)學(xué)習(xí)型高中體育課堂的最終目的。一方面，教師應(yīng)該保證學(xué)生在體育課上學(xué)到足夠的知識(shí)和技能，通過(guò)變換課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。例如，可以利用游戲的形式，將學(xué)生分組進(jìn)行體育競(jìng)技項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而讓課堂更加娛樂(lè)化。同時(shí)，教師還可以循序漸進(jìn)地調(diào)整課堂難度，適時(shí)改變學(xué)生接受新知識(shí)和技能的方式，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)興趣。三、采用多元化教材，開拓學(xué)生視野傳統(tǒng)的體育教材多是設(shè)置在固定場(chǎng)地上進(jìn)行的項(xiàng)目規(guī)則介紹和教學(xué)模式，難以引出學(xué)生的真實(shí)興趣點(diǎn)和創(chuàng)新精神。因此，體育教師需要采用多元化教材，開拓學(xué)生的視野和思考方式。適時(shí)插入有趣的學(xué)習(xí)材料：例如運(yùn)動(dòng)明星的資料或?qū)ｎ}介紹，以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣聞異事等。讓學(xué)生在一定的體育知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些有趣的實(shí)踐和探究，深化體育初發(fā)展和體育養(yǎng)生等方面的認(rèn)識(shí)。這樣，不僅可以增加高中體育課程的娛樂(lè)性，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和好感，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思考和學(xué)習(xí)能力。三、搭建互動(dòng)交流平臺(tái)，增強(qiáng)師生互動(dòng)高中體育學(xué)科的課程特別是體育課程的教學(xué)過(guò)程涉及到更多的身體操作和實(shí)踐性知識(shí)技能，因此互動(dòng)交流是一種不可缺少的教學(xué)方式。而如何增強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建高效的互動(dòng)交流平臺(tái)成為推動(dòng)娛樂(lè)學(xué)習(xí)型高中體育課堂的關(guān)鍵所在。教師可采用多種形式的互動(dòng)交流平臺(tái)，例如，微信公眾號(hào)、人人網(wǎng)、百度貼吧等。這些平臺(tái)可以做到信息的分享、交流、互助、評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，體現(xiàn)了信息共享、互聯(lián)互通等概念，在極大程度上節(jié)省了財(cái)力、人力、物力等成本，增加師生間交流的便利性。同時(shí)，為學(xué)生提供多種資料、教學(xué)課件、互動(dòng)性的活動(dòng)和在線互動(dòng)答疑等服務(wù)，使學(xué)生更便捷地獲得體育課堂之外的知識(shí)和交流機(jī)會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生參與高中體育課程的興趣。四、營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生積極性課堂氛圍對(duì)于影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的意義。在打造娛樂(lè)學(xué)習(xí)型的高中體育課堂中，作為教育者的體育教師需要注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地進(jìn)行體育鍛煉和知識(shí)學(xué)習(xí)。好的課堂氛圍不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)態(tài)度和師生互動(dòng)方式上，在課堂環(huán)境的搭建和準(zhǔn)備上也同樣重要。例如，播放音樂(lè)，將課堂變成一個(gè)充滿熱情和活力的場(chǎng)所；使用代表著高中體育課程的標(biāo)志物，例如球、棒、籃和網(wǎng)等通過(guò)擺標(biāo)識(shí)來(lái)營(yíng)造滿滿體育氛圍；同時(shí)，也可以通過(guò)拓展實(shí)踐、采取網(wǎng)上授課或在線交流之類的技術(shù)手段，使教學(xué)變得更有趣，使學(xué)生更有動(dòng)力參與到課堂之中。五、構(gòu)建“創(chuàng)新+協(xié)作+實(shí)踐”的高中體育課程在推動(dòng)娛樂(lè)學(xué)習(xí)型的高中體育課堂的過(guò)程中，構(gòu)建“創(chuàng)新+協(xié)作+實(shí)踐”的高中體育課程模式就能為學(xué)生提供更加精彩的體驗(yàn)。這種模式不僅注重課堂教學(xué)中的常規(guī)指導(dǎo)和教育，同時(shí)也注重使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等前沿工具，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)新事物的過(guò)程中，具有自主思考和創(chuàng)新精神。以網(wǎng)上“創(chuàng)客學(xué)習(xí)”為例，體育課堂可以針對(duì)某一項(xiàng)目或主題，讓學(xué)生們自己按照課程指南，去設(shè)計(jì)“線上創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目”。老師和同學(xué)也可以通過(guò)課堂配合，搭建“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”，加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和協(xié)作交流，將課堂學(xué)習(xí)和線上實(shí)踐完美結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)興趣?？傊蛟臁皧蕵?lè)學(xué)習(xí)型”的高中體育課堂需要考慮到多方面的因素，在教學(xué)