學(xué)前幼兒園-雜技表演教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析本次活動是幼兒園大班下學(xué)期音樂活動，幼兒正處于幼兒園畢業(yè)升入小學(xué)的階段，幼兒已經(jīng)具備了很多音樂知識，首先《綱要》中指出4-5歲幼兒經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。5-6歲的幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域愿意積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式。藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。幼兒非常愿意并樂于參加本次活動，幼兒對于各種小樂器愛不釋手。本階段的幼兒能夠和小伙伴共同合作完成一項任務(wù)。對于本次活動中探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型，幼兒在中班時已經(jīng)接觸過打擊樂器表現(xiàn)樂曲節(jié)奏型，中班下學(xué)期中《影子歌》就是一節(jié)用打擊樂器表現(xiàn)節(jié)奏型的音樂活動，幼兒對于打擊樂器并不陌生，并且能夠相互配合完成一首音樂。生活中幼兒對音樂活動也不陌生，每天跟著音樂做早操，隨著節(jié)奏有規(guī)律的活動肢體，我們的早操中還有一個雙人舞《小鳥落落》，兩個小朋友一起完成?；顒娱_始前我們一起玩了擊鼓傳花的游戲，一是讓幼兒感受鼓點聲，二是讓幼兒相互配合共同完成游戲，幫助我們更好的完成本次《雜技表演》的活動。大班音樂活動《雜技表演》課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計本次活動是幼兒園大班下學(xué)期音樂活動，幼兒正處于幼兒園畢業(yè)升入小學(xué)的階段，《綱要》中指出5-6歲的幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域愿意積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式。藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)?！峨s技表演》是一節(jié)音樂活動中的節(jié)奏課，正需要幼兒之間的相互配合。在活動開始之前，引導(dǎo)幼兒之間相互配合完成擊鼓傳花的游戲，讓幼兒體驗與同伴合作的樂趣，能夠更好的完成本次活動。課堂活動設(shè)計活動目標(biāo)1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。2、學(xué)會借用圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參加活動?；顒訙?zhǔn)備1、節(jié)奏型圖譜一張、打擊樂器：鈴鼓、響板、沙錘。2、《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂、PPT課件。重點：探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同節(jié)奏型。難點：學(xué)會借助圖譜理解表現(xiàn)音樂?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分“我是小丑雜技團(tuán)的團(tuán)長，很高興見到你們，告訴大家一個好消息，我們雜技團(tuán)要招收新的團(tuán)員，你們想不想加入我們？”介紹自己是雜技團(tuán)團(tuán)長以招收新團(tuán)員為切入點，導(dǎo)入今天的活動《雜技表演》。通過動態(tài)圖片、小視頻了解雜技表演。以考核的形式完成本節(jié)活動內(nèi)容。二、主題部分（一）完整欣賞音樂，引出第一關(guān)：請你跟我這樣做1、完整欣賞音樂，說一說聽完之后感覺怎么樣？師出示圖譜，介紹分別用來拋接球、呼啦圈、頂碗三種雜技表演表示節(jié)奏。2、樂曲第一段用拋接球表示，一個球用手拍一下，有小丑的地方不拍，小朋友自己試著打，跟著音樂打節(jié)奏。3、樂曲第二段用呼啦圈表示，一個呼啦圈手拍一下，小丑的地方不拍，小朋友自己試著拍，跟音樂打節(jié)奏。4、樂曲第三段用碗表示，找一下和前兩段的不同，兩個連在一起下面有橫線，手拍兩下，拍的快一點，一個碗拍一下，拍得慢一點。小朋友自己試著拍，跟音樂拍第三段節(jié)奏。5、樂曲前奏和結(jié)尾，再聽一下前奏和結(jié)尾，聽聽是什么聲音（哨子），一個哨子拍一下，小丑的地方不拍。跟著音樂打節(jié)奏?？偨Y(jié)：恭喜小朋友們順利通過第一關(guān)考核，準(zhǔn)備開始第二關(guān)。（二）第二關(guān)：請你的身體動起來師引導(dǎo)幼兒，第一關(guān)用什么打的節(jié)奏？（手），除了手還能運用你身體的哪些部分打節(jié)奏？