線描畫教案(多篇)

線描畫教案（多篇）線描畫《漂亮的魚兒》

教師

楊春梅

設計意圖

在平常的繪畫活動中，我們常常會啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣漂亮的圖案？……”教師的目的是想放手讓孩子自己去制造，設計出獨具特色、富有共性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。認真分析緣由，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進展組合變化。依據(jù)幼兒中消失的這種現(xiàn)象，我首先從線條的疏密排列變化入手，設計了《漂亮的魚兒》這一嬉戲性的線描畫活動。

一、活動名稱：各種各樣的魚

二、活動目標：

1、學習用線條的外形變化和疏密排列來裝飾魚。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進展幼兒初步的創(chuàng)新力量。

3、向幼兒進展人與自然和諧相處的環(huán)保訓練。

三、活動預備：

1、海底世界背景圖兩張。

2、供幼兒觀賞畫好的魚圖片。

3、白紙，勾線筆若干。

四、活動過程：

1、導入活動，觀看海底世界背景圖

（一），初步感知觀賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜愛哪條魚，它是什么外形的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特殊是對外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點。

（2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽）

教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應當怎樣做，向幼兒進展

環(huán)保學問訓練。）那我們一起來幫忙魚媽媽找回她的孩子好嗎？

2、觀賞范例，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，請小朋友拿一條自己喜愛的魚圖片看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

3、示范講解幾種魚的畫法：

（1）請個別幼兒來畫各種各樣的魚，并比比看誰畫的最奇怪。（留意構圖要大）

（2）教師在幼兒最喜愛的魚身上示范畫出各種外形的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關系。

（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導幼兒爭論，你預備畫一條什么樣的魚？

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：

（1）鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的疏密變化。

（3）幫忙力量差的幼兒變化各種線條花紋。

5、欣賞評析作品

（1）請幼兒自由相互敘述自己所畫的魚。（2）請個別幼兒談談自己喜愛哪一條魚，為什么？

（3）教師小結(jié)：今日，小朋友幫忙魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

推舉第2篇：線描畫教案

活動名稱《太陽寶寶》

教學目標：

1.引導學生熟悉各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光線。2.培育學生的想象力和制造性思維。3.培育學生良好的握筆姿態(tài)和繪畫習慣。教學預備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學過程：

1.導入活動，引起學生的興趣。

“今日天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，由于天空中有個大太陽。”2.要求學生依據(jù)生活閱歷回憶太陽的模樣。3.出示范畫，爭論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有美麗的光線，一條條象我們的長頭發(fā)一樣?！薄翱山袢仗枌殞毾朕D(zhuǎn)變自己的發(fā)型，怎么變呢。”4.出示其他學生太陽范畫，爭論太陽的光線的變化?！扒疲绺缃憬愕奶?，它的頭發(fā)是什么樣子的？”總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)

5.引導學生熟悉這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，學生作畫。

（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。（2）給“太陽”添各種頭發(fā)。（3）要求添滿“太陽”四周。（4）選一支自己喜愛的顏色的彩水筆。7.評價作品，完畢活動附：作品范例

活動名稱《蝸牛的新居》

教學目標：

1、嘗試運用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來的美感。

2、具有肯定的想象力和堅持性。教學預備：

1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、教師為蝸牛設計的新居

3、筆、紙（分別畫有五種圖形）、學生設計過的瓷磚線描畫教學過程：

一、蝸牛換新家了

引導語：這些是什么？——出示五種圖形。

引導語：它們不但是一些圖形，還有一個很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。

——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。

二、為蝸牛的新家選瓷磚

引導語：小蝸牛們正為裝飾新家苦惱著呢，聽說我們班的同學們會設計各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫助，用你們設計的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設計的瓷磚怎么樣？

——出示學生設計過的“瓷磚”，師生共同觀賞、爭論花紋（查找規(guī)律、線條接頭等問題）。引導語：瞇起眼看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢？——發(fā)覺產(chǎn)生這些視覺效果的隱秘，教師總結(jié)：線條排列的嚴密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。

這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜愛，它們打算多項選擇幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個局部，作了裝飾，想看看嗎？——了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很美麗。你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？——個別學生為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

還有很多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。

——學生進展線描畫為蝸牛裝飾背殼。附：作品范例

活動名稱《?！?/p>

教學目標

1、引導學生感受線描的奇異。

2、啟發(fā)學生大膽想象、制造，運用多種線條裝飾牛面。

3、使學生體驗到勝利的喜悅。教學預備

1、制作好關于牛的課件。

2、教師制作好范畫線描牛。

3、每組放有記號筆，紅卡紙，黃顏色紙，銀色筆，固體膠。教學過程

一、帶學生進教室，

1、學生在教師引導下觀賞課件。

教師引導語：“哇！同學們，我們一起來看看這是什么呀？”

2、學生自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導語：你們知道牛分哪些種類嗎？教師引導學生連續(xù)看課件。

二、引導學生感受線描的奇異。

過渡語：同學們剛剛都看了許多牛，有現(xiàn)實的牛也有別人畫的牛，禹教師這里也有一只牛。

1、出示范畫教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導學生用簡潔的幾何形概括牛頭。

教師引導語：請同學們看看這只牛頭，你發(fā)覺了什么？（幼兒答復）

三、學生爭論如何裝飾牛面。我們也來做一只美麗的牛頭好嗎？

1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。牛的臉是什么外形呀？（引導學生觀看牛頭的外形）

四、學生制作繪畫。

請同學們在黃顏色紙上面畫好牛頭，用自己喜愛的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜愛的東西。然后用皺紋紙裝飾。

五、學生繪畫教師巡察輔導附：作品范例

活動名稱《生活用品》

教學目的：復習穩(wěn)固線描寫生技法，提高學生造型技能。教學重點與難點：

1、把握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關系。

2、引導觀看比擬，把握好位置、大小的比例關系，啟發(fā)學生大膽用線描寫生。教學步驟：

一、按步驟繪畫。

二、學生繪畫教師巡察輔導

三、師生互評附：作品圖

活動名稱《各種各樣的魚》教學目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。

2、鼓舞學生按自己的想象大膽創(chuàng)作，進展學生的初步的創(chuàng)新力量。

3、向?qū)W生進展人與自然和諧相處的環(huán)保訓練。教學重點：學習用點、線、形來裝飾魚。教學難點：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。教學預備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）

