老師工作心得有感大全5篇

老師工作心得有感大全5篇

教育理論是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性熟悉，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論構(gòu)造，反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必定的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的峰，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W(xué)教師，為提高工作的自覺性，避開盲目性，落實(shí)我國(guó)的教育方針，培育更多更好的社會(huì)主義建立人才，必需把握根本的教育理論，根據(jù)教育規(guī)律和青少年兒童身心進(jìn)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，調(diào)制教育行為。詳細(xì)說，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn)：

一、熟悉教育現(xiàn)象。

教育理論的進(jìn)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進(jìn)一步進(jìn)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等。學(xué)習(xí)和把握這些根本理論，可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的熟悉，認(rèn)清教育與社會(huì)、教師與學(xué)生、學(xué)問教育與力量培育等各種根本關(guān)系，避開因熟悉的混亂帶來實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的熟悉是勝利的教育活動(dòng)的前提。

二、解釋教育問題。

教育是一種簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象，在不同時(shí)期，不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中，教師又面對(duì)眾多智力、才能、志趣、性格各不一樣的進(jìn)展變化著的學(xué)生，他們受到來自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的影響。作為一名小學(xué)教師，要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的推斷，就離不開教育理論的指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)教育實(shí)踐。

教育理論來源于教育實(shí)踐，又對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)作用。理論一經(jīng)為廣闊中小學(xué)教師把握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思索問題的教育工必定是淺薄的。一個(gè)淺薄的教育工，可能是好的教育工，也可能是壞的教育工——但是好也好得有限，而壞則每況愈下?！?/p>

這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其進(jìn)展前途是極有限的。例如，只有把握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識(shí)，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。

四、猜測(cè)教育將來。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動(dòng)中本質(zhì)的必定的聯(lián)系，具有普遍性，能猜測(cè)教育活動(dòng)的進(jìn)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確推斷一堂課中可能消失的各種問題，多方預(yù)備;總能設(shè)想出某集體活動(dòng)中可能存在的障礙，防患未然;總能在教育活動(dòng)中滲透超前意識(shí)，面對(duì)將來。這種素養(yǎng)可以通過教育理論思維訓(xùn)練獲得。

五、提高教育工作興趣。

教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡(jiǎn)潔、片面、零碎的閱歷水平階段，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系。它是許很多多的教育理論和實(shí)踐工用才智和汗水共同澆鑄的雄偉大廈，集中反映了當(dāng)代教育進(jìn)展的水平，表達(dá)了時(shí)代精神。通過理論的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強(qiáng)教育意識(shí)，提高工作熱忱和自信，搞好教育教學(xué)工作。

教師工作心得有感大全2

對(duì)于班主任來說，班級(jí)治理是最重要的事。班級(jí)治理好了，其他的一切都有盼望。我是第一年擔(dān)當(dāng)班主任工作，在過去的半年多時(shí)間內(nèi)，我真實(shí)地體會(huì)到了班主任工作的不易。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了班級(jí)治理這一章節(jié)內(nèi)容，我獲益匪淺。下面針對(duì)其中的班干部選擇，講講我們這個(gè)班級(jí)的故事。

我?guī)У陌嗉?jí)是三年制一般中職學(xué)生，所學(xué)專業(yè)為服裝。由于進(jìn)校時(shí)普遍的中考分?jǐn)?shù)很低，在肯定程度上也打算了班級(jí)治理的難度不小。班級(jí)中的孩子絕大局部是獨(dú)生子女，性格上較為自我，易沖動(dòng)，自主性比擬差。第一學(xué)期初進(jìn)校，同學(xué)們相互間都還不熟識(shí)，在班會(huì)課上選班干部時(shí)都沒有人站出來選舉，因此我只好指定了各個(gè)崗位上的班干部人選。由于初為班主任，在這方面沒有閱歷，很快班級(jí)里就出沖突了。

在半個(gè)學(xué)期過后，在一次批閱周記時(shí)發(fā)覺許多同學(xué)都要求換班長(zhǎng)。從周記中同學(xué)反映班長(zhǎng)做事不公正，許多時(shí)候沒有以身作則，沒有班長(zhǎng)的典范作用。有一小局部和班長(zhǎng)比擬要好的同學(xué)好像得到班長(zhǎng)的庇護(hù)，為此另一局部同學(xué)更是和班長(zhǎng)鬧起了沖突，寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等也受到了很大的影響，甚至一度有苗頭要發(fā)生打架的事情，幸好樓下阿姨發(fā)覺早，準(zhǔn)時(shí)通知我，并做了處理。在學(xué)校安排的“小紅帽”活動(dòng)中，班干部的作用也發(fā)揮得不是很好。由此看來，最初的班干部選擇不是很恰當(dāng)啊。

參與了班主任培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我分析班級(jí)的人員組成，了解同學(xué)們的心抱負(fù)法以及他們的期望，在其次個(gè)學(xué)期剛開頭的班會(huì)課上進(jìn)展班委的重新選舉：先讓學(xué)生自我推舉班委候選人，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部，要選有頭腦、有力量、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識(shí)的人，通過民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟識(shí)自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求召開班委例會(huì)，每位班干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最終，我進(jìn)展講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是賜予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。

