小班戶外活動(dòng)教案大全200篇

小班戶外活動(dòng)教案大全200篇第1篇教案

戶外體育活動(dòng)案例平衡(中班)

名稱:修橋

目標(biāo)：1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡力量。

2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培育創(chuàng)新意識(shí)。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

過程：一、導(dǎo)入：

1、以嬉戲《風(fēng)和小樹》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的預(yù)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)方法，可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)河的對(duì)面?！?/p>

二、根本局部;

1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當(dāng)心。

2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示

感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來，好嗎?”

5、5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提示幼兒留意安全。

三、放松：

1、1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒情愿幫忙別人、動(dòng)腦筋想出的各種方法賜予表揚(yáng)和確定。

2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

戶外體育活動(dòng)案例平衡

第2篇教案

訓(xùn)練意圖：幼兒都特別寵愛小動(dòng)物，在生活中，在家里他們就經(jīng)常的去照看小動(dòng)物，把它們當(dāng)成了自己的孩子一樣，有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的小伙伴，和它們建立了深厚的感情。這節(jié)課就是更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛心，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)懷別人，愛惜別人的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒跑和跳的力量，培育幼兒之間的合作力量。

2.在嬉戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)當(dāng)大人和媽媽的感覺，激發(fā)幼兒的愛心和信念。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥頭飾若干小蟲子圖片若干

活動(dòng)過程：

1、共同布置場地

教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑扭身，彎腰等

2、情景導(dǎo)入

小朋友你們都喜愛什么小動(dòng)物啊?(幼兒爭相答復(fù))，假如它們有一天沒找到食物，餓壞了，你會(huì)怎么辦??(幼兒爭相答復(fù)—送食物給他們)，教師準(zhǔn)時(shí)的給于表揚(yáng)，你們真棒!!那么下面我們就一起做一個(gè)嬉戲好不好?(幼兒答復(fù)，好)，這個(gè)嬉戲是一個(gè)小鳥由于生病了，沒找到食物，餓壞了，我們要利用我們的力氣去給小鳥送食物吃(蟲子)，你們情愿去嗎??(幼兒爭相答復(fù)—情愿)

3、活動(dòng)過程

嬉戲分四個(gè)小組，有四名幼兒帶上小鳥頭飾蹲在終點(diǎn)，其他幼兒排成四個(gè)縱隊(duì)，站在起跑線上，同時(shí)每人手中拿一條小蟲子，聽到教師的信號(hào)后，各隊(duì)排頭幼兒馬上動(dòng)身，中途要跨越報(bào)紙擺成的小河，跑到終點(diǎn)喂給小鳥，然后原路返回，其他幼兒在開頭嬉戲，看那一隊(duì)最先完成任務(wù)。

嬉戲開頭

幼兒分成四個(gè)小組，一起開頭，嬉戲過程中要提示幼兒留意自己的安全。

4、活動(dòng)完畢

對(duì)最先完成任務(wù)的小組給與嘉獎(jiǎng)，對(duì)其他幼兒也進(jìn)展鼓舞和表揚(yáng)，你們今日表現(xiàn)真棒!!

整理場地，提示幼兒收好頭飾和圖片，帶幼兒回教室

活動(dòng)反思：

孩子們，今日你們都勝利的幫忙了小鳥，小鳥快樂的給你們唱歌表示感謝，你們聽!!幼兒通過自己給小動(dòng)物的幫忙，激發(fā)了幼兒的愛心和愛護(hù)小動(dòng)物的決心，也在活動(dòng)中理解了集體的力氣的宏大，更進(jìn)一步強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感。

第3篇教案

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)s形循環(huán)跑，熬煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過程

1、開頭：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、嬉戲：

(1)選老鷹

教師要做到心中有數(shù)，跳選平常性格內(nèi)向，不主動(dòng)參加的幼兒。把老鷹的時(shí)機(jī)讓給這些孩子。

(2)整理隊(duì)形

老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

(3)老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動(dòng)完畢。

4、活動(dòng)延長

訓(xùn)練幼兒要想不被抓，就必需整體協(xié)作好，培育幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)全都才能到達(dá)目的。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開頭進(jìn)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些說明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

(1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒大局部能主動(dòng)參加活動(dòng)，極個(gè)別不協(xié)作，教師要關(guān)注他們，培育他們的活動(dòng)興趣，轉(zhuǎn)變他們的孤僻傾向。

(2)對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，我對(duì)班上的幼兒狀況比擬了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)亻_展。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡潔，因此消失個(gè)別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)進(jìn)展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比方：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒樂觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2.增加幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒身體協(xié)調(diào)力量。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，情愿與同伴一起嬉戲。

4.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)，路障三個(gè)。

活動(dòng)過程：

教師帶著幼兒到戶外操場，并帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動(dòng)作。

1，導(dǎo)入嬉戲

教師今日和大家一起來做一個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒答復(fù)：“好?！?看我手中拿了什么?(幼兒答復(fù)：“報(bào)紙”)。今日我們就用它來做嬉戲。幼兒感覺很新穎，也很期盼，那么下面就要好好地看教師如何去做，等會(huì)教師會(huì)看你們?nèi)绾伪硌菖秪

教師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程。

教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過終點(diǎn)(路障)返回堅(jiān)持跑到終點(diǎn)。假如中途停下來，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。假如紙掉下來，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再連續(xù)嬉戲。

2.嬉戲分組

將全班喲幼兒分成4個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來將報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的哪一組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。

3.開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來。有的幼兒動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙連續(xù)前進(jìn)。

4.活動(dòng)完畢

表揚(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

第5篇教案

小班戶外親子嬉戲活動(dòng)方案

一、時(shí)間

12月1日(星期五)早上9∶00

二、地點(diǎn)