5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。教學過程：

一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。

（2）學生觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜愛哪條魚？它是什么外形的？身上的花紋是什么樣的？（特殊是對外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點。）

（3）通過投影，讓幼兒更認真觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的形狀和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多得意的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜愛哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對學生進展環(huán)保訓練，引入課題。

教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請學生說一說，我們應當怎樣做，向幼兒進展環(huán)保學問訓練。）那我們一起來幫忙魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展現(xiàn)線描畫的（點、線、面）的范例，引導學生觀看思索，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡潔的介紹。

1、點畫法。

①展現(xiàn)點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

②點的效果：把一些艷麗的小色點有規(guī)律地排列起來，以求到達一種五彩斑斕的顏色效果。

③點的要求；先畫深色后畫淺色。可采納同類色，比擬和諧，比照色比擬絢麗。）

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、穿插線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、

三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。（點和線的排列組合）

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、觀賞教師畫的魚的范例，請學生相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：教師畫的這些魚是什么外形的？用了什么樣的線條進展裝飾？

四、示范講解如何對魚進展裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

（1）教師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

（2）引導學生爭論，你預備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾？

（2）鼓舞學生大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

（3）啟發(fā)學生用不同的花紋裝飾魚，并留意點、線、面的疏密變化。

（4）寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀使用的安全要求。

六、學生創(chuàng)作，教師賜予準時指導。附：作品范例

活動名稱《汽車設計師》

教學目標：

1、引導學生了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓舞學生大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培育學生的想象力、制造力。教學預備：

1、初步熟悉有特別功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大公路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。教學過程：

1、出示“大公路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大公路上怎么樣？（這條公路空空的，沒有汽車）（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）（4）你還見過大公路上有哪些汽車？它們有什么用？（5）同學們你們真了不起！知道了這么多的汽車。

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們情愿幫忙它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫忙它，但是造輛什么樣的汽車來幫忙它呢？（學生相互爭論后答復）

（2）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。

（2）我們來進行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。你想造一輛什么樣的汽車？（學生相互爭論，教師引導幼兒大膽想象）（3）學生設計新型汽車。（教師引導學生畫出造型新奇，功能獨特的汽車）（4）請學生把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、學生觀賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的教師聽。（2）大公路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請設計師介紹汽車的名稱及功用。附：作品范例

活動名稱《手形畫》

教學目標：

1.運用媒體的教學手段，引導學生在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2.鼓舞學生想象、大膽嘗試，進展學生想象力和制造力。

3.激發(fā)學生對美術活動的興趣。

活動預備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。2.自制軟件一份

3.學生繪畫用品人手一套

教學過程：

一、觀賞作品，激發(fā)學生興趣今日，教師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（大屏幕上展現(xiàn)作品）你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱秘？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導學生探究：

1.讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2.引導學生敘述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓??

三、多媒體演示，幫忙學生理解手形畫：

1.展現(xiàn)手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓學生自由想象，再展現(xiàn)孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展現(xiàn)刺猬）提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多得意）。

2.展現(xiàn)手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展現(xiàn)雞）添上了哪些局部？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、學生繪畫，教師指導：

1.鼓舞學生自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導學生在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開頭，認真地沿著手的外形走，始終畫到最終一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進展裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展現(xiàn)作品，請學生介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

附：作品范例

活動名稱《打草驚蛇》

◆藝術概念：遠近、遮擋◆活動目標

1．學習用不同的線條繪畫蛇和樹。2．能留意遮擋關系。

3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動預備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動與指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看蛇，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？蛇是什么樣子的？它和樹之間是什么關系？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫這幅畫，你想怎樣來表現(xiàn)蛇和樹之間的關系呢？2．幼兒自由溝通。☆繪畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《一瓶花》

◆藝術概念：線條、比照◆活動目標

1．學習用不同的線條進展裝飾。2．能用黑、白、灰比照的方法涂色。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎一瓶花。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示一瓶花，引導幼兒觀賞、觀看，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？這瓶花是什么樣子的？這瓶花有什么不同的地方？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫這瓶花，你想怎樣表現(xiàn)呢？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。2．可引導幼兒用同種方法寫生其它的物品。◆資源包

活動名稱《十個太陽》

◆藝術概念：線條、大小◆活動目標

1．了解線描畫的各種線條。

2．鼓舞幼兒大膽想象用不同的表情畫太陽。3．享受線描畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞觀看十個不同的太陽，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？這些太陽是什么樣子的？這些太陽與小朋友畫過的太陽有什么不同？☆爭論

1.引導幼兒說說畫中的各種線條。教師：這些太陽都用了哪些線條？2.引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫太陽，你想用什么樣的線條？3．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

2．可收集一些毛線放在操作區(qū)，讓小朋友擺擺，玩玩感受各種不同的線條變化?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《魔幻樹》

◆藝術概念：弧線、疏密◆活動目標

1．學習用弧線裝飾大樹。2．留意畫面的疏密關系。3．享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動與指導☆觀賞

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這幅畫是什么？它像什么？都用了哪些線條？☆爭論

1．引導幼兒說說大樹主要用了哪種線條。2．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫魔幻樹，你想畫成什么樣的呢？用哪些線條？3.幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，師巡回指導。☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。◆資源包范例畫照片

活動名稱《點、線、面》

◆藝術概念：大小、遠近、疏密?！艋顒幽繕?/p>

1．學習點、線、面的繪畫方法。

2．在畫面中能表現(xiàn)出大小、遠近、疏密等關系。3．享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：圖片上畫的是什么？每個局部都用了什么線條？它們有什么特點？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫，你想怎樣設計呢？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導，☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

2．可引導幼兒在建構區(qū)用不同外形的積木擺出大小、遠近、疏密?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《漂亮的花瓶》