教師工作心得有感大全3

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)閱歷，但擔(dān)當(dāng)學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開頭。所以，在這方面雖算不上閱歷之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認(rèn)為班級(jí)治理是一個(gè)熱點(diǎn)，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特別性，這種特別性打算了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)治理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)治理難度更大。下面我就班級(jí)治理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒有對(duì)學(xué)生的愛心，就不行能對(duì)學(xué)生進(jìn)展真誠(chéng)的教育?！奔僭O(shè)我們對(duì)學(xué)生沒有愛心，也就不行能去關(guān)懷學(xué)生，更不行能對(duì)學(xué)生勤于觀看，固然也就不行能發(fā)覺學(xué)生身上存在的問題，更不行能對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的、必要的、有效的批判教育和指導(dǎo)，也談不上幫忙學(xué)生排憂解難了。對(duì)待學(xué)生間或所犯的過錯(cuò)，盡量采納善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批判來得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會(huì)。由于我性子急，發(fā)覺學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，轉(zhuǎn)變方式后，覺得效果更好。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī)，根本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)覺這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時(shí)間去關(guān)懷她。她缺乏家庭的暖和與長(zhǎng)輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里，可能也沒有受到教師、同學(xué)許多的關(guān)注，反而由于早已養(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致教師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報(bào)道寧靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況特別危急。我在了解狀況之后，利用晚上值班時(shí)間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下，懇切地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài)對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎，同時(shí)依據(jù)她本人的特長(zhǎng)，委以班級(jí)體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中，我總是會(huì)跟她進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的思想溝通與生活上的關(guān)愛。漸漸的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的安排表示不理解到理解，到最終再次承受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)覺，自擔(dān)當(dāng)體育委員以來，她以身作則，自覺遵守班級(jí)治理制度，起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。

所以說根本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面進(jìn)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。因此在教育過程中，作為學(xué)生在學(xué)校最親切的人——班主任，敬重每一個(gè)學(xué)生的共性與尊嚴(yán)，關(guān)注她們的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的安康成長(zhǎng)是有著積極而無法估量的價(jià)值。把關(guān)心貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營(yíng)造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)她們安康成長(zhǎng)，是有著積極的意義的，給她們的成長(zhǎng)營(yíng)造一片生命的綠洲，那么信任我們的中職生中將有更多的人成為建立和諧社會(huì)的高素養(yǎng)人才。

古話說得好：“沒有法規(guī)不成方圓”。在班級(jí)治理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對(duì)于班級(jí)治理，假如沒有一套行之有效的治理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟杉{是必要的。但是，由于班主任閱歷較少，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的治理制度，還是沒能妥當(dāng)解決的問題。目前我是依據(jù)班級(jí)狀況、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》來制定班級(jí)治理制度，先交給班干來爭(zhēng)論確定，再由學(xué)生參加了班規(guī)的制定，一旦消失問題，她們就會(huì)心甘情愿地承受“懲罰”，避開了作為班主任工作的被動(dòng)。

總之，我們的班級(jí)治理方式還有待于我們廣闊一線的班主任教師去探究、去改良。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求，治理班級(jí)的最終結(jié)果是盼望我們的學(xué)生自主治理班級(jí)。在工作中與學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通，感化學(xué)生的心靈，塑造她們安康的人格、為建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的根底。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，漸漸的成長(zhǎng)。信任精彩會(huì)表達(dá)在生活的每一天。

教師工作心得有感大全4

十年樹木,百年樹人。以培育創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而簡(jiǎn)單,繁瑣而特別的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建立一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的幻想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)當(dāng)班主任以來,喜愛教育事業(yè),愛惜學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有肯定的教育教學(xué)水平和組織治理力量,能夠根據(jù)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的要求開展班級(jí)工作。全面教育、治理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、,有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康的棟梁之材。正靠著對(duì)班主任工作的一片喜愛,我取得一些可喜的成績(jī).

一、親近學(xué)生，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。

二、為人師表,領(lǐng)先垂范。

作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作力量之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先垂范。到處留意修養(yǎng),遇到偶發(fā)大事總仔細(xì)對(duì)待,慎重處理。.工作中多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批判指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)覺地上有紙片，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)覺缺乏親自去做好。

三,重視學(xué)生的德育工作。

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成局部,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育、體育、美育、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是根底教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)展打好根底,要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的根底。最終可以轉(zhuǎn)變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)氣的進(jìn)步。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育、集體主義教育、抱負(fù)信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育。

作為班主任，我很留意充分利用班會(huì)和平常，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)覺安全隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定仔細(xì)負(fù)責(zé)任的同學(xué)治理，進(jìn)展監(jiān)視和獎(jiǎng)罰相結(jié)合。此外，我還比擬留意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，留意在言語上敬重、理解我們的學(xué)生，留意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學(xué)化,留意學(xué)生的良好心理安康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了，各項(xiàng)工作才能井井有條。

五、班干部隊(duì)伍的培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培育。因此，我仔細(xì)執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有力量的班干部。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要局部。一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情變化準(zhǔn)時(shí)解決問題,利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的熟悉,在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對(duì)同學(xué)進(jìn)展換位思索并積極進(jìn)展教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培育自己良好的行為習(xí)慣.

七、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中，我也不斷參加自己的思索，由于我知道，作為班主任最重要的是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，信任學(xué)生將來的輝煌，就在我們的無限喜愛中。

教師工作心得有感大全5

通過校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內(nèi)涵。“以身作則、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己，言行全都，表里如一，時(shí)時(shí)、事事、到處做學(xué)生的表率。教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不行能代替的最有用的陽光。

首先，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標(biāo)志，也是教師應(yīng)有的重要師德風(fēng)范。教師道德情操不僅是自身從教的根底，而且是作用于學(xué)生的教育手段，在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動(dòng)力。教師高尚的道德情操應(yīng)表現(xiàn)為忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)、用于創(chuàng)新的精神和喜愛學(xué)生、公正無私、