小學(xué)校本研修活動方案

小學(xué)校本研修活動方案小學(xué)校本研修活動方案1

一。指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要主動發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是進展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推動以培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存進展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好討論，組織好教師仔細搞好課堂教學(xué)模式的討論工作。

3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的.討論是實施素養(yǎng)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素養(yǎng)教育落到實處。

二、狀況分析

教師狀況：教師自身注重學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)功，求進展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三、教研目的

1、以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生進展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為討論的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性討論，培育學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研。

2、以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生進展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為討論的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性討論，培育學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學(xué)生健康、主動的進展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標全面落實。

四、活動形式、制度保障

活動形式：建立以“自我進展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)〞為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶、閱歷溝通，調(diào)查討論、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參加校本討論搭建平臺，創(chuàng)造條件，敏捷運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思〞的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1．三研即討論教材、討論教法、討論學(xué)生討論教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時安排做到心中有數(shù)，同時依據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，討論教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)留意各種方式。

2．自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進行思索，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化進展需要提高學(xué)習(xí)，制定個人教學(xué)計劃，并依據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行閱歷總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶〞提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞教師大膽點評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展討論。

制度保障：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，明確學(xué)科的目的任務(wù)，商量確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成果考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。

3、主動開展教學(xué)討論活動，依據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期討論課題，有計劃地開展討論與溝通匯報，組織教學(xué)討論課，公開展示課，準時總結(jié)，溝通，推廣閱歷。

4、組織每周1—2次教學(xué)討論活動，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，討論解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷、教改閱歷，總結(jié)工作，商量分析學(xué)生地學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培育全組教師，每月兩次聽、評課活動。

6、作好資料積累，總結(jié)閱歷。

五、活動內(nèi)容與時間支配

1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

2、討論新課標中的閱讀教學(xué)

小學(xué)校本研修活動方案2

一、參加范圍

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。

二、起止時間

xx年7月1日至20xx年5月30日

三、學(xué)時限額

80學(xué)時〔72合格〕

四、研修內(nèi)容

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

1、閱讀。40學(xué)時。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩個領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀〞20學(xué)時。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標準》及《課標解讀》、《跟孔子學(xué)教學(xué)》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀〞20學(xué)時。我校本年度主要組織閱讀《論語》。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好讀書筆記，并組織好專題研討活動。

2、主題研修。30學(xué)時。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題，開展相關(guān)的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修溝通，個人課題討論等。教育處和教科室要細心組織，真正把主題研修活動做成促進教師溝通成長的平臺和載體。

3、教育電影。10學(xué)時。校本研修活動中每月主題研修時間要開展一次教育電影的`觀看活動。教師集體觀看并組織好研討溝通活動。

五、相關(guān)要求

1、教科室要做好名師培育對象、學(xué)科帶頭人及骨干教師的專項閱讀工作。要依托“濟源名師成長工作室〞平臺，開拓推舉書目的共讀溝通平臺，以供選擇此類書目研讀教師的溝通需要，推動推舉書目的閱讀效益和影響力，以便更好地引導(dǎo)教師進行高品質(zhì)的閱讀。

2、組織教師主動參加《研修茶座》中各類溝通平臺的學(xué)習(xí)溝通活動。

3、利用自己的博客在“濟源研修茶座〞網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟，以供溝通。

濟源市沁園路小學(xué)

20xx年6月

小學(xué)校本研修活動方案3

一、指導(dǎo)思想：貫徹素養(yǎng)教育要求，促進教育目標均衡進展；加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，主動推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。

二、活動目的：

1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

2、傳遞中考信息，討論中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的'針對性。

三、活動形式：專題培訓(xùn)

四、主講教師：李增偉

五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六、活動地點：學(xué)校會議室

七、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。

2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。

3、其余教師依據(jù)自己的閱歷對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

小學(xué)校本研修活動方案4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校周中心工作支配，本周主題為“教學(xué)研討沙龍〞。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度溝通，就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學(xué)閱歷的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，共享他人的收獲、體會和閱歷，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研討主題：加強教學(xué)閱歷溝通，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、研討時間：20xx年12月10日下午5：30分

四、研討地點：集體辦公室

五、參與人員：語外組成員

六、研討內(nèi)容

1、分析教材特點，學(xué)生學(xué)情。教材的`結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性和延續(xù)性，同時又有改變。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽視的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習(xí)。

2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的全部教師，始終在努力查找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探究的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了許多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探究，在商量中碰撞出思維的火花，那我們就肯定能在困惑中成長起來！

3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年〞的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的困難挑戰(zhàn)。語文成果要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過溝通教學(xué)中勝利

