西師版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

西師版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《蜻蜓和螞蟻》是一則寓言故事，這個(gè)故事主要敘述了蜻蜓在夏日里只顧享樂(lè)，冬天來(lái)臨時(shí)，無(wú)處安家，一起看看西師版二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案!歡迎查閱!

西師版二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課的11個(gè)生字和1個(gè)新部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、增加勞動(dòng)意識(shí)，培育從小喜愛(ài)勞動(dòng)的情感。感悟沒(méi)有播種就沒(méi)有收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。

4、用續(xù)編故事或?qū)懶诺姆绞奖磉_(dá)自己的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動(dòng)就沒(méi)有回報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，有感情地朗讀句子，體會(huì)人物的內(nèi)心感情。

教學(xué)預(yù)備：字卡、圖畫(huà)和歌曲

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《蜻蜓和螞蟻》，齊讀課題?？吹秸n題，你知道了什么?你還想知道什么?

二、熟讀課文。

1、老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們留意文中消失的生字，聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)一邊讀一邊畫(huà)出文中消失的一類(lèi)生字。

3、自己讀一讀課文，多讀兩遍畫(huà)出的一類(lèi)字。

4、自由練習(xí)讀課文。

5、男女分自然段讀課文。

三、識(shí)記一類(lèi)生字。

1、荒：(1)荒蕪地荒了。(2)荒蕪。荒村、荒島、荒廢、荒.唐、荒野

2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴

3、爛：(1)松軟。爛泥、肉爛了(2)腐爛(3)破裂(4)頭緒亂爛糊、爛漫、爛醉如泥

4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁?xún)?，擴(kuò)詞：唱歌、歌星、歌舞

5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛苦、任勞任怨

6、臉：(1)頭的前部(2)某些物體的前部(3)情面(4)表情擴(kuò)詞：臉蛋、臉皮、臉色、臉面、臉盆、門(mén)臉

7、軟：左右結(jié)構(gòu)(1)與硬相對(duì)。(2)嚴(yán)厲(3)脆弱(4)簡(jiǎn)單被感動(dòng)擴(kuò)詞：軟骨、松軟、軟風(fēng)、心軟、軟和、軟綿綿

8、難：多音字，擴(kuò)詞：(1)難受、困難(2)遇難

四、認(rèn)讀二類(lèi)生字。

逛：逛街、逛市場(chǎng)、逛游

瞬：翹舌音，瞬間、一瞬

餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐

愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂(yōu)愁

咕：咕咕叫、咕咚

留：留戀、留下、留級(jí)

昏：昏睡、昏迷、昏君

綿：軟綿綿、綿綿無(wú)力

五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、字卡導(dǎo)入

1、今日，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)伴侶，熟悉他們嗎?(出示圖片：蜻蜓、螞蟻)板書(shū)課題，齊讀課題。

2、(出示字卡)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在老師考一考大家。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)?？凑l(shuí)讀得最精確?????。

二、以讀促情，讀中感悟

(一)讀第一自然段

1、看來(lái)大家復(fù)習(xí)的很好。出示第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，什么季節(jié)?(夏天)，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下蜻蜓嗎?(閑適、快樂(lè)等)課文的第一自然段敘述的就是這幅圖，打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

2、你知道了什么?(蜻蜓在夏天逛來(lái)逛去、唱著、玩著)。你能說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似“逛來(lái)逛去”的詞語(yǔ)。(飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去……)

3、轉(zhuǎn)瞬之間，冬天到了，轉(zhuǎn)瞬快還是慢，(快)怎么讀?語(yǔ)速快一些，再讀一遍。

(二)學(xué)習(xí)其次自然段

過(guò)渡：轉(zhuǎn)瞬之間，冬天來(lái)到了，冬天是怎樣的一番景象呢?讓我們一起走進(jìn)其次自然段。

1、自己讀這一段，找一找這段共有幾句話?

2、冬天是什么樣子的?(荒蕪、寒冷)什么是荒蕪?人煙少，比較冷清。(出示其次幅圖)人煙少，天上下著雪花，風(fēng)呼呼地吹。

3、此時(shí)蜻蜓的心情怎樣?(哀痛、難受、苦痛)表情如何?愁眉苦臉

4、你在什么時(shí)候愁眉苦臉?(舉例說(shuō)明)那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢?(陽(yáng)光——唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣!)再讀第四句話。

5、此時(shí)它還有一個(gè)動(dòng)作，嘀嘀咕咕。表現(xiàn)一下，再讀最終一句，它是跟別人說(shuō)話嗎?低聲地自言自語(yǔ)，它嘀咕些什么?(自己想象說(shuō))

6、再讀這句話，把這句放到這段中再讀這段話。

過(guò)渡：正值它愁眉苦臉的時(shí)候，它遇見(jiàn)誰(shuí)了?(螞蟻)

(三)自己默讀37自然段?；卮饍蓚€(gè)問(wèn)題：(1)、蜻蜓是怎樣來(lái)到螞蟻面前的?(2)、他們之間發(fā)生了什么事情?