◆藝術概念：點、線、面◆活動目標

1．了解規(guī)章的線條裝飾花瓶的特點。2．學習有規(guī)章的進展裝飾花瓶。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看花瓶，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？花瓶上都用了哪些圖案？這些圖案都有什么特點？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來裝飾花瓶，你想用什么樣的線條或圖形呢？2．幼兒自由溝通。☆繪畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導，☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

2．可引導幼兒在裝飾花瓶的根底上，裝飾其它物品。◆資源包范例畫照片

活動名稱《魚》

◆藝術概念：弧線、大小◆活動目標

1．學習用弧線和圓形裝飾魚。2．能表現(xiàn)出疏密關系。3．享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看魚，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？都用了哪些線條裝飾魚？都有哪些地方用了弧線。它們有什么特點？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫魚，你想用什么線條和圖形裝飾呢？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導，☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

2．可引導幼兒在裝飾魚的根底上用弧線裝飾其它物品。◆資源包范例畫照片

活動名稱《向日葵》

◆藝術概念：黑、白、灰◆活動目標

1．學習用不同的線條表現(xiàn)不同造型的向日葵。2．運用黑、白、灰比照的方法增加畫面的生動感。3．享受線描畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀看向日葵，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？向日葵是什么樣子的？它是用什么線條裝飾的？每個向日葵都有什么不同？

☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫向日葵，你想用什么樣的線條來裝飾呢？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。2．可引導幼兒用同種方法裝飾其它花?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《貓頭鷹》

◆藝術概念：整體、局部◆活動目標

1．觀看了解貓頭鷹的主要特征。2．能留意整體和局部之間的關系繪畫貓頭鷹。3．享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看貓頭鷹，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？貓頭鷹是什么樣子的？都用了什么樣的線條裝飾？這幅畫是怎樣安排的？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫貓頭鷹，你想怎么畫？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導。☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。2．可引導幼兒用同樣的方法繪畫其它有動物?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《城堡》

◆藝術概念：外形、遮擋◆活動目標

1．學習用不同的外形表現(xiàn)城堡的屋頂。2．能留意遮擋局部的畫法。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動預備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動與指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看城堡，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？城堡和一般的房屋有什么不同？城堡的屋頂都用了什么外形？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫城堡，你想畫什么外形的屋頂呢？2．幼兒自由溝通。☆繪畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

2．可引導幼兒在建構區(qū)用不各種外形的積木搭建城堡。◆資源包范例畫照片

活動名稱《龍蝦》

◆藝術概念：涂黑、由大到小◆活動目標

1．學習繪畫龍蝦從頭到尾由大到小的變化，并用涂黑的方法增加立體感。2．能大膽想象。3．享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動與指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看龍蝦，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？龍蝦是什么樣子的？都用了哪些裝飾方法？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫龍蝦，你想用什么樣的線條來裝飾呢？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導。☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

2．可引導幼兒在建構區(qū)利用各種積木擺出由大到小的物體?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《把大海裝進瓶子里》

◆藝術概念：對稱、大小、疏密◆活動目標

1．能對稱的方法畫出瓶子和各種海洋生物。2．能表現(xiàn)出瓶子里的物體大小、疏密關系。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看瓶子，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？瓶子是什么樣子的？瓶子里都有什么？這些物體有什么特點？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫，你想往瓶子里裝些什么呢？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導。☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。2．可引導幼兒畫出更多的海洋生物?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《形的聯(lián)想》

◆藝術概念：外形、比照◆活動目標

1．學習用一種外形來分隔畫面。2．能用比照的方法裝飾每個外形。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動與指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看范畫，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這幅畫像什么？這幅畫是用什么外形來分隔的？每個圖形里的裝飾有什么不同？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫這幅畫，你想用什么圖形來分隔呢？2．幼兒自由溝通。☆繪畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

2．可引導幼兒在操作區(qū)試著用毛線在紙上圍成外形將畫面分隔。◆資源包范例畫照片

活動名稱《怪獸》

◆藝術概念：線條、涂黑◆活動目標

1．觀看并了解學怪獸的主要特征。2．用涂黑的方法繪畫怪獸。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣?！艋顒宇A備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看怪獸，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？它是什么樣子的？都用了哪些線條來裝飾的？裝飾有什么特點？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫怪獸，你想畫成什么樣的呢？2．幼兒自由溝通。☆繪畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。2．可引導幼兒在建構區(qū)用各種積木擺拼怪獸?！糍Y源包范例畫照片

活動名稱《得意的蝸牛》

◆藝術概念：外形、整體與局部◆活動目標

1．了解蝸牛的主要特征并用線條進展裝飾。2．能留意整體和局部之間的關系。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動預備◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動與指導☆觀看

出示范畫，引導幼兒觀賞、觀看蝸牛，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？蝸牛是什么樣子的？都用了哪些方法來裝飾蝸牛？☆爭論

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫蝸牛，你想用什么樣的線條來裝飾呢？2．幼兒自由溝通。☆繪畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導?！钫宫F(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說?！艋顒咏ㄗh

1．此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。2．可引導幼兒用同種方法裝飾其它的小動物。◆資源包范例畫照片

活動名稱《烏龜》

◆藝術概念：黑、白、灰◆活動目標

1．觀看實物的主要特征，嘗試寫生。

2.學習用不同的線條及比照的方法表現(xiàn)一種物體。3.享受線描畫的樂趣?！艋顒宇A備◎玩具烏龜。

◎水性筆、畫紙每人一份?！艋顒优c指導☆觀看

出示玩具烏龜，引導幼兒觀賞、觀看，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？烏龜是什么樣子的？可以用什么外形、線條來表現(xiàn)烏龜?shù)母骶植浚俊顮幷?/p>

1．引導幼兒大膽想象。

教師：假如你來畫烏龜，你想用什么樣的線條來裝飾呢？2．幼兒自由溝通?！罾L畫

鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導。☆展現(xiàn)

