小學(xué)語(yǔ)文-12 北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《北京亮起了》教學(xué)設(shè)計(jì)12、北京亮起來(lái)了教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)募、臨、爍等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)輝煌等12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的段落。3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，積累好詞句。學(xué)會(huì)用“猶如”說(shuō)句子。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇關(guān)于北京的課文，你們還記得嗎？誰(shuí)能背誦背誦。你們覺(jué)得北京是什么樣的？今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇關(guān)于北京的課文，北京亮起來(lái)了。（板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了。）通過(guò)讀課題，你覺(jué)得這篇課文寫(xiě)的是什么時(shí)候的北京？你們想知道夜晚的北京什么樣嗎？二、初讀課文，感受北京的夜景。1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，看看夜晚的北京是什么樣的？在讀之前我們看一下自讀提示，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。2、分小組找找這篇課文主要描寫(xiě)了北京哪些地方的夜景？找到后用鉛筆畫(huà)出來(lái)。3、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)這篇課文描寫(xiě)了北京哪些地方的夜景？其他小組還有補(bǔ)充嗎？（板書(shū)：長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓等地方。）這篇課文寫(xiě)了北京這些地方的夜景，那這些地方的夜景都是什么樣呢？我們一起去看看。三、品讀課文，欣賞北京的夜景。1、長(zhǎng)安街的景色是什么樣的？誰(shuí)能讀一讀？這里寫(xiě)了長(zhǎng)安街上的什么呢？齊讀長(zhǎng)安街的景色。學(xué)寫(xiě)“爍”。2、長(zhǎng)安街的景色是這樣的，天安門(mén)城樓的景色是什么樣呢？誰(shuí)想讀一讀。天安門(mén)城樓的景色可以用哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容呢？齊讀天安門(mén)城樓的景色，學(xué)寫(xiě)“輝煌”。3、廣場(chǎng)四周的景色又如何呢？誰(shuí)想讀一讀。齊讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀長(zhǎng)安街和天安門(mén)的景色，一會(huì)我們來(lái)闖關(guān)。4、看完了長(zhǎng)安街和天安門(mén)的景色，我們?cè)偃タ茨睦锏木吧?？誰(shuí)想讀一讀環(huán)形路上的景色？環(huán)形路上有很多什么？立交橋猶如什么？用“猶如”造句。街道上又是什么樣的景色呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀。街道上有各種什么？4、現(xiàn)在我們?nèi)タ茨睦锏木吧空l(shuí)想讀一讀。王府井和西單商業(yè)街上有什么呢？最后我們?nèi)ツ睦锟纯?？誰(shuí)想讀讀故宮的景色？這一段寫(xiě)了故宮的什么？5、北京的這些地方在晚上特別美麗，是因?yàn)槭裁茨兀坑懈鞣N各樣的什么？照亮了北京，所以北京就怎么樣？每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了，北京城就變成了什么呢？一起讀一讀。（板書(shū)：燈的海洋，光的世界。）你覺(jué)得夜晚的北京怎么樣？一起讀夜晚的北京。（板書(shū)：明亮、輝煌）四、賞讀課文，積累好詞好句。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，畫(huà)出好詞好句。指名說(shuō)一說(shuō)找到的好詞好句。2、分小組讀一讀好詞好句。3、分組讀自己喜歡的段落。4、齊讀課文。五、課文小結(jié)：今天我們一起欣賞了夜晚的北京，夜晚的北京是明亮的，輝煌的。北京是中國(guó)的首都，北京的繁榮代表我們國(guó)家的欣欣向榮。我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)北京。請(qǐng)同學(xué)們課后選擇你喜歡的段落背誦下來(lái)，把北京夜晚的美景留在我們的心中。下節(jié)課我們一起分享你們的背誦?！侗本┝疗饋?lái)了》學(xué)情分析二年級(jí)二班共有男生17人，女生16人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真，能根據(jù)老師的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、分組合作、拓展延伸。行為習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，能把自己的物品整理得干凈整潔。課前知道預(yù)習(xí)，知道準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。課后知道復(fù)習(xí)。但是也有部分學(xué)生，上課回答問(wèn)題不積極，讀書(shū)聲音太低，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。學(xué)生的思維能力稍差，說(shuō)話(huà)能力也有待提高?！侗本┝疗饋?lái)了》效果記錄識(shí)字：隨文識(shí)字，識(shí)記了本課的15個(gè)生字。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種識(shí)字方法。在多種形式的朗讀中隨文識(shí)字。