統(tǒng)編人教版五年級語文下冊第2課《祖父的園子》優(yōu)質(zhì)課件

2祖父的園子五語下統(tǒng)編第一課時課時目標：1.會認“蚱、啃”等11個生字，會寫“蝴、螞”等14個生字，理解重點詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出祖父的園子里有什么，“我”和祖父在院子里做了什么。（重點）走近作者

蕭紅，黑龍江省呼蘭人，1933年開始文學創(chuàng)作，1935年，在魯迅幫助下發(fā)表小說《生死場》。20世紀30年代中國文壇知名的女作家，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。

主要作品：長篇小說《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》等。01讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。02課文圍繞“祖父的園子”寫了哪些內(nèi)容？初讀感知齊讀生字詞螞蚱啃櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜下雨啰逛明晃晃bànghuǎngmàzhakěnyīngdūguànggēwō會寫字蝴螞蚱嗡櫻拔鋤割承拴溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！鏟瓢瞎逛書寫指導櫻“櫻”字左窄右寬，“木”的捺變點，“女”稍扁，且橫長而平。辨字識記櫻花

櫻桃嬰兒

紅纓槍書寫指導拔“拔”字左窄右寬，右邊不要寫成了“發(fā)”，最后一點不要漏寫。辨字識記拔河一毛不拔撥打挑撥離間書寫指導鋤“鋤”字整體要寫緊湊，“且”的末筆橫變提，“力”的撇寫得稍長。辨字識記鋤頭鋤草幫助

助人為樂書寫指導承“承”字中間三橫間距一致，最后兩筆先寫撇，再寫捺，捺畫要舒展。辨字識記承認一脈相承永恒

丞相書寫指導逛“逛”字的“狂”稍小一點，“辶”的捺要舒展，托住上面的“狂”。辨字識記閑逛

逛街瘋狂

狂風暴雨閃爍——（）隨意——（）閃爍詞語解釋（光亮）動搖不定，忽明忽暗。明晃晃狀態(tài)詞。光亮閃爍。存心懷著某種念頭。另外這個詞還有有意、故意的意思。隨意任憑自己的意思。寫近義詞：閃耀任意課文主要講了什么內(nèi)容？整體感知

本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“勞動”和玩耍時的無拘無束的生活。段落層次第一部分（1～3）展示了園子的基本樣貌，重點寫了院子里的景物。第二部分（4～14）寫了“我”和祖父在園子里的活動。第三部分（5～19）寫太陽下的園子和園子中的景物。（第一、三部分是寫景的，第二部分是寫事的。）

自讀課文第一部分和第三部分，說一說這是一個怎樣的園子。

這是一個______________________________________________的園子。色彩鮮艷/生機勃勃快樂自由第二課時課時目標：1.能體會課文表達的思想感情。（重點）2.能通過“閱讀鏈接”，豐富情感體會。（難點）

本節(jié)課的學習任務是體會課文表達的思想感情。要體會課文表達的思想感情，就需要我們一邊讀一邊思考，從作者對園子的描寫中體會作者的內(nèi)心。自主探究

默讀課文，仔細讀關于園子的語句，想想其中表達了“我”怎樣的情感？一邊讀，一邊作批注。

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎,圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。喜愛自豪

這樣批注的依據(jù)是什么呢？

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

昆蟲種類多，體現(xiàn)了園子的生機勃勃；“樣樣都有”表達了“我”的自豪和滿足。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蝴蝶白、黃、紅蜻蜓金的螞蚱綠的美麗漂亮五彩斑斕蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。把蜜蜂寫得形態(tài)可掬，讓人感受到作者對園子里小動物的喜愛。滿身絨毛胖乎乎，圓滾滾就像一個小毛球似的花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍薄靶迈r漂亮”寫出了園中花草豐富繁茂，色彩鮮明，表現(xiàn)了“我”對園中景物的喜愛?！@榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。擬人來了風，榆樹先呼叫來了雨，榆樹先冒煙高大、茂盛旺盛的生命力比喻閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣

課文第1～3自然段，重點描述了園子中的昆蟲、花草和樹木，表現(xiàn)了園子景物繁多、色彩明麗的特點。通過細致的景物描寫，表達出“我”對園子的喜愛。

試著根據(jù)自己對作者情感的理解，自由朗讀第1～3自然段。合作探究

有的同學在第4～14自然段旁邊批注了“對祖父深深的依戀”“快樂”“不受拘束”等，你能從文中找到相應的內(nèi)容說一說嗎？

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊……

祖父整天都在園子里勞作，“我”時時刻刻跟在祖父的身邊，形影不離，一方面反映了“我”與祖父的親近，另一方面，通過對這些事情的回憶，表達“我”對祖父的依戀。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平?！袝r不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地。……我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。頑皮天真淘氣祖父澆菜，我也來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”?！拔摇痹趫@中還做了哪些事情呢？

一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。摘、吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱“我”在園子中所做的事情，表現(xiàn)出了“我”在園中的快樂、自在、無拘無束，祖父也沒有因為“我”的一些瞎鬧而責備“我”，反映了祖父寬容與慈愛。

試著根據(jù)自己對作者情感的理解，自由朗讀第4～14自然段。合作探究

有的同學在第15～19自然段旁邊批注了“自由”“愉悅”“無拘無束”等，你讀了這一部分也有同樣的感受嗎？一起來說一說吧。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

