2022年4月全國自考00387幼兒園組織與管理試題及參考答案

2022年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織與管理試卷（【課程代碼】00387）一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。1、幼兒園管理的基本要素中，最重要的是（C）A、物B、財(cái)C、人D、時(shí)間2、管理的本質(zhì)是（B）A、確定目標(biāo)B、追求效率C、控制過程D、實(shí)現(xiàn)結(jié)果3、幼兒園管理活動(dòng)在完成一個(gè)周期之后，又繼續(xù)開始下一個(gè)周期的活動(dòng)，如此不斷地實(shí)現(xiàn)管理過程四個(gè)基本環(huán)節(jié)的運(yùn)轉(zhuǎn)。但這種運(yùn)轉(zhuǎn)不是機(jī)械重復(fù)，而是螺旋式拾級而上的，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程具有（D）A、程序性和整體性B、目的性和滲透性C、相關(guān)性和反饋性D、遞進(jìn)性和周期性4、針對計(jì)劃執(zhí)行階段工作中某個(gè)方面的問題進(jìn)行的檢查屬于（A）A、單項(xiàng)檢查B、定期檢查C、經(jīng)常性檢查D、臨時(shí)性檢查5、把管理活動(dòng)的過程歸結(jié)為計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)基本環(huán)節(jié)的是美國管理學(xué)家（B）A、泰勒B、戴明C、西蒙D、羅素6、可以起到指導(dǎo)、組織集體活動(dòng)，統(tǒng)一各類人員行為作用的是（A）A、全園性制度B、考核制度C、獎(jiǎng)懲制度D、部門性制度7、幼兒園的各類人員既要分工負(fù)責(zé)，各司其職、各得其所，又要相互配合，使各方面力量都有效地服務(wù)于共同的組織目標(biāo)，這體現(xiàn)了規(guī)章制度的（D）A、調(diào)動(dòng)作用B、制約作用C、指向作用D、協(xié)調(diào)作用8、管理者應(yīng)根據(jù)個(gè)人的能力和特點(diǎn)把其安排在合適的工作崗位，使之充分發(fā)揮聰明才智，這體現(xiàn)了幼兒園人力資源管理的（D）A、一致性原則B、激勵(lì)性原則C、發(fā)展性原則D、人本原則9、幼兒生活質(zhì)量提高的核心標(biāo)準(zhǔn)是（D）A、膳食平衡B、身體健康C、心理健康D、充分、和諧的發(fā)展10、管理者通過了解、理解和關(guān)心教師，主動(dòng)走到教師中去，經(jīng)常與教師交流、談心，與教師進(jìn)行心靈層面的真誠溝通，這種激勵(lì)方式屬于（C）A、參與激勵(lì)B、榜樣激勵(lì)C、情感激勵(lì)D、薪酬激勵(lì)11、屬于幼兒園教師專業(yè)能力的是（D）A、班主任工作能力B、語言表達(dá)能力C、課堂教學(xué)能力D、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力12、屬于保教工作高層管理人員的是（A）A、園長B、保教主任C、班主任D、班長13、幼兒園的一日活動(dòng)常規(guī)的時(shí)間安排既要有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)別差異，這體現(xiàn)了一日活動(dòng)常規(guī)的（C）A、全面性和個(gè)體性B、合理性與規(guī)律性C、穩(wěn)定性與靈活性D、多樣性與獨(dú)特性14、幼兒天性好動(dòng)，精力充沛，對環(huán)境充滿好奇且傾向于通過具體的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因此幼兒園的環(huán)境管理應(yīng)遵循（C）A、安全性原則B、多樣性原則C、教育性原則D、全面性原則15、當(dāng)前我國幼兒園，無論是公辦園還是民辦園，在經(jīng)費(fèi)的來源上呈現(xiàn)的趨勢是（B）A、單一化B、多元化C、全面化D、主體化16、幼兒園該收什么費(fèi)，收多少，什么時(shí)間收；哪些該用，用多少，哪些不能用，這些收支活動(dòng)國家和教育行政部門都有明確規(guī)定，這體現(xiàn)的幼兒園財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)是（A）A、政策性強(qiáng)B、隨意性大C、涉及面廣D、自主性強(qiáng)17、幼兒園應(yīng)有足夠的戶外活動(dòng)場地，人均面積宜為（A）A、3平方米B、5平方米C、8平方米D、10平方米18、幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線是（B）A、保育工作B、教育科研C、辦學(xué)理念D、集體教學(xué)19、幼兒園教師應(yīng)該為全體幼兒和家長服務(wù)，同時(shí)也要把握每個(gè)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及每個(gè)家庭特有的教養(yǎng)方式，與家長溝通合作，制訂適宜的教育方案，