江心公園

三、活動(dòng)預(yù)備

1、一次性臺(tái)布數(shù)個(gè)

2、彩虹傘

3、小禮物人手一份

4、彩色皺紙人手一條

5、歡快的音樂和錄音機(jī)，電池

6、長繩一條

7、照相機(jī)

四、嬉戲安排：

1、親子嬉戲：

(1)豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對(duì)面，讓幼兒拿一個(gè)禮物(酸奶)。

(2)玩報(bào)紙：a、走小路：家長把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。

b、玩紙球：把報(bào)紙揉成球，隨便地踢、投擲。。。。

(3)彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動(dòng)彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長拉起彩虹傘的對(duì)角，成一個(gè)山洞，幼兒排著隊(duì)從山洞里鉆過。

c、捕魚：拉著彩虹傘的對(duì)角當(dāng)成魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)成小魚。

(4)彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。(預(yù)備：彩色皺紙每人一條，音樂，錄音機(jī)。)

(5)跳長繩：幼兒全體坐成一個(gè)大圓圈，家長們來跳長繩。

2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進(jìn)展野餐。

3、集體統(tǒng)一玩2個(gè)游樂工程

4、大家三五成群，自由活動(dòng)

小班戶外親子嬉戲活動(dòng)方案

第6篇教案

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：外婆你在干什么教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。

2、感受仿照織布機(jī)織布的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《織布》。

2、織布機(jī)圖片及織布錄像。

活動(dòng)過程：

1、提出活動(dòng)主題--熟悉“織布機(jī)“。

“織布機(jī)是什么外形的?““織布機(jī)是怎么織布的?“

2、幼兒觀賞織布機(jī)圖片及織布錄像。

◆幼兒觀賞織布機(jī)圖片。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)師：這外婆早干什么?織的怎么樣?

◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。

3、律動(dòng)學(xué)習(xí)。

◆教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜想。

師：剛剛教師做了哪些動(dòng)作?似乎在做什么事情?

◆教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個(gè)地仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈。

◆幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動(dòng)作帶著下，完整地做出織布的律動(dòng)。

4、律動(dòng)表演。

幼兒分組表演律動(dòng)織布。

第7篇教案

小班社會(huì)：動(dòng)物的外衣活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛探究動(dòng)物皮毛的顏色，萌發(fā)愛惜動(dòng)物的情感。

2、熟悉常見動(dòng)物的皮毛，能通過動(dòng)物的皮毛圖紋識(shí)別動(dòng)物。

3、能用簡潔的語言對(duì)動(dòng)物皮毛的圖紋進(jìn)展描述。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物視頻短片、動(dòng)物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)引入。

——教師播放動(dòng)物視頻短片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，然后說說自己看到了什么熟悉的動(dòng)物，再說說它的“外衣”有什么顏色。

二、開拓視野。

——教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——?jiǎng)游飯@》，請(qǐng)小朋友觀看看到了什么動(dòng)物，它是什么顏色的。

——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在自己的書上找到它的位置，并觀看它是什么顏色的(留意動(dòng)物顏色組合)，然后告知幼兒它的名字。

三、快樂嬉戲：“動(dòng)物顏色拼圖”。

——教師將預(yù)備好的彩色紙片貼在黑板上。

——教師出示動(dòng)物圖片，問幼兒它的身上都有哪些顏色，與哪些彩色紙片的顏色一樣。

——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說出它的顏色，教師將彩色卡片放在動(dòng)物卡片下面。

——幼兒每人拿一張彩色卡片，并說說自己卡片的顏色。

——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)持有這只動(dòng)物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來，然后一起學(xué)習(xí)這只動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

四、活動(dòng)總結(jié)。

——今日我們熟悉了很多動(dòng)物，它們穿著漂亮的外衣，有美麗的顏色。小動(dòng)物的外衣顏色除了好看，還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

活動(dòng)應(yīng)變

快樂嬉戲可以改為幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演動(dòng)物，其他幼兒手持顏色卡片，邊唱《我的朋友在哪里》邊走動(dòng)，歌曲停頓時(shí)找到有這種顏色的動(dòng)物。

活動(dòng)延長

1、收集動(dòng)物圖片，制作成圖冊(cè)。

2、美術(shù)活動(dòng)：將大畫紙對(duì)折，在折的一側(cè)剪去半圓，讓幼兒用水粉畫動(dòng)物的花紋如畫黑點(diǎn)(斑點(diǎn)狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(diǎn)(豹)等，然后將畫紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>

區(qū)角活動(dòng)

1、美工區(qū)：孔雀開屏：教師可以預(yù)備一只沒有羽毛的孔雀，然后將羽毛(白色的紙條)發(fā)給每名幼兒，請(qǐng)幼兒涂上自己喜愛的顏色，然后請(qǐng)他們跟教師一起來貼一貼，貼一只漂亮的孔雀。彩色鸚鵡：教師將印有沒有顏色的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用彩筆涂上不同的顏色，涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

2、科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物的花紋截圖和動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)展配對(duì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼動(dòng)物圖片在主題墻內(nèi)。