展現(xiàn)繪畫作品并鼓舞幼兒相互說說。◆活動建議

此活動可在班級美工區(qū)連續(xù)進展。

◆資源包

范例畫照片

活動名稱《給樹穿上花衣裳》

一．活動背景：

線條是繪畫最根本的造型語言之一，線描畫是指單純用線畫成的畫。線描畫從點到線可以構成千變?nèi)f化的面，構成令人眼花繚亂的圖案，它的美猶如顏色一樣深深吸引著有幼兒。傳統(tǒng)的線描畫教學，偏重于技能的訓練。強調(diào)對范例的仿照，使孩子們普遍感到太難：不知道畫什么圖案，該怎樣組合線條、外形。一個偶然的時機，孩子們看到一棵卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多彎彎曲曲的線呢！”他們說。這件事啟發(fā)了我，幼兒的日常生活中處處存在著漂亮的線條以及由點、線組成的千變?nèi)f化的漂亮圖案：彈簧是一圈圈的螺旋曲線，下雨形成虛線；蘋果的橫剖面中心是五角心形，黃瓜的橫剖面是由橢圓形籽圍圓心有序排列形成的同心圓圖案，豎剖面則是點線構成的軸對稱圖案??這些生活中常見的事物，我們平常更多留意其有用價值而無視其形式美特征。我能否把這些形式美特征突出地呈現(xiàn)出來，引導幼兒認真地觀看它們，從而感悟線描裝飾涉及的一系列美感規(guī)律呢？基于以上思索，我設計了本次活動。二．活動目標：

1.觀看樹的不同形態(tài)，樹皮的各種自然紋樣，感受大自然的豐富多樣性。

2.通過觀看感悟線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，體驗線、形合理組合所產(chǎn)生的圖案美。3.畫一組形態(tài)不同的樹，用簡潔的線、形制造性地裝飾樹干、樹冠。4.興趣盎然地參加活動。三．活動預備：

圖片三組：1.不同形態(tài)的樹（高、矮、粗、細、直、彎、樹冠如傘、樹冠如層云）2.樹皮外表花紋（臘梅樹、松樹）3.范例。

多媒體、勾線筆、白紙、黑板。四．活動過程：

（一）引導觀看與表現(xiàn)1.觀看與表現(xiàn)樹的形態(tài)：

（1）引導觀看：運用多媒體播放第一組圖片師：這張圖片上有兩棵樹，它們有什么不同？

師：說得真好。樹有各種各樣的：有的高有的矮，有的粗有的細，有的直有的歪，有的樹冠像一把傘，有的像一朵一朵云。（教師邊說邊播放圖片）

【這一組圖片經(jīng)過我的細心篩選與組合，所呈現(xiàn)的樹的構造、樹的不同形態(tài)特征相當明顯，勝利地促使幼兒頭腦中籠統(tǒng)模糊的樹的表象清楚化、詳細化、豐富多樣化，為后面的創(chuàng)作打下根底。由于大班幼兒，閱歷相對豐富，對于樹的構造、形態(tài)已有肯定了解，因此不作重點觀看，只點到為止，一筆帶過?！浚?）引導表現(xiàn)：

師：假如請你畫一棵，你會先畫什么，再畫什么？師：先畫樹干，再畫由很多很多樹葉組成的樹冠。（示范畫出一棵高高的樹。）

師：你看，我畫了一棵高高的樹。我還可以畫一棵怎樣的樹？

（師示范畫出矮矮的樹，高矮比照鮮亮。）

【教師的示范不僅使力量差的幼兒看清晰如何起筆落筆畫出樹的根本構造，也示意幼兒在創(chuàng)作時要畫出樹的不同形態(tài)?！?.觀看與表現(xiàn)花紋（1）引導觀看：

師：畫好了樹干、樹冠，還可以畫一些什么使樹變得更美麗？師：你們留意過樹皮上的漂亮圖案嗎？（教師邊說邊用多媒體播放其次組圖片）

圖片一（松樹）師：這棵樹的樹枝上有哪些線條、外形？

師：這棵樹的樹皮上有一圈一圈的螺旋線組成的圖案，還有不規(guī)章的線。（教師邊說邊在黑板上畫出根本圖案）圖片二（臘梅樹皮）：師：這棵樹上有什么？師：請你看看樹皮上有什么線條、外形？師：這棵樹的樹皮上有小點和橫線組成的圖案。（教師邊說邊在黑板上畫出根本圖案）

師：每一種樹的樹皮上都有不同的線條、外形組成的圖案，有了它們樹木就像穿上了花衣裳。【幼兒雖然每天看到樹，但很少留意樹皮上的圖案，處于這一年齡段的幼兒忽視細節(jié)是很正常的現(xiàn)象。當我把以特寫方式記錄的兩種樹皮紋樣呈現(xiàn)在他們面前時，他們被深深地吸引了，由于兩種樹皮圖案的形式美特征相當明顯，他們馬上發(fā)覺了其中的神秘。】（2）引導表現(xiàn)：運用多媒體播放范例：

師：瞧，這張畫里有很多穿著花衣裳的樹。

師：請你認真地看一看這棵樹上的圖案由哪些線條、外形組成？師：圓點和豎線是怎樣排列的？師：點和點之間用什么連起來的？

師：把點、豎線、點、豎線一個隔一個從上到下整齊地排列起來就組成了漂亮的圖案。師：假如請你給樹穿上花衣裳，你想用哪些線條和外形呢？師：很好，這些都是外形，可以用些哪些線條呢？師：對了，可以用曲線??