1、他是怎樣來(lái)到螞蟻面前的?(爬)平常大家觀察蜻蜓都是飛的?那么文中用“爬”字，說(shuō)明白什么?(蜻蜓境況很困難，特別可憐。)讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是什么語(yǔ)氣?(請(qǐng)求、請(qǐng)求。)再讀一遍。

2、螞蟻是怎樣回答的?“伴侶道理嗎?”

(1)、小螞蟻給小蜻蜓講了一個(gè)什么道理?夏天勞動(dòng)，冬天才能安樂(lè)。當(dāng)小蜻蜓逛來(lái)逛去時(shí)，小螞蟻干什么?(勞動(dòng))，冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時(shí)候，小螞蟻呢(安樂(lè))。

(2)、你能用“由于……所以”的句型連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

由于蜻蜓夏天逛來(lái)逛去，所以冬天愁眉苦臉。

由于螞蟻夏天勞動(dòng)，所以冬天安樂(lè)。

小螞蟻在夏天都干什么?(勞動(dòng)。貯存糧食，預(yù)備東西)這就是付出勞動(dòng)。

冬天才能怎樣?(享受歡樂(lè)，幸福生活)這就是他所得到的回報(bào)。

比較蜻蜓和螞蟻，告知我們一個(gè)什么道理?沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)。

(3)、作為我們同學(xué)，在學(xué)習(xí)上、生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(四)、蜻蜓知道這個(gè)道理嗎?知道。從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)?

1、“哪有時(shí)間勞動(dòng)呀?”讀出懊悔之意。

2、最終一段“明年辛勤的勞動(dòng)?！鳖A(yù)備冬天的東西。

(五)、拓展延長(zhǎng)：想象一下，蜻蜓以后會(huì)怎么做?

三、總結(jié)

同學(xué)們，這是一則寓言故事，每則寓言都會(huì)通過(guò)一個(gè)小故事說(shuō)明一個(gè)道理。這個(gè)小故事告知我們沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)，我們要從小喜愛(ài)勞動(dòng)，用勞動(dòng)制造我們幸福的生活。

四、作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蜻蜓和螞蟻

夏天逛來(lái)逛去勞動(dòng)

沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)反問(wèn)句

冬天愁眉苦臉安樂(lè)

西師版二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和力量：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類(lèi)生字和11個(gè)二類(lèi)生字，把握一個(gè)新部首。能有感情地、分角色朗讀課文，理解課文大意。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)觀看對(duì)比圖畫(huà)，反復(fù)誦讀和分角色朗讀課文理解課文大意。通過(guò)比較法和熟字偏旁法的方法來(lái)記憶一類(lèi)生字。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)，熟悉到人人都要靠勞動(dòng)生存下去。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)一類(lèi)生字，有感情地朗讀課文，理解課文大意。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖對(duì)話的課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)一類(lèi)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今日，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《蜻蜓和螞蟻》，看到課題，你知道了什么?你想知道什么?

二、熟讀課文。

1、老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們留意文中消失的生字，聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)一邊讀一邊畫(huà)出文中消失的一類(lèi)生字。

3、自己讀一讀畫(huà)出的一類(lèi)字。

4、自由練習(xí)讀課文。

5、男女分自然段讀課文。

三、識(shí)記一類(lèi)生字。

1、荒：(1)荒蕪地荒了。(2)荒蕪。荒村、荒島、荒廢、荒.唐、荒野

2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴

3、爛：(1)松軟。爛泥、肉爛了(2)腐爛(3)破裂(4)頭緒亂爛糊、爛漫、爛醉如泥

4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁?xún)?，擴(kuò)詞：唱歌、歌星、歌舞

5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛苦、任勞任怨

6、臉：(1)頭的前部(2)某些物體的前部(3)情面(4)表情擴(kuò)詞：臉蛋、臉皮、臉色、臉面、臉盆、門(mén)臉

7、軟：左右結(jié)構(gòu)(1)與硬相對(duì)。(2)嚴(yán)厲(3)脆弱(4)簡(jiǎn)單被感動(dòng)擴(kuò)詞：軟骨、松軟、軟風(fēng)、心軟、軟和、軟綿綿

8、難：多音字，擴(kuò)詞：(1)難受、困難(2)遇難

四、認(rèn)讀二類(lèi)生字。

逛：逛街、逛市場(chǎng)、逛游

瞬：翹舌音，瞬間、一瞬

餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐

愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂(yōu)愁

咕：咕咕叫、咕咚

留：留戀、留下、留級(jí)

昏：昏睡、昏迷、昏君

綿：軟綿綿、綿綿無(wú)力

五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

六、作業(yè)：聯(lián)系有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文大意，會(huì)分角色、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀課文。想一想課文講了一件什么事?