家園同步

1、家長幫忙幼兒收集動(dòng)物圖片，制作圖冊(cè)。

2、家長可以帶幼兒去動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物，并進(jìn)展簡潔描述。

隨機(jī)訓(xùn)練

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看各種小動(dòng)物，說說它“外衣”的顏色。

相關(guān)鏈接

跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》等，感受各種各樣動(dòng)物的漂亮。

動(dòng)物圖片,長頸鹿,梅花鹿,小朋友,視頻短片

附錄：《豹子身上的斑點(diǎn)》

一天，豹子洗臉時(shí)，發(fā)覺自己身上的斑點(diǎn)失蹤了，立刻氣得暴跳如雷，心想著要找回斑點(diǎn)，打起精神來。

現(xiàn)在占有斑點(diǎn)的是山蛙群。豹子大聲叫道：“我的斑點(diǎn)!”那群山蛙說：“可以呀，不過你要讓老鷹搬家?！北尤ダ销椖莾?，求老鷹搬家。老鷹說：“搬是可以，但是你要讓大象離開，由于它總是攔住我捕食的目標(biāo)?！北勇犃?，對(duì)大象說：“求你離開這兒吧!”大象卻說：“可以呀。猴子總是爬到我身上。假如你可以讓它們遠(yuǎn)離我，我就滿意你，立即離開這兒?！?/p>

豹子為了把斑點(diǎn)拿回去，開頭想方法去應(yīng)付猴子了。過了不久，它對(duì)猴子們說：“大象說你們爬得越多越好，可以把它來當(dāng)作幫我抓癢、去除身上的泥巴!多好啊!”猴子們一聽，心想：這大象是不是有力氣了?呼喚神仙去幫它?于是就再也不想在大象身上處處爬了。

大象離開了，去另外的地方生活。大象走了，老鷹也搬家了，山蛙從今沒有了它最大的天敵，就把斑點(diǎn)還給了豹子。從今，豹子可以在山崗上連續(xù)顯示著自己的威嚴(yán)了。

第8篇教案

小班幼兒活潑好動(dòng)，好仿照，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物簡單產(chǎn)生劇烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn)，借助小動(dòng)物的形象激發(fā)幼兒參加興趣，整節(jié)課我圍圍著小熊青蛙既及小兔的家綻開，讓幼兒在情境中、嬉戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;

活動(dòng)內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能區(qū)分里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進(jìn)展表述”綻開。

從選擇內(nèi)容到活動(dòng)預(yù)備再到活動(dòng)的組織過程，我發(fā)覺還存在以下幾個(gè)方面的缺乏：

1、活動(dòng)中幼兒興趣很高，能樂觀參加，但教師在幼兒玩嬉戲“誰放的又對(duì)又快”和“捉迷藏”時(shí)不能很好運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一完整的語言進(jìn)展敘述引導(dǎo);對(duì)于幼兒不能很好操作時(shí)，沒有很好的進(jìn)展引導(dǎo)調(diào)整，所以導(dǎo)致幼兒在區(qū)分里外上有所欠缺，對(duì)于嬉戲設(shè)置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作，這樣更有利于幼兒發(fā)散性思維的培育。

2、嬉戲中對(duì)于角色投入、自身的這種角色轉(zhuǎn)換教師也不是做的很到位、不能很好地引導(dǎo)表現(xiàn)，讓幼兒完全融于角色中。

3、在目標(biāo)中須引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)展表述，但對(duì)于幼兒不能完整表述時(shí)，沒有進(jìn)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，所以導(dǎo)致這一目標(biāo)沒有得到很好的實(shí)現(xiàn)。

4、在出示教具的位置要考慮全部孩子及后期操作。

5、不能太注意訓(xùn)練教學(xué)的結(jié)果，要留意幼兒的隱性力量的進(jìn)展。

6、在供應(yīng)幼兒操作材料時(shí)，要留意適合幼兒進(jìn)展。

要有急躁。

第9篇教案

園級(jí)公開課小班社會(huì)：《給外婆送甜美》教案

文昌市幼兒園郭柳青

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。

2、學(xué)會(huì)做糖果，培育動(dòng)手力量。

3、懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

二、重難點(diǎn)：懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

三、活動(dòng)預(yù)備：課件糖紙若干橡皮泥牙簽若干音樂

四、活動(dòng)過程：

(一)開頭局部

兒歌：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶

媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆

(二)根本局部

1、教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜美》

2、提問：小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物?你想送給你的外婆一件什么樣的禮物?

3、親子互動(dòng)：把你的甜美的禮物(一個(gè)吻，深情的擁抱)送給你的爸爸媽媽，教師。

4、動(dòng)手操作：教師教幼兒做糖果(先用橡皮泥摶成糖彈，再用糖紙包起來，將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽，成棒棒糖。)

5、放音樂，幼兒自由操作：做糖果

(三)完畢局部

教師小結(jié)：將做的糖果送給家人，訓(xùn)練幼兒吃東西的時(shí)候要長幼有序

五活動(dòng)延長：告誡幼兒吃糖多了不好。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑的動(dòng)作，培育按信號(hào)活動(dòng)的力量及敏捷性。嬉戲預(yù)備：適合跑的場地。嬉戲過程：一、帶著幼兒進(jìn)入場地，進(jìn)展肯定熱身活動(dòng)。

二、引出嬉戲。

1、引出嬉戲。

師：你們都玩過“切西瓜”的嬉戲吧!那今日我們就來玩和這個(gè)嬉戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)章還記得嗎?

2、教師再次重復(fù)嬉戲規(guī)章。

幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新開頭。

3、規(guī)章：做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

4、留意事項(xiàng)：為增加嬉戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說兒歌。

5、嬉戲進(jìn)展4次!

三、帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)，完畢活動(dòng)，帶著幼兒回教室。

第11篇教案

熟悉里外——小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)內(nèi)容：熟悉里外

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確辨別里外。

穩(wěn)固5以內(nèi)的數(shù)量的熟悉。

能將操作材料整理好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒正確辨別里外。

環(huán)境資源：

幼兒常常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動(dòng)預(yù)備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)辨別里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。教師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請(qǐng)你們想一想，想在我們?cè)谀睦?做早操時(shí)我們?cè)谀睦?吃飯是我們?cè)谀睦?