（教師順手畫出幼兒所說的線、形。）師：這些線、形怎樣排列呢？

師：線條和外形可以組成很多漂亮的圖案，請你們把想到的畫出來吧！

【線條和外形必需按肯定的美感規(guī)律排列起來才能組成美觀的圖案。但美感規(guī)律很難給幼兒講清晰，范例的供應賜予幼兒的正是這一方面的直觀引導。我設計的范例是一張有整體布局的線描作品，其中涉及形態(tài)、圖案、背景三方面內(nèi)容，但我只在圖案這一方面作重點引導，將形態(tài)、背景暗含在范例中。雖然僅觀看了一種間隔排列的圖案，但幼兒從中可以直觀地感受到什么叫外形與線條的組合，怎樣組合，什么叫有規(guī)律地排列，并且結(jié)合以往閱歷類推出各種排列、組合的方法?！?/p>

（二）幼兒作畫，教師指導。

1.指導要點：

（1）不要求畫真實的樹，要求表現(xiàn)富有裝飾意味、抽象化形態(tài)的樹。（2）避開概念化，啟發(fā)幼兒用各種變化的形和線生動好玩地進展表現(xiàn)。（3）添加與樹生長環(huán)境相關的內(nèi)容，如草、云、太陽等，以使畫面構圖完整。2.指導行為：

幼兒作畫時，教師在每一組巡回，有針對性地挑出個別幼兒的作品，向全班幼兒介紹，介紹時以欣賞的口氣。主要推廣介紹的作品有：

【我的介紹評價不僅鼓舞了幼兒創(chuàng)作的樂觀性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕制造更多更美新圖案的氣氛。有效地推動了幼兒的制造表現(xiàn)?！?/p>

（三）觀賞作品，體驗勝利

1.展現(xiàn)幼兒全部作品，相互觀賞溝通：喜愛哪一幅作品，為什么？2.運用多媒體播放水果剖面圖片：

桔子剖面、獼猴桃剖面、木瓜剖面，簡潔觀賞。3.啟發(fā)幼兒回去找一找生活中的漂亮圖案。

【活動最終的這一環(huán)節(jié)，只是讓幼兒簡潔地看一看這幾樣水果的圖片，我并不作任何細致的語言引導，但所供應的三種水果，不僅有精致的圖案而且有艷麗的顏色，孩子們立即被它們的美深深感動，更深一層的認知欲求、從生活中查找更多更美圖案的欲望得到激發(fā)，整個活動顯得意猶未盡，余味深遠?！扛剑悍独?/p>

推舉第3篇：線描畫教案

1、線描畫的工具和資料教學目標：

1、使同學把握線條的藝術。

2、熟識線描的工具和資料。

3、通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點難點；

熟悉線描的工具和資料。教學過程：一組織教學。二新授

1、線條是繪畫最根本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最根本的、也是最簡單表示的繪畫形式。線描畫的工具

2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線描畫的資料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線描畫的表示方法

線描畫從點到線的千變?nèi)f化可以構成千變?nèi)f化的面。假設我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構成的面，會消失出豐富的、深淺不時變化的灰色。三圖觀賞四同學作業(yè)

用線畫自身寵愛的作品或臨摹書上的作品。

2、、線教學目標：

1、使同學把握線條的藝術。

2、熟識線描的工具和資料。

3、把握直線的變化教學重點難點；把握直線的變化教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

1線條是繪畫最根本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最根本的、也是最簡單表示的繪畫形式。2直線的變化

直線——有規(guī)章排列中的變化直橫穿插的線條——方格排列中的變化間隔不同的畫面消失不同的裝飾效果參加波浪型線條使畫面更加活潑不規(guī)章線條給予有節(jié)奏感三圖觀賞四臨摹書上作品

3、、形教學目標：

1、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮亮的線描畫教學重點難點；

能畫出形體鮮亮的線描畫教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的外形，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三圖觀賞四同學作業(yè)臨摹書上作品

4、、構圖教學目標：

1、了解構圖的一種方法。

2、運用學到的構圖學問畫一幅線描。教學重點難點；

運用學到的構圖學問畫一幅線描。教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

構圖是畫面整體的構成，就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。

構圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等根本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三圖觀賞四同學作業(yè)

臨摹書上作品或運用學到的構圖學問畫一幅線描。

5、、靜物寫生

（一）教學目標：

1、學會畫藤編等用具。

2、留意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。教學重點難點；

留意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授藤編、竹編的籃筐等用具，外形簡潔、線條感強，易于觀看和表示。1先畫出椅子圓面的外形2再畫出椅子的形狀和構造

3依據(jù)不同局部的編法進展細致的觀看和描繪。

4長短、方向不同的線條交錯在一起，使畫面表示出的疏密關系極富趣味。三圖觀賞四同學作業(yè)臨摹書上作品

6、靜物寫生

（二）教學目標：

1、學會畫各種各樣的鞋

2、分析鞋的一起特點教學重點難點；分析鞋的一起特點教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來特別好玩。步驟：

1先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。

3、依據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。

4、畫出另一只鞋底，認真刻畫出鞋底上的花紋。5畫出鞋面和鞋帶。三圖觀賞四同學作業(yè)

7、交通工具寫生

（一）教學目標：

1、觀看生活中的各種交通工具

2、畫出交通工具構造特征教學重點難點；分析鞋的一起特點教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

小朋友們感興趣的題材，即使再簡單，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1先畫出車頂和前蓋。

2畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3畫出反光燈、車廂。4可再添畫出另一輛車。三圖觀賞四同學作業(yè)

8、交通工具寫生

（二）教學目標：

1、留意表示交通工具主體感

2、畫出自身喜愛的一種交通工具教學重點難點；

留意表示交通工具主體感教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條確定有力。1先畫出車頭、車身。

2畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三圖觀賞四同學作業(yè)可臨摹書中的作品

9、植物寫生

（一）教學目標：

1、觀看家里的各種植物

2、留意葉的細節(jié)的描繪教學重點難點；留意葉的細節(jié)的描繪教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

各種不同的植物外形都不一樣，各有自身的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡比照表示，不只要畫出枝葉上的詳細細節(jié)，還要抓住植物形狀的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三圖觀賞四同學作業(yè)可臨摹書中的作品

10、植物寫生

（二）教學目標：

1、留意葉和莖的前后關系

2、可以畫多種植物，留意各個植物的特點教學重點難點；留意葉和莖的前后關系教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

線條最根本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的分散性更加穩(wěn)固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其構造的面、體和質(zhì)地。三圖觀賞四同學作業(yè)