的閱歷，共享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成果。

七、研討口號：碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。

八、活動后續(xù)：再思索、再總結(jié)、再實踐。

小學(xué)校本研修活動方案5

為切實做好校本研修工作，進一步搞好本年度的校本研修活動，提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平，依據(jù)濟源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求，特制訂我校校本研修活動方案。

一、參加范圍

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。

二、起止時間

xx年7月1日至20xx年5月30日

三、學(xué)時限額

80學(xué)時〔72合格〕

四、研修內(nèi)容

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

1、閱讀。40學(xué)時。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀〞20學(xué)時。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無分數(shù)教育三部曲》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀〞20學(xué)時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好批注，并組織好專題研討活動。

2、主題研修。30學(xué)時。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題，開展相關(guān)的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修溝通，個人課題討論等。各教研組要細心組織，做好記錄，真正把主題研修活動做成促進教師溝通成長的平臺和載體。

3、教育電影。10學(xué)時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，準時進行研討溝通活動，并撰寫不少于500字的觀看心得。

五、相關(guān)要求

1、學(xué)校要做好骨干教師的'專項閱讀工作，要依托“濟源名師成長工作室〞平臺，開拓推舉書目的共讀溝通平臺，組織骨干教師根據(jù)師訓(xùn)科的進度支配，按時閱讀，撰寫心得，在平臺上進行溝通。

2、組織教師主動參加《研修茶座》中各類溝通平臺的學(xué)習(xí)溝通活動。

3、利用自己的博客在“濟源研修茶座〞網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟，以供溝通。

濟源市學(xué)苑路小學(xué)

20xx年7月

小學(xué)校本研修活動方案6

一、活動主題：

“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性〞

二、活動背景：

延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性〞這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)〞的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細化指導(dǎo)措施〞這一重點進行深入的討論和探討，從而使一學(xué)年的研修更完好、更有效。

三、活動內(nèi)容

一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀〞學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則；三、四年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫〞學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則；五、六年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫〞學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細則。本學(xué)年，無論是課堂教學(xué)、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應(yīng)親密關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則，互相溝通，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。

四、預(yù)設(shè)目標

本學(xué)期校本研修共分三個階段：學(xué)習(xí)思辨〔二〕——實踐研討〔三〕——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個分目標：1.通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的'相關(guān)學(xué)習(xí)材料〞等活動多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思索教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市試驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》〔商量稿〕。

2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰〞等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動，充分運用課堂觀看表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市試驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》〔修訂稿〕。

3．在案例撰寫、論文溝通等活動中，逐步細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。

小學(xué)校本研修活動方案7

根據(jù)《齊齊哈爾市XX年中小學(xué)校長“走、比、看〞活動——富拉爾基區(qū)長青鄉(xiāng)海格小學(xué)現(xiàn)場實施方案》的要求，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《富拉爾基區(qū)海格小學(xué)構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式工程方案》、《海格小學(xué)教師校本研修團隊活動方案》的要求和基本程序

以“掌握自學(xué)教學(xué)模式〞的試驗討論為重點，圍繞“掌握自學(xué)教學(xué)模式〞教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的中“問題——課題〞討論的中心

采納“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)〞的校本研修的基本方式

到達逐步完善“掌握自學(xué)教學(xué)模式〞基本模塊教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案編制科學(xué)性目的'。

二、活動目標

1、完成課前說課、上課、聽課，課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的任務(wù)。

2、在經(jīng)受團隊校本研修的主要過程中，進一步把握和提高團隊校本研修的基本方法。

3、增添深入討論“掌握自學(xué)教學(xué)模式〞的信念。

三、活動內(nèi)容

展示海格小學(xué)校本研修團隊活動基本程序中課前說課、上課、聽課、課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的過程。

四、活動程序

1、課前說課

2、上課、聽課

3、課后自我反思

4、課后同伴互助

5、課后專業(yè)引領(lǐng)

五、活動要求

1、活動要客觀真實。參加校本研修團隊活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師要真實客觀的表現(xiàn)說課

上課、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各個環(huán)節(jié)，不準弄虛作假。

2、活動中要虛心聽取市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和外校校長的意見和建議。

3、活動過程要有記錄，活動后要有總結(jié)。

小學(xué)校本研修活動方案8

一、目標：

本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生進展為本，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化進展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實。

三、措施：

1．閱讀教學(xué)：

1〕三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一〔集體〕備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

2〕探究以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動·互動·擴展〞的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3〕努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；

4〕課堂練習(xí)，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清〞、“堂堂清〞。重在落實。

5〕構(gòu)建“書香人生〞，建議生均圖書2——3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必需做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對性閱讀。必需做到閱讀專用。

2．作文教學(xué)：

1〕探究“寫——改評——議——修——選〞作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔；

2〕各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；

3〕作文建議實施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出細致的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面；

4〕每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一推舉校報、校刊及校外報刊；

5〕嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參與一項大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次；