第12篇教案

活動(dòng)內(nèi)容：熟悉里外

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確辨別里外。

穩(wěn)固5以內(nèi)的數(shù)量的熟悉。

能將操作材料整理好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒正確辨別里外。

環(huán)境資源：

幼兒常常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動(dòng)預(yù)備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)辨別里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。教師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請(qǐng)你們想一想，想在我們?cè)谀睦?做早操時(shí)我們?cè)谀睦?吃飯是我們?cè)谀睦?

第13篇教案

活動(dòng)內(nèi)容偶得于幼兒一日活動(dòng)中

小班一日活動(dòng)完畢的時(shí)候，我拿出遺忘的一些衣物問：“哪個(gè)寶寶的東西沒有拿呀?”往往會(huì)有些孩子漠然地面對(duì)自己的衣物卻視之不理，這是孩子缺乏對(duì)自己生活中事物的關(guān)注的表現(xiàn)。在小班年齡階段的目標(biāo)上中有一條：要引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中的一些直接接觸物品的特征獲得初步的閱歷，用簡潔的句子描述自己的發(fā)覺。因此我嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)小班科學(xué)活動(dòng)——我的外套，引發(fā)幼兒對(duì)自己日常用品小外套的關(guān)注，提高幼兒觀看及一些其他的力量。

活動(dòng)材料來之于幼兒常態(tài)生活

《綱要》中指出：幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的選擇要做到“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的訓(xùn)練和視野”。依據(jù)這個(gè)原則，訓(xùn)練者必需關(guān)注與幼兒最貼近、最生動(dòng)、最感性的現(xiàn)實(shí)生活，通過價(jià)值推斷、從中開掘、篩選有利于幼兒安康進(jìn)展的生活作為幼兒園課程的訓(xùn)練內(nèi)容。同時(shí)，活動(dòng)的內(nèi)容打算了活動(dòng)的材料來自于幼兒的日常生活。秋季降臨，天氣漸涼，小朋友來園時(shí)穿外套的越來越多，隨著時(shí)代的進(jìn)展，時(shí)裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著，幼兒外套的款式可謂琳瑯滿目。外套的顏色、圖案、面料、裝飾可以說有許多教學(xué)價(jià)值隱藏其中，而且我們每天接觸的日常用品是最為便利最簡便的教學(xué)具，不要刻意的制作不要細(xì)心的預(yù)備，順手可得，又最能引發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注，繼而在關(guān)注的根底上進(jìn)展幼兒相關(guān)閱歷。

活動(dòng)價(jià)值在確定目標(biāo)過程中逐步挖掘

在剛開頭的活動(dòng)設(shè)想中我對(duì)“我的外套”的教學(xué)價(jià)值分析是：1.觀看辨別不同與一樣不同在于顏色、花紋圖案、大小、材料;一樣在于衣服構(gòu)造衣領(lǐng)衣袖紐扣。2.在生活情境中穿脫、整理的力量。但是繼而深入思索一下發(fā)覺自己把幼兒感知范圍散的點(diǎn)許多，范圍很廣泛，幼兒的學(xué)習(xí)是粗淺的、全面的“百科全書”式的。在一個(gè)集體活動(dòng)中如何發(fā)揮出更有效的教學(xué)價(jià)值呢?小朋友的一件外套是不是只有科學(xué)常識(shí)方面的教學(xué)價(jià)值了呢?外套上的一些設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)不同能不能挖掘更多的教學(xué)價(jià)值呢?于是我綜合分析了外套中隱含的一些教學(xué)價(jià)值，從幼兒的閱歷和領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)動(dòng)身，將常識(shí)性的學(xué)問閱歷積存和數(shù)學(xué)力量相結(jié)合重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)展重新調(diào)整：1.在疊放的衣服中找出自己的外套，對(duì)觀看外套有興趣。2.嘗試在嬉戲中按外套的一個(gè)特征進(jìn)展分類、數(shù)數(shù)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)在目標(biāo)引領(lǐng)下嘗試設(shè)計(jì)

緊扣活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了兩大環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是找找自己的外套，要求幼兒在疊放的衣服中找到自己的衣服，進(jìn)展幼兒從局部推斷整體的思維力量，提高幼兒的感知敏銳度，增加感知活動(dòng)時(shí)的留意力，在這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒從各種角度觀看，引發(fā)幼兒的主動(dòng)回憶后提高每一個(gè)幼兒關(guān)注自己物品的敏銳性，將個(gè)別閱歷轉(zhuǎn)化為集體閱歷再轉(zhuǎn)化為個(gè)別閱歷的一個(gè)驗(yàn)證。難點(diǎn)是關(guān)注一些細(xì)節(jié)現(xiàn)象，發(fā)覺幼兒的觀看特點(diǎn)以及幼兒間存在的觀看力量的差異，適時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)。其次個(gè)環(huán)節(jié)是分類嬉戲，關(guān)注外套的“前面大門”這一個(gè)最明顯的觀看點(diǎn)讓幼兒關(guān)注不同的款式，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺外套一個(gè)細(xì)節(jié)的不同，獲得一些常識(shí)性閱歷。第三個(gè)環(huán)節(jié)在其次個(gè)環(huán)節(jié)的根底上進(jìn)展，要求幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展數(shù)數(shù)，在幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的根底上進(jìn)展幼兒數(shù)數(shù)的力量。在數(shù)數(shù)的過程中我注意的是幼兒原有閱歷手口全都地點(diǎn)數(shù)，提升的是幼兒包含自己在內(nèi)時(shí)的一個(gè)點(diǎn)數(shù)的新閱歷。