（頭、腳、肩、腿、膝蓋、舌頭）幼兒自己確定三段音樂分別運用身體的哪些部分打節(jié)奏，自己試著打，最后跟著音樂運用不同身體部位打節(jié)奏。總結(jié)：小朋友們又順利通過了第二關(guān)，有沒有信心完成最后一關(guān)，準(zhǔn)備開始吧。（三）第三關(guān)：請出我的小樂器1、分別介紹三種樂器的名字，鈴鼓、響板、沙錘2、介紹三種樂器的正確演奏方式3、幼兒自由選擇喜歡的樂器，拿一樣樂器的幼兒做在一起，自由探索樂器。4、幼兒自由探索選擇哪種樂器為三段音樂打節(jié)奏并自己看圖譜打節(jié)奏。5、跟著音樂用樂器打節(jié)奏，交換樂器打節(jié)奏?？偨Y(jié)：恭喜小朋友順利完成演奏，通過團(tuán)長考核，現(xiàn)在心情感覺怎么樣？（很好、高興、愉快、有成就感）為什么感覺很好呢？引導(dǎo)幼兒說出參加集體活動，與伙伴一起團(tuán)結(jié)合作完成感到很快樂。課后延伸活動設(shè)計活動后帶領(lǐng)幼兒觀看一場完整雜技團(tuán)演出，一方面回顧活動中介紹的三種基本雜技類型，另一方面讓幼兒感受雜技這項藝術(shù)的魅力。教材分析《雜技表演》是大班下學(xué)期主題五“開心大王”中次主題一“快樂在身邊”中的一節(jié)教學(xué)活動。本主題的教育目的是，結(jié)合發(fā)生在幼兒生活中有意義、有趣的事情，讓幼兒體驗幽默、風(fēng)趣的生活，感受開心、快樂的活動，從中學(xué)會合作和分享，善于表達(dá)和表現(xiàn)，形成健康和諧的心理品質(zhì)。教學(xué)理論依據(jù)《綱要》中提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。藝術(shù)是幼兒的一種語言。游戲是藝術(shù)的初級形式，游戲是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性，是符合學(xué)前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式,是幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育起著重要的作用?！峨s技表演》這是一節(jié)大班打擊樂活動。全曲ABC結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，節(jié)奏歡快，鏗鏘有力。根據(jù)音樂的特點，借助圖譜，運用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。激發(fā)幼兒對音樂的濃厚興趣?；顒幽繕?biāo)：1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。2、學(xué)會借用圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參加活動。重點：探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同節(jié)奏型。難點：學(xué)會借助圖譜理解表現(xiàn)音樂。實施策略1.情境性策略:本節(jié)課以雜技團(tuán)招收新團(tuán)員需要考核貫穿整個活動，根據(jù)音樂特點創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)樂曲的變化探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同節(jié)奏型。為音樂作品創(chuàng)設(shè)一定的情境，將抽象的音樂以可聽的、可說的、可演的形式展示給幼兒，進(jìn)而幫助幼兒理解音樂。2.問題引導(dǎo)策略：活動中帶著問題聽音樂不僅有利于幼兒集中注意力聽音樂，而且是待著問題聽音樂，引導(dǎo)幼兒始終圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，讓幼兒對本活動感興趣。課后反思本節(jié)《雜技表演》是大班下學(xué)期音樂活動，活動重點是探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同節(jié)奏型。因此我在活動中首先分段完成了手拍節(jié)奏，讓幼兒感知不同的節(jié)奏型，然后以引導(dǎo)為主讓幼兒自主利用身體的不同部位表現(xiàn)樂曲的不同節(jié)奏型，幼兒都順利完成。最后引入樂器，讓幼兒自由探索樂器，交換樂器演奏，均完成較好。在活動過程中，中間環(huán)節(jié)，有些幼兒對于第二次拍節(jié)奏表示出不愿意時，我應(yīng)再引導(dǎo)一下幼兒的興趣，調(diào)動一下積極性，而不是直接略過。樂曲中空拍的地方還有的表示不是很明顯，誤導(dǎo)幼兒，應(yīng)該像第一段時給出手勢，提示幼兒空拍不拍?；顒又须y點是學(xué)會借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，完成的不是很好，還有個別幼兒不知道看圖譜，只是跟著我拍，應(yīng)再著重練習(xí)一下。今年是我在