這體現(xiàn)了幼兒園家長工作的（A）A、全面開展，注重差異原則B、相互尊重，平等合作原則C、全員參與，常態(tài)化，動(dòng)態(tài)化原則D、重點(diǎn)扶植，區(qū)別對待原則20、幼兒園可以收集社區(qū)內(nèi)部或社區(qū)內(nèi)企業(yè)的閑置物資，在符合衛(wèi)生和安全要求的前提下，作為孩子們的活動(dòng)材料，這樣做是在爭取社區(qū)內(nèi)的（B）A、人力支持B、物力支持C、全面支持D、財(cái)力支持21、當(dāng)幼兒園的組織文化在社會上產(chǎn)生影響時(shí)，員工會產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感，他們會加倍努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)幼兒園的榮譽(yù)和形象，這體現(xiàn)了組織文化的（C）A、凝聚作用B、導(dǎo)向作用C、激勵(lì)作用D、約束作用22、在人力資源管理方面，被幼兒園聘用的人員，與幼兒園形成了一種雇傭與被雇傭的勞資關(guān)系，為保護(hù)雙方合法權(quán)益，應(yīng)遵照的法律文件是（D）A、《中華人民共和國教育法》B、《幼兒園管理?xiàng)l例》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》23、屬于影響幼兒園組織文化構(gòu)建的外部因素的是（A）A、政治法律環(huán)境B、幼兒園的特征C、園長D、幼兒園教職工24、園長不僅是教育幼兒的教師，更是幼兒教師的教師，這體現(xiàn)了園長的（D）A、領(lǐng)導(dǎo)者角色B、服務(wù)者角色C、學(xué)習(xí)者角色D、指導(dǎo)者角色25、提高園長領(lǐng)導(dǎo)影響力的關(guān)鍵在于提高其（C）A、權(quán)力性影響力B、決策力C、非權(quán)力性影響力D、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題1分，共5分。26、幼兒園組織機(jī)構(gòu)的要素包括（ABCD）A、組織的共同目標(biāo)B、縱向的等級C、橫向的部門D、明確的活動(dòng)規(guī)則E、崗位職責(zé)27、幼兒園管理者對教師進(jìn)行培養(yǎng)的外部培訓(xùn)途徑包括（ABD）A、學(xué)歷培訓(xùn)B、上崗培訓(xùn)C、在崗培訓(xùn)D、專題培訓(xùn)E、工作主題培訓(xùn)28、屬于幼兒園安全教育范疇的有（ABCDE）A、交通安全教育B、食品衛(wèi)生安全教育C、防觸電、防溺水教育D、玩具安全教育E、消防安全教育29、幼兒園經(jīng)費(fèi)預(yù)算的作用有（ABCD）A、計(jì)劃目標(biāo)作用B、分配協(xié)調(diào)作用C、執(zhí)行控制作用D、檢查考核作用E、評價(jià)監(jiān)督作用30、家長工作制度包括（ABCDE）A、日常性家園聯(lián)系制度B、家訪制度C、家長會制度D、家長委員會制度E、家長開放日制度三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。31、幼兒園管理答：是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。32、幼兒園組織機(jī)構(gòu)答：是按照幼兒教育目的和程序而組成的相互合作的層級、部門和個(gè)人所構(gòu)成的系統(tǒng)。作為一種實(shí)體組織，它是為實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，根據(jù)一定的原則而構(gòu)建起來的體系與機(jī)構(gòu)。33、幼兒園人力資源管理答：是指運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，與一定物力相結(jié)合，進(jìn)行人力合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。34、資源合理配置答：是指社會的人力、物力和它們在價(jià)值上反映的資金等資源，得到優(yōu)化配置和高效利用。35、教育財(cái)務(wù)管理答：是教育事業(yè)單位對財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行組織、指導(dǎo)、控制分析和監(jiān)督的系統(tǒng)管理工作。它是教育事業(yè)單位管理工作的一個(gè)極為重要的方面，也是國家財(cái)政工作的重要組成部分。四、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。36、簡述制訂幼兒園工作計(jì)劃的依據(jù)。答：（1）全面系統(tǒng)考慮社會因素。（2）應(yīng)以理論為指導(dǎo)。（3）從本園的實(shí)際情況出發(fā)。（注：每點(diǎn)2分，全部答對得滿分）37、簡述幼兒園如何做到合理用人。答：（1）提高用人的互補(bǔ)度。（2）提高用人的認(rèn)可度。（3）提高用人的透明度。（注：每點(diǎn)2分，全部答對得滿分）38、簡述幼兒園健康管理的內(nèi)容。答：（1）疾病預(yù)防。