高一歷史備課組工作計劃

高一歷史備課組工作計劃

高一歷史備課組工作規(guī)劃

一、指導思想：

在學校教學領導小組的宏觀部署下，在教務處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下，以提高學科教學教育質(zhì)量為目標，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生根底學問的同時，全面提高學生的學科力量。

二、對教學各個層面的要求：

1.集體備課。本學期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有共性發(fā)揮，新老合作，取長補短。

2.本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前仔細鉆研教學內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要將教學該內(nèi)容期間供應全部材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。

3.教學要求。本學期全部班級的教學都要以“立足課本、狠抓根底、培育習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其留意培育學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生根本素養(yǎng)的積存。另外，在強化班和一般班教學方面是不同的，教師在教學的實施、目標方面要有肯定的區(qū)分。

三、在課堂教學上要留意以下幾個方面：

激發(fā)學生的學習興趣。教學中，不停留在簡潔地傳授書本學問，對教材進展肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能遇到的狀況，時事新聞等，引入到教學中，到達既能激發(fā)學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫忙學生更好的理解，樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。2.留意從實例動身，從感性到理性；留意運用比照的方法，比擬相近的學問點；留意從已有學問動身，啟發(fā)學生思索。3.加強培育學生分析問題、比擬問題和歸納的力量，提高學生的自學力量。

四、組織開展有效的教研活動：

1.每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時爭論；每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較嚴密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家爭論補充，探究最正確方案，實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，實行的詳細教學方法，特殊側(cè)重學生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。

通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。2.組織教學討論課，加強集體聽課、評課，并積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。3.積極參與校內(nèi)外組織的教學討論活動，并努力精彩完成年級組交給的各項任務。

五、教學進度：

周次教學內(nèi)容第七周（3.193.24）專題一第13節(jié)第八周（3.253.31）專題一第4節(jié)、專題二第12節(jié)第九周（4.14.7）清明節(jié)放假、專題二第3節(jié)第十周（4.84.14）專題三第13節(jié)第十一周（4.154.21）復習迎考第十二周（4.224.28）期中試卷第十三周（4.295.5）五一節(jié)放假第十四周（5.65.12）專題四、專題五第1節(jié)第十五周（5.135.19）專題五第24節(jié)第十六周（5.205.26）專題六第13節(jié)第十七周（5.276.2）專題七第13節(jié)第十八周（6.36.9）專題八第13節(jié)第十九周（6.106.16）必修三專題一第13節(jié)其次十周（6.176.23）專題一第4節(jié)、專題二第1節(jié)其次十一周（6.246.30）端午節(jié)放假、專題二第23節(jié)、復習迎考其次十二周（7.17.7）復習迎考其次十三周（7.87.14）復習迎考。

高一歷史備課組工作規(guī)劃

我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！依據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著打算性的作用。因此，我們必需充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好根底。

在詳細的教學過程中，要留意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積存歷史學問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸把握歷史學習的根本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

一、工作重點及目標

1、全組成員相互關懷，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。

2、相互溝通進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

3、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質(zhì)量

二、狀況分析：

1、教材分析：

本學期高一歷史學科采納人教版教材，教學內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領域進展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和進展的根底，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的進展中起打算作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟大事及重要人物根底上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。

2、學生分析：

專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史學問要熟識，所以局部學生會感到相當困難，簡單造成記憶混亂。

三、教學進度安排：

第1周：期末試卷講評；興旺的古代農(nóng)業(yè)

第2周：古代手工業(yè)的進步；古代商業(yè)的進展

第3周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習

第4周：開拓新航路；殖民擴張和世界市場的擴展

第5周：第一次工業(yè)革命；其次次工業(yè)革命

第6周：講評練習；近代中國經(jīng)濟構(gòu)造的變動

第7周：中國民族資本主義的曲折進展；講評練習

第8周：經(jīng)濟建立的進展和曲折；從規(guī)劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟

第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：物質(zhì)生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步

第13周：群眾傳媒的變遷；講評練習

第14周：空前嚴峻的資本主義世界經(jīng)濟危機；羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習

第16周：從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革

第17周：講評練習；戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

第18周：世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第19周：期末復習

第20周：期末復習

第21周：期末考試。

高一歷史備課組工作規(guī)劃

新學期又開頭了，為使今后的工作能更順當?shù)拈_展，特制定此工作規(guī)劃，請領導多多批判指導。

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域進展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。

二、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學生歷史學科根底相當薄弱，缺乏學習興趣，根本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，特別不重視。

三、本學期教學目標

1.學問與力量目標：通過學習，了解人類歷重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史實，正確熟悉歷階級、階級關系和階級斗爭，熟悉人類社會進展的根本規(guī)律;

2.過程與方法：學習搜集歷有關政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學的評價與解釋;

3.情感態(tài)度與價值觀：理解從____到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建立而奮斗的人生抱負。

四、工作措施

1.強化學生把握根底學問的質(zhì)，提高學生運用學問的水平

就是要將課標要求的根底學問記憶堅固，理解精確。要留意討論在復習中怎樣把注意根底學問的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要討論怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要討論實行哪些方式方法才能讓學生把主干歷史學問扎扎實實地把握起來，到達記憶堅固，理解精確，運用敏捷。

2.加強對學生分析解決問題的學習力量的培育

針對前面分析的學生在學問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施

(1)討論怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞學生查找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關系，把歷史的學問序列變成史實的問題序列。

(2)討論怎樣提高學生理論熟悉力量，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

(3)討論實行什么措施和方法落實歷史思維力量的培育與訓練，即怎樣把各種力量培育與詳細的歷史學問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實提高學生解答歷史試題的根本力量。

(4)討論實行那些措施和方法培育學生從材料中提取有效信息回答下列問題的力量，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學學問解決新問題。

3.加強學生行文答卷的標準性

初步設想通過教師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的標準性的訓練。

通過實行各種有效措施到達三個教學目標：一是放慢速度，夯實