二、找七名同學(xué)分自然段朗讀課文。其他同學(xué)畫(huà)出蜻蜓和螞蟻的對(duì)話。

三、找同學(xué)讀1、2自然段。

1、第一自然段中的：“逛來(lái)逛去”什么意思，這個(gè)詞說(shuō)明白什么?

2、在小組內(nèi)讀其次自然段，畫(huà)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)哪個(gè)詞語(yǔ)，為什么?

4、思索：蜻蜓為什么不再唱歌了?它為什么每天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕?

四、分角色朗讀課文3-7自然段。

1、找出蜻蜓說(shuō)的話，讀一讀，留意語(yǔ)氣。

2、在找出螞蟻說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀。

3、指名分角色朗讀這一部分。

4、同桌分角色練習(xí)朗讀3-7自然段。

5、螞蟻的話“夏天勞動(dòng)，冬天才能安樂(lè)，莫非你不明白這個(gè)道理嗎?”這句話什么意思?

6、蜻蜓通過(guò)和螞蟻的對(duì)話，說(shuō)“明年，我要唱自己的歌，也要為冬天的日子學(xué)會(huì)勞動(dòng)了?！边@里的歌指的是什么?你知道蜻蜓這句話什么意思嗎?

五、學(xué)了這篇文章，你覺(jué)得你更喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

六、作業(yè)：有感情朗讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。

荒：留意中間是“亡”字，沒(méi)有點(diǎn)。

二、完成課后練習(xí)題。

1、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

走來(lái)走去明明白白熱乎乎

看來(lái)看去清清晰楚火辣辣

2、讀句子。留意讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。

3、做一做。

(1)續(xù)編《蜻蜓和螞蟻》。

(2)給蜻蜓寫(xiě)封信。

(3)把我想到的寫(xiě)下來(lái)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

蜻蜓和螞蟻

荒張爛歌勞臉軟難

西師版二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

2、感受揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)及杰出的音樂(lè)才能的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)及杰出的音樂(lè)才能。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)及杰出的音樂(lè)才能。

教學(xué)關(guān)鍵：

嫻熟朗讀

教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)

教具預(yù)備：

錄音機(jī)、多媒體、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、音樂(lè)渲染、激趣導(dǎo)入。

1、這里老師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段音樂(lè)。

2、你從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么?

3、小揚(yáng)科是個(gè)有音樂(lè)才華的孩子，想熟悉他嗎?

二、朗讀課文、整體感知。

1、老師范讀課文。

2、畫(huà)出本課生字。

3、通過(guò)讀課文，你都知道了什么?

三、集中學(xué)習(xí)本課生字。

1、牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、都是形聲字。

2、奏是會(huì)意字(課件)

3、老師范寫(xiě)。

四、練習(xí)。

1、為下面的字?jǐn)U詞：牧、切、野、奏

2、讀下面的詞語(yǔ)

牧童、無(wú)論、野果、蚊子、躺在、奏樂(lè)、嗚嗚、馬鬃、篤篤

五、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小音樂(lè)家揚(yáng)科楊科

牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、奏

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、你們喜愛(ài)音樂(lè)嗎?喜愛(ài)什么音樂(lè)?

2、今日我們來(lái)熟悉一位小音樂(lè)家揚(yáng)科。

二、分析課文。

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段

(1)同學(xué)自讀課文，說(shuō)說(shuō)小音樂(lè)家揚(yáng)科是誰(shuí)?他幾歲了?長(zhǎng)什么樣了?

(2)交待描寫(xiě)人物特征的方法，并能口頭表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)課文其次——三自然段

(1)說(shuō)說(shuō)其次——三自然段寫(xiě)了什么?(揚(yáng)科喜愛(ài)音樂(lè))從哪句話中看出來(lái)了?

(2)歸納出“地”的用法如

青蛙呱呱地叫、啄木鳥(niǎo)篤篤地啄、甲蟲(chóng)嗡嗡地叫等

3、學(xué)習(xí)第四——六自然段

(1)體會(huì)小揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

(2)找出文中的一個(gè)比方句，說(shuō)出把什么比方成什么?

三、練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)雨景場(chǎng)面，讓同學(xué)用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說(shuō)幾句話。

四、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小音樂(lè)家揚(yáng)科楊科

年齡、樣子、愛(ài)好

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀課文第三自然段。

1、指名有感情的朗讀第三自然段，其他同學(xué)在頭腦中想象畫(huà)面。