通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示植物?？膳R摹書中的作品

11、風景寫生

（一）教學目標：

1、學會取景的方法

2、留意風景的透視教學重點難點；留意風景的透視教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等構造，特征明顯、富于變化，便于兒童觀看了解。學畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1畫出屋頂、圓窗。

2畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。3畫長廊

4、畫出遠處的房屋、路面和大樹。三圖觀賞四同學作業(yè)

通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品

12、風景寫生

（二）教學目標：

1、留意畫面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線條表示出黑、白、灰。教學重點難點；

能夠用線條表示出黑、白、灰教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

風景寫生最重要的就是要學會取舍。自然中的景物雖然很美，但又非常繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三圖觀賞四同學作業(yè)

通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示?？膳R摹書中的作品

13、動物寫生

（一）教學目標：

1、畫出自身喜愛的動物。

2、留意動物皮毛的表示教學重點難點；留意動物皮毛的表示教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

同學思維靈敏，汲取力強，對事物有種特別的觀看與感受力量，本課教同學，表示在線描上形象突出，線條確定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達神情。三圖觀賞四同學作業(yè)可臨摹書中的作品

14、動物寫生

（二）教學目標：

1、要抓住動物的瞬間動態(tài)。

2、可以畫一些動物的標本，從而深刻了解動物的構造教學重點難點；深刻了解動物的構造教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要把握下筆確定、運筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三圖觀賞

要留意動物的大小、位置和大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫，動物頭骨的構造和深淺變化。四同學作業(yè)可臨摹書中的作品

15、人物寫生

（一）教學目標：

1、注意人物的比例

2、學會畫人物的頭像教學重點難點；注意人物的比例教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

書中的圖留意到了人物面部的特征，形象生動、線條確定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：

1先畫頭發(fā)、眉毛。畫時留意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要留意眼睛的外形，重點刻畫人物的眼神。2接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。3畫出頸部，加上頸部的皺紋。三圖觀賞

要留意人物的大小、位置和大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫。四同學作業(yè)可臨摹書中的作品

16、人物寫生

（二）教學目標：

1、學會畫半身人物和全身人物，把握人物比例。

2、留意人物衣著的細節(jié)描繪教學重點難點；

留意人物衣著的細節(jié)描繪教學過程：一組織教學。

檢查同學所帶用具的狀況。二新授

畫人物寫生，最重要的要學會抓住人物的根本特征，畫出頭的動勢和神情三圖觀賞

要留意人物的大小、位置和大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫。四同學作業(yè)可臨摹書中的作品

17、綜合練習

（一）

一、目的、意義（問題的提出）：

（一）討論的背景：

“新課程”一詞，如今已成為家庭、學校、教師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實踐、探究。隨著新課程實施地深入，人們越來越重視社會、學校與課程的聯(lián)系。長期以來，美術教學的渠道以美術課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學。要轉(zhuǎn)變封閉的課堂學習為開放式學習，就要從學生的身邊動身，從實際動身，將他們帶入生活，引向自然、引向社會。這時對地方課程的討論，即對本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設計出適合學生的課程就顯得尤為重要。

針對我們學校學生多，教室擁擠的現(xiàn)象，經(jīng)過多方的比擬，我們選擇了線描畫這個校本課程進展討論。線描畫因使用工具簡潔，孩子簡單承受，兒童學習線描畫，可以培育和進展兒童的觀看力量及扎實的寫生根本功，培育孩子的觀看、制造及表現(xiàn)力量，培育其作畫的急躁和毅力，磨煉孩子的意志。比方教兒童畫房子，不但要教他們留意房子的各種形態(tài)和構造，而且要留意環(huán)境的表現(xiàn)，熟悉它與人的關系，啟發(fā)兒童自己來設計出漂亮的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對培育小學生良好的審美觀也起到樂觀的作用。

（二）課題討論的意義：

1、教師在線描畫引入小學美術學科特色的探究與討論過程中，有思索有實踐有討論有反思，從而轉(zhuǎn)變教學行為，加速到質(zhì)的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學者型、專家型”的教師。

2、《美術課程標準》中指出：要進展學生的感知力和形象思維力量，促進學生的共性形成和全面進展。線描畫一能培育孩子的觀看、制造及表現(xiàn)力量；二能培育其作畫的急躁和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學，學生的綜合力量必將得到提高。

3、裝飾線描畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進展美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律，特殊是“線”具有豐富的表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、構造分界，以及物體的深淺變化。

二、討論的內(nèi)容及目標：

1、開發(fā)線描畫系列鄉(xiāng)土教材，探究其在美術課堂中的教學策略。

2、通過線描畫的教學，進一步培育學生的寫生力量，培育學生的想象力、制造力、觀看表現(xiàn)力，促使學生主動學習、樂觀參加，營造民主、公平的美術樂學習氣氛，讓學生充分呈現(xiàn)才華，獲得勝利的喜悅。

3、通過線描畫系列鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和運用，提高本組教師綜合藝術的水平和美術課堂教學的力量。

4、線描畫系列鄉(xiāng)土教材與小學美術教材有機整合并進展運用，創(chuàng)出本校美術學科教學特色。

三、討論的操作策略：

1、接觸了解線描畫

了解點、線、面的關系。了解不同的線的變化會帶來不同的畫面效果。

2、線描畫臨摹

（1）收集素材。通過與學生的溝通，查找收集兒童眼中的素材。（2）接觸現(xiàn)成的線描畫。（3）分析線描畫。（4）臨摹。

3、線描畫寫生

（1）選取生活中學生熟識的生活用品進展寫生。（2）師生共賞，共評。

（3）針對在寫生過程中消失的問題與學生進展分析。

4、課外活動。

（1）每學期組織學生進展線描畫畫展。（2）條件允許的話，帶學生室外寫生.