幼兒始終是活動(dòng)的主體，生活是豐富多彩、靈動(dòng)鮮活的，如何兩者相互結(jié)合，是我本次活動(dòng)嘗試的動(dòng)身點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。

第14篇教案

目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

預(yù)備：

4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動(dòng)：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

第15篇教案

大班”小小面點(diǎn)王”園外親子活動(dòng)小結(jié)

面食是幼兒生活中比擬常見的主食之一，但是幼兒了解并不是很豐富，許多人認(rèn)為面食就是面條，也有許多人認(rèn)為面食是用米做成的，這些都是錯(cuò)誤的觀念。為了拓展孩子們?cè)谶@一塊的學(xué)問面，我開展了這次的活動(dòng)。貓耳朵是一種在山西等地流行的漢族傳統(tǒng)面食。其并非如名字所說用貓耳制成，學(xué)問因形似貓耳故名。在中國華北地區(qū)，貓耳朵大多像其他面食一樣作為主食，而在南方地區(qū)多作為點(diǎn)心和小食用，為了提升孩子生活技能，將學(xué)、樂、玩融合在一起，于是，11月12日我們來到了九毛九老山西面館開展第三期的園外親子活動(dòng)----學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)面食“貓耳朵”

本次活動(dòng)，我們結(jié)合面館的廚師采納圖文結(jié)合的方式進(jìn)展教學(xué)，迷人圖片沖擊幼兒視覺，語言表達(dá)豐富學(xué)問內(nèi)容，使幼兒多渠道獵取面食信息，從而到達(dá)本次活動(dòng)的目標(biāo)。面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食簡單消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本事：愛護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，常常胃疼胃脹，這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。

本次的活動(dòng)，開展的還是比擬順當(dāng)?shù)模變簠⒓拥臉酚^性也比擬高。在導(dǎo)入局部，我們用黑貓變白貓的一個(gè)情景，把幼兒的奇怪心充分調(diào)動(dòng)起來了。其次，我通過迷人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運(yùn)用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生養(yǎng)分的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完本錢次活動(dòng)的目標(biāo)。

第16篇教案

大班戶外嬉戲《揪尾巴》教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】

針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展戶外嬉戲活動(dòng)，大班孩子對(duì)有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲特別有興趣，在嬉戲中還可以更好的捕獲孩子的興趣點(diǎn)。本次戶外嬉戲活動(dòng)，能更好的培育孩子在嬉戲中的合作意識(shí)及合作力量，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的敏捷性，進(jìn)展幼兒身體的平衡力量。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識(shí)及合作力量，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】報(bào)紙彩色卡紙圈條平坦的場地音樂

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、隊(duì)列練習(xí)

分四列隊(duì)，聽教師口令做動(dòng)作：立正、稍息

2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳。

二、嬉戲開頭：

1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

幼兒自由組合，找玩伴進(jìn)展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師請(qǐng)幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出卡紙圈條。

3、教師講解玩法規(guī)章：場地里畫幾個(gè)圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數(shù)一二三，幼兒開頭在指定的范圍內(nèi)四散跑開，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)揪對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝。

4、教師提問：怎樣才能不讓對(duì)方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴?鼓舞幼兒快跑躲閃身體動(dòng)作要快。

三、自由玩嬉戲

1、幼兒用其他材料玩揪尾巴。

2、教師提問：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么好玩又好玩的新方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

3、探究用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲。

4、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。(如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長長的)。

【延長活動(dòng)】

將幼兒探究的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲運(yùn)用到日后戶外活動(dòng)中，回家后請(qǐng)家長與幼兒一起連續(xù)探究報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

嬉戲活動(dòng),培育孩子,熱身運(yùn)動(dòng),協(xié)調(diào)性,音樂

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物之間要相互幫忙，增加幼兒的交往力量和相互協(xié)作的力量。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培育幼兒的平衡力量。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

活動(dòng)預(yù)備：彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐

活動(dòng)過程：

一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

二、嬉戲開頭兔媽媽說：“孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有許多松果，我們幫他們把松果投過河。

三、“小白兔“分成兩隊(duì)分別給“小松鼠“送松果.

四、“小白兔“雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍其次個(gè)“小白兔“的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

五、嬉戲完畢:給成功的一組進(jìn)展表揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有閱歷，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育嬉戲的區(qū)分值得深思。由于是小班的體育活動(dòng)，我們總是提倡情境化的嬉戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒樂觀參加的趣味性和探究欲，但是熬煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)當(dāng)會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們始終提倡讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求表達(dá)的`也較為明顯，為了更好的滿意個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。最終，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于穩(wěn)固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。活動(dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)展難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)當(dāng)會(huì)有更好的效果。

第18篇教案

戶外活動(dòng)活動(dòng)名稱:小雞學(xué)本事活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

激發(fā)幼兒在嬉戲中感受歡樂。

能在嬉戲中充分進(jìn)展團(tuán)結(jié)精神。

遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

材料預(yù)備：

圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個(gè)，嬉戲場景，“蟲子”若干。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)閃躲力量，在跑的過程中不碰撞他人。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的形成是一次我觀察孩子們?cè)诓賵錾献园l(fā)的進(jìn)展打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。由于這樣的活動(dòng)不僅滿意了孩子們奔馳、隱藏的欲望，也滿意了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)展一次好玩的體育活動(dòng)，在教師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多力量的進(jìn)展呢?于是《小雞學(xué)本事》這一活動(dòng)就出來了。活動(dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)展初步的投擲活動(dòng)，熬煉孩子們四散奔馳的力量;在活動(dòng)中培育英勇、不怕困難的精神。活動(dòng)開頭局部，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。或許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，屢次停頓進(jìn)展等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆忙出示了小雞的頭飾、匆忙講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)展自由的練習(xí)。拿到紙球開頭練習(xí)，我心里就懊悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問題，紙球處處飛，許多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?，?zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要準(zhǔn)時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的消失讓孩子們很興奮。第一遍嬉戲是根據(jù)我的要求進(jìn)展的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼消失的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)其次次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：“我來打大灰狼，一下就把你打死了?！边@下可好，全體都來打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，說明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的。看來小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培育還需要加強(qiáng)。信任屢次的活動(dòng)，孩子們的嬉戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培育!