（2）身體鍛煉。（3）心理健康維護(hù)。（4）健康檢查和評估。（注：每點(diǎn)1分，全部答對得滿分）39、簡述幼兒園財(cái)務(wù)管理的要求。答：（1）健全規(guī)章，依法辦事。（2）從實(shí)際出發(fā)，量人為出。（3）勤儉辦園，講求效益。（4）經(jīng)濟(jì)公開，民主管理。（注：每點(diǎn)1分，全部答對得滿分）40、簡述園長工作的任務(wù)和內(nèi)容。答：（1）把握幼兒園整體方向，規(guī)劃幼兒園發(fā)展。（2）建設(shè)有效的幼兒園管理體系，優(yōu)化內(nèi)部管理。（3）創(chuàng)建優(yōu)良組織文化，建設(shè)優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍。（4）領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)園所保教工作。（5）建立和諧的內(nèi)外關(guān)系，調(diào)適外部環(huán)境。五、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。41、如何理解幼兒園保教工作是幼兒園全部工作的中心？答：（1）幼兒園保教工作直接關(guān)系幼兒的發(fā)展和幼兒園的教育質(zhì)量，保教工作管理是幼兒園管理工作的中心，在管理工作中占有十分重要的地位，幼兒園的其他工作都是圍繞著保教工作而開展的，都是為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)而服務(wù)的。（2）幼兒園保教工作即對幼兒的保育和教育?！氨Ｓ本褪蔷恼樟嫌變荷睿Ｗo(hù)幼兒健康，包括建立健全科學(xué)合理的飲食、睡眠等生活制度；注意個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，預(yù)防疾病，保證安全；科學(xué)開展體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以及維護(hù)幼兒心理健康等?！敖逃本褪欠e極貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，包括促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官、運(yùn)用語言交往的基本能力，培養(yǎng)良好的品德行為和習(xí)慣等。（3）幼兒年齡特點(diǎn)決定了幼兒園教育的特殊性，主要體現(xiàn)在保育和教育相結(jié)合上，二者是相互融合，同步進(jìn)行的，它們相互滲透，構(gòu)成不可分割的統(tǒng)一體，即保中有教，教中有保。42、試述園長負(fù)責(zé)制的結(jié)構(gòu)與功能。答：（1）確立園長辦園的中心地位。園長負(fù)責(zé)制明確了園長對園所工作具有最高行政權(quán)，園長有決策指揮權(quán)、用人權(quán)、用財(cái)權(quán)與獎(jiǎng)懲權(quán)等，在托幼園所處于中心地位。園長負(fù)責(zé)制是以園長責(zé)任和職權(quán)為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制之一，它包括上級領(lǐng)導(dǎo)、園長負(fù)責(zé)、黨支部政治核心和保證監(jiān)督、教職工民主參與管理四個(gè)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的組成部分，目的是建立起統(tǒng)一的、高效率的園內(nèi)指揮系統(tǒng)。（2）黨組織發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)作用。主要體現(xiàn)在：①發(fā)揮監(jiān)督保證作用；②支持園長與行政部門行使職責(zé)；③教育激勵(lì)群眾，調(diào)動(dòng)群眾的積極性；④加強(qiáng)黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，發(fā)揮“戰(zhàn)斗堡壘”的作用。（3）建立教代會民主管理制度。教代會的職責(zé)是代表幼兒園全體員工對幼兒園各項(xiàng)決策提出意見和建議，是廣大教職工對園所工作進(jìn)行民主管理和監(jiān)督的組織形式，為其參與園所管理提供了正式渠道和路徑；也為園領(lǐng)導(dǎo)開辟言路、集思廣益、群策群力，充分調(diào)動(dòng)教職員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供了一個(gè)重要的“平臺”。六、案例分析題：10分。43、案例：教師莉莉到幼兒園工作一年多，平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很喜歡和孩子們在一起，但比較畏懼與家長打交道。她不知道該和家長說些什么，也怕說錯(cuò)話造成不必要的麻煩。工作以來，她和家長交流的次數(shù)屈指可數(shù)，她盡量避免與家長接觸，在僅有的幾次與家長的交流經(jīng)歷中，她每次都是急急忙忙地和家長說自己太忙了，沒時(shí)間交流，用“孩子挺好的”“孩子挺不錯(cuò)的”這類