初中英語-Isthereapostofficenearhere教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA(1a-2c)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：1)能掌握以下單詞及常用表達(dá)：postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street.2)能正確使用therebe句型詢問或描述事物的所在位置。能正確使用where引導(dǎo)的特殊疑問句詢問事物的具體位置。能正確使用各種方位介詞表述事物的地理位置。2.過程與方法：自主學(xué)習(xí)，小組合作，看圖聽說，目標(biāo)引領(lǐng)3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解在日常交際中如何得體地運(yùn)用英語語言向別人問路。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：與社區(qū)環(huán)境和設(shè)施相關(guān)的詞匯、方位介詞短語以及therebe句型的一般疑問句及其回答。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用正確的方位介詞來描述各種設(shè)施的地理位置。三、教學(xué)過程Step1:Greetingandleadin師生問好。然后出示拍攝的一張聯(lián)華超市的照片T:Hereisaphotoofasupermaket.Doyouknowthenameofthesupermaket?Ss:LianhuaSupermarker.T:Yes,it’sLianhuaSupermarkerinourtown.Isthereapostofficenearhere?導(dǎo)出本課時(shí)Unit8的標(biāo)題：Isthereapostofficenearhere?設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。我去我們鎮(zhèn)上拍攝了一張大家非常熟悉的聯(lián)華超市的照片，因?yàn)閟upermarket這個(gè)單詞在unit6中已經(jīng)學(xué)過，所以用supermarket來恰當(dāng)?shù)囊鰌ostoffice,therebe句型學(xué)生們也并不陌生。這樣標(biāo)題就很自然的導(dǎo)入了進(jìn)來Step2:presentation出示了七張社區(qū)設(shè)施的照片，學(xué)習(xí)下列詞匯：postoffice,bank,hospital,hotel,restaurant,policestation,payphone，領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別學(xué)生讀，小組齊讀。設(shè)計(jì)意圖：前五張照片都是我去我們鎮(zhèn)大街上拍的實(shí)物圖。學(xué)生們?cè)偈煜げ贿^。圖片與英語單詞相結(jié)合，可以加深詞匯在頭腦中的印象。Step3:1a讓學(xué)生把1a主題圖中的設(shè)施和英語單詞匹配起來設(shè)計(jì)意圖：上一環(huán)節(jié)剛剛學(xué)習(xí)了詞匯，這一環(huán)節(jié)正好對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。Step4:presentation給學(xué)生們出示我自己制作的簡(jiǎn)易的鎮(zhèn)上的地圖，一個(gè)一個(gè)出示地點(diǎn)名稱，導(dǎo)出Istherea...nearhere?Yes,thereis.It’son...Street./No,thereisn’t.設(shè)計(jì)意圖：用大家熟悉的地方訓(xùn)練這個(gè)句型，非常自然地進(jìn)行回答。鎮(zhèn)上沒有policestation,payphone.正好訓(xùn)練了否定回答。Step5:listening1b播放聽力音頻，讓同學(xué)們?nèi)Τ雎牭降牡胤?。然后核?duì)答案。分角色朗讀聽力原文設(shè)計(jì)意圖：以上的輸入已經(jīng)為這次的聽力輸出做好了充足的準(zhǔn)備。Step6:pairwork1c兩人一組練習(xí)和自編對(duì)話，請(qǐng)幾組同學(xué)表演對(duì)話A:Istherea…nearhere?/Istherea…on…Street?B:Yes,thereis.It’son…/No,thereisn’t.設(shè)計(jì)意圖：看圖練習(xí)對(duì)話，鞏固句型，并充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。Step7:presentation引導(dǎo)學(xué)生回顧1a的主題圖，并根據(jù)圖片內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答，適時(shí)的增加信息，描述各種設(shè)施，建筑物以及物品的地理位置。T:Wherethepolicestation?S1:It’sonBridgeStreet.T:Yes.ThepolicestationisonBridgeStreet.It’sbetweentherestaurantandthehospital.板書between…and…T:Isthereabanknearhere?S2:Yes,thereis.It’sonLongStreet.T:That’sright.Thebankisacrossfromthepark.板書acrossfromT:Isthereahotelnearthebank?S3:Yes,thereis.T:Youarerighr.Thehotelisnexttothepark.板書next……齊讀黑板上的這些介詞短語設(shè)計(jì)意圖：這樣可以復(fù)現(xiàn)前面所學(xué)的詞匯和句型，又可呈現(xiàn)本單元需要學(xué)習(xí)的方位介詞及短語。Step8:2a獨(dú)立完成2a.句子和圖片的配對(duì)設(shè)計(jì)意圖：語言的輸入為語言的輸出做好鋪墊，語言的輸出也檢測(cè)語言輸入的效果如何。Step9:2b首先齊讀左邊的介詞及短語，然后播放聽力，獨(dú)立完成。與學(xué)生針對(duì)2b各句中的地點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)問答，全班核對(duì)答案。T：Where’sthepark?S1:Theparkisacrossfromthebank.設(shè)計(jì)意圖：用完整的句子來提問，用完整的句子來回答Step10:2c學(xué)生兩人一組根據(jù)1a主題圖內(nèi)容，模仿2c的示范內(nèi)容遍對(duì)話，然后表演自編的對(duì)話A:Where’sthe…?B:It’son…Step11:GroupWork小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)描述自己家的位置及附近的建筑物，組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真聽，并在紙上畫出簡(jiǎn)易地圖。