第19篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動(dòng)過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。

嬉戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1“的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2“的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到“9“時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。

嬉戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1“里面，再單腳跳進(jìn)“1“，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2“，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)“9“后，幼兒單腳站在數(shù)字“8“里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。

嬉戲三：玩的方法同“1“或“2“，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進(jìn)“2“，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3“。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。

活動(dòng)延長：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動(dòng)反思】本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時(shí)間場地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗(yàn)了活動(dòng)的歡樂，愉悅了身心。

第20篇教案

濱州市濱城區(qū)楊柳雪訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園鄧立美

【設(shè)計(jì)意圖】

在幼兒熟識(shí)《鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗(yàn)小鯉魚跳過龍門以后的歡樂之情，通過此嬉戲的訓(xùn)練，練習(xí)幼兒的雙腳跳動(dòng)肯定高度的力量，進(jìn)展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗(yàn)到嬉戲的歡樂，培育幼兒的合作意識(shí)及合作力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒練習(xí)進(jìn)展雙腳跳越和助跑跨跳。進(jìn)展幼兒的下肢彈跳力量。

2.在幼兒跳過肯定高度的過程中，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.讓幼兒體驗(yàn)嬉戲中的歡樂，培育幼兒的合作意識(shí)及合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】：鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，

【活動(dòng)過程】：

1、教師帶幼兒進(jìn)入場地隨音樂進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。

3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊

4、教師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。

5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。

嬉戲開頭：

幼兒戴小鯉魚頭飾跟在教師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來游去真快樂，我們都是好朋友?！?/p>

“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找?！庇變簭澭稣沂车臉幼??！皨寢尅庇终f：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f：“龍門到了，跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。

6、鼓舞幼兒在守規(guī)章的前提下，爭取小組第一名。

7、放松整理：聽音樂，自由放松。

【活動(dòng)延長】：幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的嬉戲。

【活動(dòng)反思】：小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的嬉戲興趣，可是對(duì)于幼兒來說要跳過肯定的高度則需要進(jìn)展下肢彈跳力的訓(xùn)練，在嬉戲過程中注意培育幼兒的合作意識(shí)及合作力量，從而讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第21篇教案

濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園鄧立美

【設(shè)計(jì)意圖】大班的幼兒活潑好動(dòng)，喜愛戶外活動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺少玩伴，具有較強(qiáng)的共性，缺少合作的意識(shí)和合作的力量，在戶外嬉戲中更要注意培育孩子的合作意識(shí)和競爭意識(shí)，讓孩子自己去體驗(yàn)感受嬉戲活動(dòng)中的歡樂因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)嬉戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，熬煉幼兒的腿步和腰部力氣

2、.培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量，使幼兒好玩的競賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，并從嬉戲活動(dòng)中獲得勝利的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】呼啦圈若干、小紅旗、寬闊的場地

【活動(dòng)過程】

1.教師帶著幼兒走進(jìn)活動(dòng)場地，隨音樂《安康歌》作熱身運(yùn)動(dòng)

師幼談話：今日教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰呀?

情境創(chuàng)設(shè)：師說：森林里要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多小動(dòng)物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報(bào)名參與了賽跑。還有一位小動(dòng)物也想?yún)⑴c，可是-----由于，這位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰了吧?對(duì)，他就是：“小蜈蚣?！?/p>

嬉戲規(guī)章：

教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，調(diào)整全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。假如消失斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能連續(xù)走。到最終一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為成功。

2、分組蜈蚣競走

玩法一：

徒手式蜈蚣競走：

把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的衣服，聽著信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)動(dòng)身，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

玩法二：

抱腰式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二”，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

玩法三：

拉圈式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈嬉戲必需由最終一名幼兒做到終點(diǎn)，拿起紅旗者為勝。教師總結(jié)：提示個(gè)別幼兒不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，教師講解并請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒示范下蹲走得動(dòng)作。

整理運(yùn)動(dòng);小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

【活動(dòng)延長】幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競走嬉戲。

(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育動(dòng)作的靈敏性，提高奔馳力量。

2、培育幼兒合作意識(shí)。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場地上畫一個(gè)大圓圈

活動(dòng)人數(shù)：

20——35人

嬉戲玩法：

1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

2、城堡內(nèi)放入預(yù)備好的“珍寶”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的珍寶)，。教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(嬉戲開頭)，攻城幼兒瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)去搶“珍寶”，守城幼兒要守住城門，(守城門的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把珍寶搶走，直至攻城幼兒拿到珍寶，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

嬉戲?qū)嶄洠?/p>

嬉戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們?cè)陬A(yù)備好的圓圈里坐下來，具體的給他們介紹了嬉戲的玩法和規(guī)章。孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開了，我的“開頭”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就舍命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠(yuǎn)，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數(shù)略微少了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把珍寶都撿走了?！皯?zhàn)場”好像亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不簡單把孩子們都召集回來，場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