3．教研活動：

1〕統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；

2〕兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實、高效；

3〕組織1次大型活動。

4〕主動參與校內(nèi)外各項活動，準時了解中考最前沿信息；

4．周末作業(yè)：

1〕每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；

2〕周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平常為備考做好預(yù)備；留意保存，以備復(fù)習(xí)。

【范例】

從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅持〞的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。

試驗至今，我校教師主動探究著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了肯定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周〞活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀上的.點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導(dǎo)。

一、活動目的：通過本次活動，展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀〞課題討論的繼續(xù)深入。

二、活動內(nèi)容：

第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示

我校將課外閱讀課納入班級課表，每周支配三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間。在這珍貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進行課外閱讀，或組織學(xué)生進行讀書溝通，或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指教？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氣氛，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。

第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例

學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必定會產(chǎn)生困惑和問題，而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生

選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些有用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品？？一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫助。第三版塊：教師講壇

我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學(xué)中如何培育每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開溝通，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。

第四版塊：專家、教師互動研討

閉門造車無法適應(yīng)進展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指教和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師溝通閱歷，取長補短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改良我們的實踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。

三、活動支配：時間：12月4日〔周四〕下午2：00

地點：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體支配：時間，內(nèi)容，地點，負責(zé)人

2：00——2：20每班開放二十分鐘

課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10

教師講壇：《讓書香浸潤校內(nèi)讓經(jīng)典陪伴童年》

主講人：孫莉《一年級每生每天閱讀從培育興趣開始》張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》姚秀瓊《三讀課外書》

多媒體室周曉華4：20——5：00專家、教師互動研討多媒體室，張春芳虹橋小學(xué)語文教研組

小學(xué)校本研修活動方案9

活動組織：渭南市試驗小學(xué)

研修主題：《愛的教育的實施途徑與方法》課題階段成果座談會

時間支配：20xx年6月13日

活動策劃：何煥利〔渭南市試驗小學(xué)副校長〕

參與人員：

1.活動組織校：渭南市試驗小學(xué)

2.任務(wù)承當(dāng)校、研修參加校：渭南市試驗小學(xué)、豐蔭明德小學(xué)、雙王中心小學(xué)、孝義中心小學(xué)、交斜中心小學(xué)、南師中心小學(xué)、固市中心小學(xué)的校長及部分教師

活動主持：周英利〔渭南市試驗小學(xué)少隊輔導(dǎo)員〕

活動議程：

㈠何煥利副校長致歡迎詞。

㈡閔衛(wèi)強主任匯報課題開展?fàn)顩r。

㈢觀摩“三愛〞教育主題隊會

展示班級：四年級五班

展示地點：演播廳

聽課教師：與會全體教師

展示過程：

1.主持人介紹本次活動與課題討論的關(guān)系。同時，班主任組織學(xué)生做好展示前的預(yù)備。

2.學(xué)生展示，輔導(dǎo)員講話，與會教師填寫觀摩記錄。

3.主持人點評總結(jié)。

㈣與會教師參觀試驗小學(xué)“愛的'教育的實施途徑與方法〞課題討論資料。

㈤座談會

1.與會教師談主題隊會觀后感受。

2.組織參加學(xué)校教師針對“愛的教育〞的理解〞談?wù)J識，說感受。

㈥區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話。

㈦召開校長聯(lián)席會。

活動要求：

㈠活動組織校的任務(wù)：

1.校長是研修活動的第一責(zé)任人，負責(zé)本次活動中的預(yù)備、組織和總結(jié)。

2.校長要提前邀請區(qū)教育局、中心校、核心校、成員校等按時參與活動。

3.布置好會場布置〔多媒體設(shè)備〕，表達活動主題，簡潔樸實。

4.做好現(xiàn)場攝影、攝像及相關(guān)服務(wù)。

5.主動為大家提供必要的服務(wù)和保障工作，確?；顒禹樌麑嵤?。

6.活動結(jié)束次日，支配專人形成圖文并茂的《工作簡報》，上呈區(qū)教育局及中心校、核心校、成員校。

7.整理好其他過程性資料，裝訂成冊或統(tǒng)一裝袋。

8.做好召開聯(lián)席會議的相關(guān)預(yù)備。

㈡活動參加校、任務(wù)承當(dāng)校的點評、發(fā)言：

1.針對主題隊會活動的環(huán)節(jié)設(shè)計、組織開展、活動效果等進行點評。

2.本著共同進展的目的，主動發(fā)覺優(yōu)點，同時客觀指出缺乏，以便于互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.點評、發(fā)言要緊扣主題，有主有次，有詳有略，重點針對某一環(huán)節(jié)〔或貴校的某一做法〕發(fā)言，透過現(xiàn)象尋求本質(zhì)，力求實效，避開大話、套話、客氣話。