通過(guò)找詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)，更好地記住了本課的生字。最后的詞語(yǔ)朗讀檢測(cè)了對(duì)這些詞語(yǔ)的掌握程度。朗讀：本課有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，在讀時(shí)，注重了詞語(yǔ)的朗讀，注重了朗讀的語(yǔ)氣。指導(dǎo)了朗讀的技巧。讀出了北京夜晚的美景。寫(xiě)字：寫(xiě)了三個(gè)生字，學(xué)生說(shuō)出了寫(xiě)字時(shí)注意的問(wèn)題，并進(jìn)行了練習(xí)。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真。書(shū)寫(xiě)后進(jìn)行了評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)寫(xiě)的技能。課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文以讀為主，讀中體會(huì)北京夜晚的美麗。配以漂亮的夜景圖片，給學(xué)生一個(gè)直觀的感覺(jué)，引起學(xué)生對(duì)北京夜景明亮輝煌的共鳴。通過(guò)指名讀、齊讀、分組讀等讓學(xué)生找到這篇課文描寫(xiě)的是哪些地方的景色。并且一一了解這些地方景色的特點(diǎn)。本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)安街和天安門(mén)的景色，也就是課文第二段。這一段里面包含了很多需要認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)包含了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)。學(xué)完這段后進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以體現(xiàn)。讓學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容更充滿(mǎn)期待。學(xué)習(xí)這篇課文是以游覽北京為主線展開(kāi)的，先去哪里看看，再去哪里看看，這樣學(xué)生也會(huì)跟著老師走，就如同真的行走在北京的各個(gè)景點(diǎn)一樣。極大地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？此瓶菰锏恼n文，在這種以游覽為目的的形式下，變得生動(dòng)了起來(lái)。游覽結(jié)束后，進(jìn)行了總結(jié)，為什么北京這些地方這么漂亮，是因?yàn)橛懈鞣N燈照亮了北京。從而引到課文的開(kāi)始第一段。讓學(xué)生明白到第一段的內(nèi)容為什么要這樣寫(xiě)。最后突出了北京明亮輝煌的夜景。重點(diǎn)句式運(yùn)用：用“猶如”說(shuō)一句話(huà)，練習(xí)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，模仿能力。模仿“一幢幢”說(shuō)這樣的詞語(yǔ)，拓展了這類(lèi)詞語(yǔ)?！侗本┝疗饋?lái)了》教材分析《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者著重寫(xiě)了華燈高照，川流不息的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)形路上的立交橋，繁華的王府井，西單商業(yè)街上，古老的故宮，美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光燦爛的迷人的夜景，展示了北京這座文化古城在改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情?！侗本┝疗饋?lái)了》評(píng)測(cè)練習(xí)1、按原文填空長(zhǎng)安街華燈()，()的汽車(chē)，燈光()，像銀河()。天安門(mén)城樓金碧()，光彩()。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出（）高大建筑物的（）輪廓。2、讀詞語(yǔ)：夜幕降臨燈光閃爍雄偉金碧輝煌光彩奪目猶如煥然一新絢麗多彩繁華從天而降一幢幢裝扮《北京亮起來(lái)了》課后反思《北京亮起來(lái)了》，這篇課文是寫(xiě)北京的夜景。所以我設(shè)計(jì)了以游覽北京為主線，帶領(lǐng)學(xué)生一路欣賞。讓學(xué)生看到了北京美麗的夜景，看到了北京各個(gè)地方的特色。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了這幾個(gè)問(wèn)題，值得我好好反思。1、沒(méi)有讓學(xué)生在讀后提出疑問(wèn)。這一課有很多詞語(yǔ)不好理解，有的學(xué)生可能就囫圇吞棗了。我應(yīng)該給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)提出疑問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)得更加透徹。2、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。有的讀課文時(shí)捂著耳朵，有的讀課文時(shí)不專(zhuān)心。寫(xiě)字時(shí)，有的姿勢(shì)沒(méi)有保持住。這些細(xì)節(jié)還要在平時(shí)的訓(xùn)練中加以強(qiáng)化。3、分組合作有點(diǎn)散。學(xué)生分組合作時(shí)，沒(méi)有互相討論商量，而是自己忙自己的。沒(méi)有達(dá)到合作的效果。學(xué)生主動(dòng)問(wèn)的能力有待提高。4、設(shè)計(jì)的畫(huà)出好詞好句以及出示課后題中的好詞語(yǔ)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間安排不夠緊湊而沒(méi)有進(jìn)行完。導(dǎo)致最后的生字詞的學(xué)習(xí)效果展示沒(méi)能展示。本課的學(xué)習(xí)雖然有些缺憾，但是整體效果還不錯(cuò)。學(xué)生在多種形式的讀中，領(lǐng)略了北京的夜景。提高