嬉戲反思：

感覺給孩子們說得特別具體，規(guī)章也講得很明白，但真正做起嬉戲來怎么會(huì)亂方寸呢?我想，孩子年齡小，留意力簡單轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培育;同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有肯定的作用?？傊?，在實(shí)踐中才能發(fā)覺問題，發(fā)覺問題才能解決問題。

嬉戲連續(xù)進(jìn)展，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了嬉戲規(guī)章。這次狀況好多了，按嬉戲規(guī)章，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的觀賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆忙的跑來：“教師，宇航把珍寶都拿回來了!”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“珍寶”又都拿回到城堡內(nèi)，聽康康小朋友這么一說，又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“珍寶”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“珍寶”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我抓緊實(shí)行措施：提起花籃，打著停頓的手勢(shì)，“戰(zhàn)斗”才漸漸平靜下來。

這次嬉戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動(dòng)腦筋，想方法讓珍寶再回來(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“珍寶”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的爭吵。所以在嬉戲中，問題消失了，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的樂觀性、主動(dòng)性。嬉戲中的規(guī)章，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)章。這樣，孩子們?cè)阪覒驎r(shí)就會(huì)很簡單、很自覺的遵守了。

又到了戶外嬉戲時(shí)間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“教師，我們還情愿玩攻城!”“教師，我來幫你拿吧!”“教師，我當(dāng)攻城的好嗎?”“教師，今日我要搶十個(gè)珍寶!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情，我也特別快樂。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪番做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有消失失控現(xiàn)象了。

通過這個(gè)嬉戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺得自己的和孩子們共同成長。在許多時(shí)候，都是孩子們?cè)诟形蛑约?，是孩子們?cè)谕苿?dòng)著自己成長。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解一些根本的自我愛護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2.通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3.樂觀參與戶外活動(dòng)，感受自我愛護(hù)過程中開心的心情。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：戶外安全活動(dòng)PPT

2.幼兒儲(chǔ)藏：幼兒具有自由戶外嬉戲的閱歷

活動(dòng)過程

一、觀看課件，請(qǐng)幼兒猜想課件圖片中，可能會(huì)發(fā)生的事情。

1.請(qǐng)幼兒觀看圖片，看看小朋友在干什么?這樣做危急嗎?會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

2.鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己閱歷說出自己想法。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己閱歷，說一說戶外活動(dòng)中比擬危急的行為。

1.教師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，說說戶外嬉戲中還有哪些地方存在危急，為什么有這樣的危急?

2.依據(jù)圖片內(nèi)容，與幼兒爭論，指導(dǎo)如何在戶外活動(dòng)中留意安全，愛護(hù)自己。

師總結(jié)：玩滑梯的時(shí)候不推不擠，按挨次一個(gè)接一個(gè)滑滑梯，不能頭朝下滑下去;戶外四散跑時(shí)，學(xué)會(huì)躲閃;上下樓梯，不推拉不擁擠。

三、組織幼兒爭論，怎樣玩才能愛護(hù)好自己。

師：剛剛我們說了許多玩的地方和方法都比擬危急，那么怎樣才能愛護(hù)好自己呢?請(qǐng)小朋友們說一說。

活動(dòng)延長與建議

活動(dòng)完畢后，教師帶著幼兒到戶外場地，現(xiàn)場講解玩大型玩具時(shí)如何愛護(hù)自己不受損害。教師也在活動(dòng)中不斷提示幼兒，示范正確的方法，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，培育幼兒平衡力量及四肢的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過練習(xí)雙腳跳、跨跳的力量，進(jìn)展幼兒腿部的彈跳力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平坦的寬闊的場地。

2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今日天氣真好，袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\(yùn)豐收的果實(shí)，可是路途遙遠(yuǎn)，要繞過樹林，坐上汽車，下車后還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運(yùn)回來。你們怕累嗎?

幼：不怕累!

師;在動(dòng)身之前，我要交代一下留意的安全事項(xiàng)：在繞樹林時(shí)，肯定要一個(gè)跟著一個(gè)跳(身體裝在尼龍袋里)，不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋)，再坐汽車(圓滾筒)時(shí)，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊(duì)坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋)，步調(diào)要全都才能走，跨山坡(跨欄)時(shí)要留意安全，走小橋(梅花樁)時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走，不然就會(huì)掉下河的，最終摘到果子(沙包)，再把身體裝進(jìn)尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點(diǎn)放在筐子里，再排隊(duì)重新走一遍去摘果子。能做到嗎?

幼：能做到!

2、幼兒活動(dòng)教師觀看

看幼兒參加活動(dòng)的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。。

提示運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒留意休息。

3、整理玩具。

4、完畢階段：

教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽英勇、不怕困難、遵守規(guī)章的幼兒，確定全部幼兒。

第25篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，把握前腳掌落地的技能，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。

活動(dòng)過程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“我們種的蘿卜長大了，今日媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來，你們情愿嗎?”

2、預(yù)備動(dòng)作

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

韻律操

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來問問小兔?！?/p>

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳?！?/p>

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來練習(xí)一下，比一比究竟是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，相互幫助?！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有許多菜沒摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5.放松活動(dòng):感謝你的小手?jǐn)[一擺，感謝你的小腳踢一踢，感謝你的腰扭一扭，感謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別快樂?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

活動(dòng)反思：

小班孩子很喜愛到戶外活動(dòng)，能到戶外做嬉戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜嬉戲?qū)牖顒?dòng)，一開頭就吸引了孩子們的留意及興趣。感到缺乏的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語言不夠精煉。

第26篇教案

規(guī)劃意圖：

小班的孩子對(duì)玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性，讓孩子體會(huì)集作嬉戲的愉快。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運(yùn)動(dòng)歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進(jìn)行開仗車的嬉戲。