自己再讀一讀第16自然段，與同桌交流你讀后的感受。這部分的表達有什么特點？這樣的表達方式中又蘊含著“我”怎樣的情感呢？

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。排比“就像”后面的內(nèi)容是“我”的想象，在“我”的眼中，園子中的所有景物都富有生命力，充滿靈性。這幾句話也表達了“我”對園子的喜愛。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

作者說園中的景物愿意怎樣就怎樣，其實也是在說“我”在園子里的自由自在、想怎樣就怎樣。因為“我”是自由的，所以看景物也是自由的。

天空藍悠悠的，又高又遠。

可是白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽上。

我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

在這自由的園子中玩累了可以席地而睡，十分愜意，表現(xiàn)了“我”的無拘無束、悠閑自在。

對一景一物的描寫都包含著“我”對自由的向往和追求，也暗含著“我”對童年生活的無限懷念。

試著根據(jù)自己對作者情感的理解，自由朗讀第15～19自然段。拓展閱讀

自主閱讀課后的“閱讀鏈接”，讀后對比課文，小組討論二者在情感表達上有什么不同。

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫會變出一匹馬來，一會兒工夫會變出一條狗來，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。——選自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動

原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了。傷感

再讀課文。邊讀邊思考：課文描寫的各種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園子中的各種活動，僅僅是在表達“我”對祖父的依戀和熱愛嗎？說說你的體會吧！

在《呼蘭河傳》的結(jié)尾中，原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了，這使得整部小說充滿了悲劇意味。再回頭看看課文，我們發(fā)現(xiàn)：文中描寫的各種美好事物，也蘊含著“我”的傷感之意。

帶著對課文新的體會，我們一起來有感情地朗讀課文。園子里的昆蟲和花草樹木祖父的園子快樂童年放飛天性充滿活力“我”和祖父在園中的活動快樂園子里的一切都富有生命力、不受約束自由自在結(jié)構(gòu)梳理課后作業(yè)1.你的童年生活中有哪些趣事？回憶

回憶，仿照課文的寫法寫一寫。2.課外找來蕭紅的《呼蘭河傳》讀一

讀，體會作者的情感，并積累優(yōu)美

的句段。2根據(jù)部編版教材整理五年級語文下教學目標會認“蚱、晃”等11個生字，會寫“蝴、螞”等14個字。正確讀寫“蝴蝶、承認”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明確“我”在祖父的園子里面都做了哪些事情。感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留念，學習作者的表達方式。20世紀30年代中國文壇知名的女作家，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。

主要作品：長篇小說《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》等。走近作者

蕭紅（1911—1942），黑龍江省呼蘭人，1933年開始文學創(chuàng)作，次年到上海，在魯迅幫助下發(fā)表小說《生死場》。

《呼蘭河傳》是蕭紅創(chuàng)作的長篇小說，該作品以蕭紅自己的童年生活為線索，把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴肅思考，傳達給了她的讀者。本文《祖父的園子》節(jié)選自《呼蘭河傳》。作品簡介我會認蚱zhà蚱蜢晃huǎng晃眼蚌bàng蚌殼櫻櫻花yīng啃kěn啃食割gē切割倭wō倭瓜逛guàng逛街啰啰嗦

luō拴shuān拴住嘟dū嘟嘴我會寫蝴注意這些字的筆畫順序喲！螞蚱嗡櫻拔承拴瓢割鋤鏟瞎逛隨堂練習一、比一比，再組詞。蝶（）碟（）蝴蝶菜碟拔（）撥（）拔河撥打承（）丞（）承認丞相二、讀一讀下面的詞語，再選詞填空。胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟灰蒙蒙綠油油金燦燦天空是（）的窗戶是（）的草地是（）的稻田是（）的灰蒙蒙明晃晃綠油油金燦燦整體感知課文主要講了什么內(nèi)容？

本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“勞動”和玩耍時的無拘無束的生活。段落層次第一部分：（1～3）介紹“我”家的大花園。第二部分：（4～14）“我”跟隨祖父在園子里“勞動”，模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。第三部分：（15～18）在園子里，陽光下的一切都是健康的、美麗的、自由的。第四部分：（19）“我”玩累了，找個陰涼的地方就睡了。課文解讀

蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎,圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。本段的中心句，具體列舉了園子里昆蟲的種類。比喻寫出了作者對蜜蜂的喜愛之情

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。色彩斑斕喜愛討論交流文中還有像“明晃晃”一樣的AAB式的詞語嗎？試著找一找，試著結(jié)合課文內(nèi)容說一說這些詞語的特點。

這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。寫出了老榆樹的高大和不容忽視。充滿活力。閱讀思考：1.“我”在園子里做了哪些事情？2.文中哪些地方可以感受到

“我”的自由？

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。討論交流“我”在園子里“瞎鬧”，祖父批評“我”了嗎？從中可以看出什么？祖父并沒有批評“我”，從中可見祖父對“我”的寬容和疼愛，也體現(xiàn)了“我”的天真可愛。

祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”

我說：“谷子?！?/p>

祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”

我說：“是的。”

我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！?/p>

我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”從祖父和“我”的對話中，你能感受到什么？說一說你的理解。討論交流

祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父對“我”的胡鬧沒有責備，還給“我”慢慢講谷子和狗尾草的區(qū)別，對“我”真是傾盡了愛心和耐心。

我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了……“我”對祖父的話心不在焉，園子里有更多有趣的東西在吸引著“我”。

玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆。但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰!下雨啰!”在院子里，“我”的生活是怎樣的？“我”