【課程思政優(yōu)秀案例】《分?jǐn)?shù)域信號(hào)處理及其應(yīng)用》課程

課程思政優(yōu)秀案例：《分?jǐn)?shù)域信號(hào)處理及其應(yīng)用》課程一、課程簡(jiǎn)介本課程原名“信息安全工程學(xué)”，2016年更名為“分?jǐn)?shù)域信號(hào)處理及其應(yīng)用”，聚焦于國(guó)防尖端領(lǐng)域高層次信息類研究生人才培養(yǎng)，于2006年開(kāi)始面向信息與通信工程專業(yè)博士生授課，2020年升級(jí)為碩博貫通課程。在基礎(chǔ)理論方面，主要講授并研討分?jǐn)?shù)域采樣機(jī)理、分?jǐn)?shù)域?yàn)V波特性、多分?jǐn)?shù)域聯(lián)合分析方法等基本理論問(wèn)題；在應(yīng)用基礎(chǔ)方面，主要圍繞分?jǐn)?shù)域雷達(dá)信號(hào)處理、分?jǐn)?shù)域通信信號(hào)處理、分?jǐn)?shù)域信息系統(tǒng)與技術(shù)、分?jǐn)?shù)域交叉學(xué)科等前沿課題展開(kāi)教學(xué)工作。二、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)本課程深挖專業(yè)課程思想政治教育資源，搜集整理領(lǐng)域突出人物、相關(guān)前沿科技與應(yīng)用背景等資料，建立信息與通信工程學(xué)科思政素材庫(kù)；結(jié)合多種教學(xué)模式，將思想政治教育元素融入到課程教學(xué)過(guò)程中；結(jié)合信息與通信工程學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和國(guó)家重大戰(zhàn)略規(guī)劃，建設(shè)專業(yè)課程思政試點(diǎn)。踐行“五學(xué)六維”研究生高階學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生科技興國(guó)的使命感、責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)的志氣，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男畔⑴c通信工程學(xué)科研究生人才。三、課程思政教學(xué)示例示例一：“五學(xué)六維”高階學(xué)習(xí)模式助力課堂圍繞“立志、強(qiáng)基、攻堅(jiān)、協(xié)同、衍新”的“五學(xué)”培養(yǎng)目標(biāo)，建立了基于紅色資源、名師團(tuán)隊(duì)、重大項(xiàng)目、高端平臺(tái)、實(shí)踐基地、國(guó)際合作的“六維”資源體系和協(xié)同機(jī)制，賦能和保障“高階學(xué)習(xí)模式”的實(shí)施，以全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)為核心，以國(guó)家及基金委重大儀器、973/173、自主可控專項(xiàng)重大、重點(diǎn)型號(hào)等國(guó)防和國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目為牽引，踐行鑄魂育人。示例二：弘揚(yáng)榜樣力量，激勵(lì)學(xué)生譜寫奮斗青春講解傳統(tǒng)傅里葉分析的局限性時(shí)，引入毛二可院士在強(qiáng)烈的家國(guó)情懷的驅(qū)動(dòng)下，獻(xiàn)身科學(xué)、為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗終身的偉大故事。為中國(guó)國(guó)防事業(yè)鍛造雷達(dá)“千里眼”的毛二可院士接受采訪這樣的話我一j Lt十年一直癌這爭(zhēng)東我個(gè)人：講解分?jǐn)?shù)傅里葉變換在雷達(dá)中的應(yīng)用時(shí)，引入王越院士縱然經(jīng)歷無(wú)數(shù)次坎坷與困難，仍堅(jiān)守雷達(dá)事業(yè)初心的故事，介紹其在建立中國(guó)電子工程對(duì)抗系統(tǒng)理論體系中的奠基性卓越成就。不舍三尺講臺(tái)的北理“大先生”——王越院士講解分?jǐn)?shù)傅里葉變換在探測(cè)中的應(yīng)用，引入張乃通院士響應(yīng)“黨的需要就是我的志愿，黨叫到哪兒就到哪兒”的號(hào)召，服從分配來(lái)到北國(guó)邊陲的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，并籌建哈工大航天學(xué)院，為國(guó)家培養(yǎng)大批高科技人才的故事，介紹其在通信領(lǐng)域的奠基性卓越成就。通信與信息系統(tǒng)領(lǐng)域?qū)＜摇獜埬送ㄔ菏渴纠荷钊雵?guó)家重大工程，激發(fā)學(xué)生心懷報(bào)國(guó)之志依托學(xué)科先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)平臺(tái)，開(kāi)展面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐能力；結(jié)合學(xué)科領(lǐng)域重大科研項(xiàng)目和國(guó)家重大戰(zhàn)略，開(kāi)展專題研討、項(xiàng)目研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生接觸學(xué)科前沿?zé)狳c(diǎn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展創(chuàng)新研究；邀請(qǐng)領(lǐng)軍校友分享其在高分對(duì)地觀測(cè)、北斗導(dǎo)航、嫦娥探月、載人航天、激光點(diǎn)火等國(guó)家重大工程中的科研工作事跡，激發(fā)學(xué)生扎根行業(yè)、科技強(qiáng)國(guó)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)和使命信念。四、課程思政效果分析本課程聚焦國(guó)防尖端領(lǐng)域高層次信息類研究生人才培養(yǎng)，學(xué)生評(píng)價(jià)效果好。課程團(tuán)隊(duì)出版的配套教材《分?jǐn)?shù)階