四、討論對象：

本校二至六年。課題組5名教師。

五、討論方法：

（1）制訂具體的學期討論規(guī)劃，邊學習、邊實踐。以創(chuàng)編線描畫鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學科特色氣氛，同時促進課題組全體成員的教科研力量。（2）以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機結(jié)合。

（3）課題組注意研討與反思活動，定期召開課題組學習研討活動，并聘請教研員課外輔導。（4）讓學生收集素材，教師進展整理修改。

推舉第4篇：線描畫教案

《線描畫—漂亮的魚》

教學目的：

1.使同學懂得用點、線、面進展線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學使同學夸大的方法表示魚的特征（即形狀與花紋的形式美）。

3.通過審美評價與創(chuàng)作的教學活動，培育同學的審美觀賞力量。教學重點：

通過觀賞、觀看魚的形狀、花紋，指導同學理解魚的特征和審美表示方法。教學難點：

指導同學運用點、線、面、明暗比照，表示魚的花紋。課前預備：

教師：《漂亮的魚》范畫、記號筆同學：記號筆8開紙鉛筆炫彩棒教學過程：

一、猜謎導入師：小朋友們，今日我們一起來猜個謎語？有嘴不說話，沒腳會玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

二、觀賞分析出示范畫,分析感受魚的外形和花紋的美態(tài)師：今日教師帶來了很多漂亮的魚，小朋友們最喜愛哪條魚？為什么？

三、范畫分析教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的形狀（要求用線大膽、確定、流暢，并作適當?shù)目浯螅?.花紋的布置，用點、線、面作裝飾（要求線條精工，才會得到裝飾美的效果）。3.構圖的布置

4.對作品作進一步伐整。師：我們先畫什么呢？生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴師：魚的輪廓畫好了，這樣美麗嗎？還少了什么？生：加上花紋師：我們可以用什么方法添加花紋呢？生：用點、線、面來添加花紋師：教師要畫許多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來幫助教師呢？生：用遮擋關系來畫許多魚師；我們要留意處置構圖，主題要明確。

四、同學作品觀賞

五、創(chuàng)作表示

1、同學嘗試

2、教師巡察輔導師；大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最美麗，誰的最有自身的想法

六、作品展現(xiàn)評價

1、展現(xiàn)評價

2、小結(jié)師：有很多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒生：花紋畫的很美麗，構圖飽滿……線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細、穿插重疊等表示畫面的空間感等。今日教師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有很多的優(yōu)點，固然也有缺乏的地方。不過，今日是大家第一次用線描技法來表示魚的漂亮。教師很滿足大家今日的表示。

推舉第5篇：線描畫教案

線描畫:蝴蝶

小瞧柳水發(fā)表于2022-1-922:50:00

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推

薦

活動目標：

1．學習運用點、線、面進展大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫蝴蝶的樂趣；2．引導幼兒留意點、線、面的組合的排列與疏密；

3．過審美評價與創(chuàng)作的教學活動，培育幼兒的審美觀賞力量?；顒宇A備：

1．學問預備：幼兒有創(chuàng)作線描畫的閱歷，并且懂得運用點、線、面來組合創(chuàng)作；

2．物質(zhì)預備：記號筆、繪畫用紙人手一份；

故事掛圖、音樂，各種線描畫蝴蝶的范畫若干?；顒舆^程:1.引出課題:教師出示圖片,以故事引起幼兒畫線描畫的興趣:師:在青青草原上住著一群漂亮的蝴蝶,它們穿著五顏六色的花衣服,在陽光下歡樂的飄舞著.突然,天上下起了大雨,蝴蝶的花衣服失去了顏色,它們難過的哭了起來.這時來了一個聰慧的小男孩,它有一只奇妙的筆,他用這只筆為蝴蝶添上的美麗的花紋,于是蝴蝶姑娘們又歡樂的飄舞起來了.2.引導幼兒觀賞蝴蝶范例,感受蝴蝶的畫面美:(1)幼兒通過觀看發(fā)覺蝴蝶的花紋:提問:快來看看奇妙的筆在蝴蝶身上施了什么魔法?蝴蝶身上有了什么變化?幼兒認真觀看,列舉蝴蝶身上消失的花紋.(2)出示點、線、面的組合示范圖，引導幼兒觀看學習師：我們來看看奇妙的筆能畫出多少好看的花紋。

請幼兒伸出手指，教師引導幼兒邊觀看邊學習各種各樣好看的花紋。引導幼兒發(fā)揮想象，制造更多的點、線、面的組合。

(3)通過觀看感受畫面美：

師：瞧！這個小男孩用各種點、線、面的組合把蝴蝶姑娘們裝扮的多美麗，還有這里、這里……

幼兒再次觀賞完整的線描畫——蝴蝶的圖片。

3.自由爭論，溝通，激發(fā)幼兒創(chuàng)作蝴蝶的興趣：

師：快瞧，奇妙的筆就在你們的身邊，你想為蝴蝶姑娘施上什么奇妙的魔法，把它裝扮得更美麗。

出示蝴蝶輪廓，依據(jù)幼兒答復進展范畫。

教師提示：蝴蝶姑娘得意美麗了，讓我們?yōu)樗O計多點的花紋，我們可以在哪里為蝴蝶添上什么美麗的花紋？

4.創(chuàng)作美麗的蝴蝶姑娘：

(1)師：草原上還有許多蝴蝶姑娘在難過呢，讓我們快點拿起奇妙的筆施展魔法吧！(2)教師交代要求：

點、線、面的組合要緊、密，排列整齊；區(qū)域劃分要適中；盡可能多的制造點、線、面的組合。(3)幼兒自由作畫，教師巡回指導：

鼓舞幼兒運用線描畫的技能大膽想象、創(chuàng)作。照看幼兒個體差異，賜予適當?shù)闹笇А?/p>

5.作品評價與完畢活動：

(1)鼓舞幼兒自由地相互觀賞各個幼兒創(chuàng)作的蝴蝶。(2)集體觀賞，請幼兒說說自己的感覺：

提示：你覺得它畫的怎么樣？哪些花紋很好看？(3)教師小結(jié)評價：(4)完畢：

瞧！蝴蝶姑娘們多快樂呀，它們正跳起了舞蹈感謝聰慧的小朋友們呢。

推舉第6篇：線描畫教案

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進展裝飾，初步培育幼兒仔細做事的習慣?；顒又仉y點：嘗試運用線條的粗細變化進展裝飾。活動預備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動流程：