設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成度的一個(gè)檢測(cè)，采用比較有趣的活動(dòng)進(jìn)行，真正體現(xiàn)出英語作為一門語言的實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)Unit8Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.It’son…bankbetween…and…No,thereisn’t.hotelacrossfromhospitalinfrontofrestaurantnexttopolicestationbehindpayphone學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)情的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。初一的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。初一是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。有人說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂于參與，主動(dòng)參與，學(xué)生的思維才會(huì)處于活躍狀況，吸收知識(shí)才會(huì)迅速，學(xué)習(xí)英語才不會(huì)讓學(xué)生覺得是“苦差事”。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松。效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。本節(jié)課結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的興趣和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物圖片吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。達(dá)到預(yù)期效果從目標(biāo)方面來看，達(dá)成度高。學(xué)生們學(xué)會(huì)了各種設(shè)施的英文表達(dá)，以及簡(jiǎn)單的問路和指路，方位介詞的使用也靈活自如。從學(xué)生方面來看，同學(xué)們課上精神狀態(tài)飽滿，積極回答問題，同學(xué)之間相互合作。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教材分析本課時(shí)是人民教育出版社Goforit!七年級(jí)英語下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA1a-2c。1a首先通過主題圖展示了各種社區(qū)設(shè)施和街區(qū)環(huán)境，呈現(xiàn)相關(guān)的詞匯，如postoffice,policestation,restaurant等，很自然地將學(xué)生引入到問路的情景中。1b設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，讓學(xué)生通過聽來了解如何詢問和描述各種地區(qū)設(shè)施的地理位置，同時(shí)呈現(xiàn)therebe句型和答語進(jìn)行問答訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)該結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。2a-2c提供了六段聽力小對(duì)話，對(duì)話中不僅重現(xiàn)了therebe句型，力圖加深學(xué)生的印象，還呈現(xiàn)了一些新的方位介詞及短語，如：near,acrossfrom,infrontof,behind等，這些語言的輸入是為后面的訓(xùn)練輸出做鋪墊。該部分的教學(xué)重點(diǎn)是與社區(qū)環(huán)境和設(shè)施相關(guān)的詞匯、方位介詞短語以及therebe句型的一般疑問句及其回答。該部分的教學(xué)難點(diǎn)是要讓學(xué)生運(yùn)用正確的方位介詞來描述各種設(shè)施的地理位置。評(píng)測(cè)練習(xí)對(duì)于本節(jié)課的評(píng)測(cè)，我沒有涉及練習(xí)題，讓同學(xué)們來選擇或者填空。因?yàn)槲腋杏X一做題的話，就會(huì)偏離本節(jié)課的宗旨。所以我給大家設(shè)計(jì)的評(píng)測(cè)練習(xí)是以小組合作形式的，聽與說。組內(nèi)一名學(xué)生描述自己家的位置以及附近的建筑物，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊畫出簡(jiǎn)易地圖，然后再進(jìn)行描述。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很好的進(jìn)行了內(nèi)化。課后反思

本節(jié)課是一節(jié)聽說課，整堂課我都在引導(dǎo)學(xué)生做聽和說的活動(dòng)。真正地把英語作為一門語言來教學(xué)。本節(jié)課我覺得既有成功的一面，也存在不足。我很認(rèn)真的鉆研教材中本節(jié)課的內(nèi)容及教學(xué)參考書等資料，把握住了重難點(diǎn)，搜集圖片，制作了課件。在教學(xué)過程中，我注意運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，多媒體課件具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動(dòng)的圖像。圖片來聯(lián)系聽說，貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，一方面學(xué)生根據(jù)圖片有話可說，另一方面，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)方位介詞時(shí)，先是就剛剛討論的主題圖引出，再通過兩個(gè)盒子和一個(gè)蘋果給大家演示，通過大家的座位進(jìn)行檢測(cè)，這樣在聽力練習(xí)時(shí)，學(xué)生能很快地把握主要內(nèi)容。而且利用適當(dāng)?shù)恼n件進(jìn)行授課提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率，充實(shí)了課堂。此外，我特別注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的熱情，我扮演恰當(dāng)?shù)慕巧皫椭摺薄ⅰ耙龑?dǎo)者”，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助結(jié)對(duì)練習(xí)、小組討論、等教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地調(diào)動(dòng)、吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，增加學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)。本節(jié)課在最后的小組合作活動(dòng)中時(shí)間少了些。反思就是對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。我要懂得反思，善于反思，在不斷的自我反思中成長(zhǎng)。課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是中學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和