運(yùn)動(dòng)反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。

第27篇教案

規(guī)劃意圖：

小班的孩子對(duì)玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性，讓孩子體會(huì)集作嬉戲的愉快。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運(yùn)動(dòng)歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進(jìn)行開仗車的嬉戲。

運(yùn)動(dòng)反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。

第28篇教案

幼兒園小班戶外嬉戲活動(dòng)：送小豬回家

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子們平常喜愛玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫忙幼兒對(duì)紙球的掌握力量，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)持物控球跑，提高掌握力量。

2.進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

【活動(dòng)過程】

1.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

2.教師先示范嬉戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去漫步。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習(xí)的過程中更好玩味。

4.嬉戲：送小豬回家：

(1)小豬迷路了，請(qǐng)小朋友幫忙小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物)

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。

(3)幼兒嫻熟嬉戲以后也可利用競賽的形式比一比誰在短的時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。

【活動(dòng)反思】

很多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示幼兒不要讓紙球滾掉，如過滾走，要立刻追回來。連續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒嫻熟后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。

第29篇教案

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園張新軍

【活動(dòng)意圖】

幼兒喜愛做嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲更是孩子們?cè)敢飧傻氖?。為了進(jìn)展幼兒的跑、跳力量、培育運(yùn)動(dòng)的興趣、增加其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一嬉戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、進(jìn)展跑、跳的力量。

3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【活動(dòng)過程】

1、預(yù)備活動(dòng)

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊仿照歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變嬉戲

先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2、玩送小動(dòng)物回家的嬉戲

“今日，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩遺忘了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎?

(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章

在送小動(dòng)物回家的路上有很多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜愛的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。

(2)教師示范玩法

幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(教師跟幼兒合作嬉戲1~2次)，練習(xí)時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

(3)男、女孩子各玩1次

教師對(duì)做得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)鼓舞仔細(xì)做嬉戲的幼兒，增加其自信念，使之樂于參加嬉戲。

(4)全班幼兒一起玩1次

小結(jié)：剛剛你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很快樂，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動(dòng)起來好嗎?

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延長】

幼兒回家和其他小朋友連續(xù)玩送小動(dòng)物回家的嬉戲。

(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第30篇教案

活動(dòng)名稱：袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

材料預(yù)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動(dòng)：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

活動(dòng)反思：

次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)展，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加熬煉身體的熱忱。

第31篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞

2、能在嬉戲中感受到歡樂

材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動(dòng)過程：

一、開頭局部(預(yù)備活動(dòng))

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停頓，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。

2、雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)展隊(duì)列練習(xí))

二、中間局部(跑的動(dòng)作練習(xí))

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動(dòng)作)，假如在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有喪失的小雞，并同寶寶一同商議救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完畢局部：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

活動(dòng)反思：

孩子們可以自由拘束的和同伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)憂。歡樂的和同伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)訓(xùn)練提升到了新的層面。

第32篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動(dòng)和跑的力量。

2、激發(fā)幼兒樂觀參加體育嬉戲的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的興趣。

材料預(yù)備：聽音樂做韻律操

活動(dòng)過程：

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)帶著小兔跳到“草地“上，練習(xí)向前跳。

(3)在“打蚊子“的嬉戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動(dòng)。

(4)當(dāng)聽到“大灰狼來了“的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

(5)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)。

4、聽音樂做放松動(dòng)作，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下參加活動(dòng)熱忱高漲。在活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

第33篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意聽音樂來嬉戲

2.能樂觀的參加嬉戲當(dāng)中

活動(dòng)預(yù)備：音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

播放節(jié)奏明快的音樂，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子在鍋里翻滾的樣子。教師當(dāng)下餃子的人。

第34篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成“細(xì)尾巴“的樣子。

2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩“尾巴“的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：每人一張大的報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部――教師示范折“尾巴“。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成“細(xì)尾巴“的樣子――教師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的“尾巴“放在腰間，兩個(gè)小朋友做嬉戲，相互逐看誰先踩下“尾巴“來，誰就成功。

根本局部：

折“尾巴“――幼兒每人一張報(bào)紙，按教師折的樣子開頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴“的樣子。

――幼兒先把折好的“尾巴“放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下“尾巴“來誰就勝相互追趕當(dāng)心不要摔倒。

開頭嬉戲。

――教師發(fā)口令幼兒相互追趕踩“尾巴“。嬉戲連續(xù)進(jìn)展3-5遍。

――嬉戲時(shí)教師要愛護(hù)好幼兒的安全，分組嬉戲。

完畢局部：

――分散嬉戲。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)幼兒甩著自己的“尾巴“在場地上自由活動(dòng)。

4：00-4：15離園預(yù)備(入廁、整理衣服)

反思：

這個(gè)嬉戲小朋友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，到達(dá)了安康訓(xùn)練的目標(biāo)。

第35篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.以進(jìn)展持物行走，保持平衡的力量

2.能按教師的指令來嬉戲

活動(dòng)預(yù)備：塑料碗、若干個(gè)人乒乓球

活動(dòng)過程：幼兒每人一個(gè)塑料碗，內(nèi)裝2到3個(gè)乒乓球(代表湯圓)。嬉戲開頭，幼兒端起裝有“湯圓“的碗走向終點(diǎn)線，保持平衡力量。

活動(dòng)反思：

幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大局部時(shí)間是在這里渡過的。首先，依據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，打算戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿意孩子的實(shí)際需要。

第36篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒參與冬季戶外體育活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。

2.進(jìn)展幼兒躲、閃、跑的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充分的陽光。

2.平坦的活動(dòng)場地。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。

活動(dòng)過程：

1.師啟發(fā)：小朋友們今日的天氣特殊好，萬里