情景導入

出示范例圖片、觀看觀賞

引導創(chuàng)作及指導

延長活動活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他打算把最簡潔的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好方法把最簡潔的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的美麗點、可以是各種外形的門和窗。）

2.今日我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做嬉戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示范例圖片、觀看觀賞

1.這個漂亮的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好方法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應的圖片進展講解。

2.小結(jié)：原來我們可以用線條粗細的變化畫出許多漂亮的圖案，這些漂亮的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀看，看潘教師為小豬設計的房子。

你喜愛哪撞房子？最喜愛它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子裝扮的很美麗。

三、引導創(chuàng)作及指導

1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。裝扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好方法來裝扮小豬的房子？2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓舞大家學一學。

3.鼓勵繪畫中仔細作畫的幼兒，鼓舞幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延長活動

今日我們?yōu)樾∝i設計了美麗的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的美麗一點。

【活動預備】

活動材料：白板筆畫紙（數(shù)張）范畫一張

活動重點：對圓形的畫法的把握及整體造型活動難點：對圓形畫法的把握及線條的練習【活動過程實錄】

（一）：律動：手指嬉戲：（目的：為了使幼兒的十指能夠敏捷，為下一步繪畫做預備。為了集中幼兒留意力，引起幼兒對下一步進展的繪畫產(chǎn)生興趣。）

手指嬉戲：讓幼兒右手左手五指分開，分別相對應對在一起，如左手大拇指對右手大拇指。幼兒一邊說一邊做。培育幼兒眼、手、口的協(xié)作?？诹钍牵哼\動會場真喧鬧，前門開（兩手大拇指翻開），后門開（雙手小拇指翻開），旁門開（雙手食指翻開），側(cè)門開（雙手無名指翻開），全部的門都翻開（雙手全部的指頭都分開），稍息（雙手五指分別扣在一起），立正（雙手指頭握緊），齊步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握緊，再換右手，一次交替），全體解散（解散時幼兒將胳膊放在桌子上，身體端正坐好）。

（二）：謎語導入：

師：小朋友們，今日我們要畫的這幅畫的內(nèi)容還有一個小謎語，教師來說，假如你們猜對了我們就一起把他請出來，好不好？

認真聽好了：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到黃昏才收工。小朋友們猜一猜是什么啊？幼：太陽。

師：猜對了！你們真棒！你們猜出來是太陽了，那我要問一問小朋友太陽是從哪升起？從哪降落的？

幼：太陽是從東方升起，從西方降落的。

師：答復得真好，教師再問問你們，你們知道太陽對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?？為我們做了哪些奉獻？誰能舉手告知教師？

幼：有了太陽，風吹到我們身上，我們就不會感到冷了。幼：有了太陽，小草、小花、大樹才能健壯成長。

幼：太陽給我們帶來了光明。

師：你們說得真棒~g觀看得真認真。太陽給我們帶來了光明和暖和，假如沒有太陽世界就沒有白天和黑夜之分了，都處都黑乎乎的，所以我們?nèi)祟惸懿荒茈x開太陽？

幼：不能。

師：那太陽給我們帶來了那么多好處，它重不重要啊？幼：重要。

師：那我們?yōu)樘柈嬕环利惖漠媮砀兄x它為我們所做的一切，你們情愿嗎？幼：情愿。

（三）：出示范畫并講解范畫

師：今日我們畫的太陽是用線條所畫的，是太陽的線描畫。我們首先先一起來觀看一下這個太陽的臉是什么外形的？

幼：圓形的。

師：對了，是圓形的，太陽的臉圓圓的。那太陽的臉外面是有什么線圍起來的花邊？幼：鋸齒線

師：真棒！是由鋸齒線圍成的什么外形?。坑祝喝切?。

師：那看三角形尖上有什么？幼：黑色的小圓點。師：那圓形臉里面是什么？幼：半圓形組成的彩虹線。師：那總共有幾層？

幼：三層。

師：對了，太陽的頭上可以任意畫上你喜愛的小花，為太陽裝扮的美麗一些，眼睛什么外形？

幼：圓形的。師：那鼻子呢？幼：三角形的。師：小嘴巴呢？

幼：半圓形的。里面還有一個小舌頭也是半圓形的。師：還有太陽的小臉蛋師什么花紋？幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。

師：你們真棒！圖形和線條都學得很棒，那我們一起來畫一畫這幅美麗的太陽吧。

（四）教師教授畫法：（跟畫法）

1：教師可先示范畫太陽臉的大圓，由于大不好把握，提示幼兒圓形不能太靠邊畫，由于外圈還有一層花邊，上下左右都要留空隙，慢點畫可使圓形圓一些。

2：幼兒緊跟著教師畫，教師巡回指導，準時修正給與確定和鼓舞。3：畫完圓形以后，再畫圍在外面一圈的鋸齒線組成的環(huán)。

教師告知幼兒師尖尖的，像鋸齒牙一樣的，而且相鄰的不能有空隙，要連在一起，邊講邊示范，幼兒跟著畫。

師：尖上的黑色小圓點不能畫的太大或太小，教師示范，幼兒跟著畫。4：畫完圓形外面的再畫圓形里面的，半圓形組成的彩虹線，像畫小花瓣一樣的弧線，總共有三層。吧最里邊一層涂上黑色。

5：太陽頭上的小花，幼兒可創(chuàng)意畫，選自己喜愛的圖形，眼睛是圓形的，留意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圓形，教師示范幼兒跟畫。

6：臉上的螺旋紋要畫臉蛋的中間，不要畫偏。

(五)教師講評

教師拿幾張具有代表性的畫進展全班性點評。

請幼兒起來當小評委說一下哪畫的好？哪里需要修正一下？讓幼兒相互觀摩作品，從中得到更多的繪畫技巧及對美的感受。教師做最終總結(jié)。

（六）活動延長：