關(guān)于2023年學(xué)校教師個(gè)人教育培訓(xùn)工作計(jì)劃模板（10篇）

關(guān)于2023年學(xué)校教師個(gè)人教育培訓(xùn)工作計(jì)劃模板（10篇）

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇1

作為_(kāi)_培訓(xùn)學(xué)校的一名老師，工作總是要帶著急躁和細(xì)心。為此，我也總喜愛(ài)為自己的課堂提前做好預(yù)備，讓培訓(xùn)的工作能有效樂(lè)觀的進(jìn)行下去!

為此，我在工作中加強(qiáng)了自我的管理和目標(biāo)，除了做好每一堂課的教案之外，也為自己的目標(biāo)和方向制定了嚴(yán)格的方案，保證自己能在工作中加強(qiáng)自我，做好工作中的教育任務(wù)!

現(xiàn)在，新一段的工作有要開(kāi)頭了，回顧自己的工作和任務(wù)，我在此對(duì)自己的工作做如下方案：

一、不斷攀登，提高自我高度

作為教育工，工作中我的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)僅僅只限于教育自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)!如今社會(huì)變化飛速，各種學(xué)問(wèn)也在不斷的更新和換代!作為老師，我首先要讓自己能在道路上不斷的前進(jìn)，才能去引導(dǎo)同學(xué)，才能讓自己的教育“活”起來(lái)。為此，在個(gè)人學(xué)習(xí)方面我方案：

1、加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)鞏固，多聽(tīng)取同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的看法，發(fā)覺(jué)自己的不足。

2、增加自我總結(jié)，了解自身的.錯(cuò)誤以及自己需要改進(jìn)方面。

3、日常制定每日或每周方案，有效率的支配自己。

4、抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在工作中多與同事溝通，擴(kuò)展自己的教育方式。

二、思想和心態(tài)的鞏固

教育最需要急躁和細(xì)心的工作。為此，我在工作上要更加努力的維持自身的態(tài)度，檢查以嚴(yán)格負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對(duì)待每一位同學(xué)!

1、要加強(qiáng)對(duì)每位同學(xué)的了解，知曉自己同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并做好規(guī)劃。

2、深化了解班級(jí)，做好每個(gè)同學(xué)的教育的時(shí)候，也要把控好當(dāng)前的整體方向。

3、多閱讀，并學(xué)習(xí)思想類(lèi)的勵(lì)志書(shū)籍，熬煉自己的思想，并以此影響同學(xué)。

4、加強(qiáng)管理，以身作則，提高對(duì)自我的要求以及師德師風(fēng)的培育。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)教育，保證工作的順當(dāng)進(jìn)行。

過(guò)去的工作中，我始終比較死板，沉醉在自己的教育方式當(dāng)中。但近期，通過(guò)和身邊同事們的溝通，我熟悉到了更加寬闊的世界!這不僅讓我工作中有了新的想法，在個(gè)人的成長(zhǎng)上也找到了新的道理。

如今，新一輪的工作也即將開(kāi)頭了，我會(huì)在這次的工作中，以全新的熱忱和態(tài)度，樂(lè)觀的將自己的努力化作教育的露水，將我負(fù)責(zé)的班級(jí)教育的更加優(yōu)秀，精彩!盼望我能在今后的教育上不斷汲取，不斷成長(zhǎng)，將最好的教育，都奉獻(xiàn)給我最精彩的同學(xué)們!

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇2

為培育出一批高水平的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體進(jìn)展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。

二、培育目標(biāo)：

通過(guò)2-3年的努力，培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論學(xué)問(wèn)的.學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握教育進(jìn)展的時(shí)代脈搏，從而增加老師熟悉問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，樂(lè)觀參與各類(lèi)專家講座、學(xué)習(xí)，多角度汲取養(yǎng)分。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年老師專業(yè)水平。

骨干老師不能等、靠、要，老師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次青年老師賽課活動(dòng)，供應(yīng)更多展現(xiàn)平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。

青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如班級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。

老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿足的教育，辦家長(zhǎng)滿足的學(xué)校，做同學(xué)滿足的老師，讓光福的孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。

四、骨干老師培育

1、凡被評(píng)為本年度的骨干老師，實(shí)行公開(kāi)。

2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培育方案，并仔細(xì)落實(shí)。

3、學(xué)校制造條件為骨干老師供應(yīng)教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、溝通2-3天。

6、每學(xué)年骨干老師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

7、適時(shí)組織骨干老師參與市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

8、學(xué)校每年對(duì)骨干老師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干老師。

9、學(xué)校對(duì)骨干老師實(shí)行年度嘉獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

五、骨干老師培訓(xùn)

(1)參與各級(jí)舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

(3)搞好課改溝通，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級(jí)骨干老師要準(zhǔn)時(shí)上交有特色的閱歷材料。

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇3

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)心特崗老師深刻領(lǐng)悟新時(shí)期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確熟悉老師專業(yè)進(jìn)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，增加進(jìn)展的信念和動(dòng)力，提高特崗老師職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)心特崗老師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深化探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗老師實(shí)施素養(yǎng)教育和新課程的力量與水平。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)心特崗老師了解山區(qū)環(huán)境下廣闊老師與同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗老師能依據(jù)教育進(jìn)展的需要和老師專業(yè)進(jìn)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的力量。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)心特崗老師了解山區(qū)教育的特點(diǎn)，了解山區(qū)廣闊老師辛勤工作和悄悄無(wú)聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師和先進(jìn)事跡。讓特崗老師真正融入我縣老師的大家庭。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、老師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

2、新課改通識(shí)性、學(xué)科性培訓(xùn)。

3、老師職業(yè)技能培訓(xùn)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

5、到我縣市級(jí)示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長(zhǎng)期工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀老老師溝通;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青老師溝通。

6、請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的形勢(shì)。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

每學(xué)年結(jié)束前，支配五天的集中培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式：

①實(shí)行集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由老師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)當(dāng)，力求將老師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題討論、觀點(diǎn)報(bào)告有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。校本培訓(xùn)由特崗老師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，老師進(jìn)修校指導(dǎo)，既要依據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)老師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的`作業(yè)，強(qiáng)調(diào)老師在實(shí)踐中反思，在反思中討論，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

②采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。特崗老師素養(yǎng)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、從仿照漸漸走向自主的建構(gòu)過(guò)程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料關(guān)心特崗老師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗老師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的力量。

③學(xué)校特崗老師和學(xué)校特崗老師分開(kāi)按方案分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

五、建立特崗老師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：

1、老師進(jìn)修校要特地建立特崗老師參與培訓(xùn)和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗老師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的過(guò)程。為教體局供應(yīng)特崗老師業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平的實(shí)際狀況。

2、特崗老師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗老師的工作業(yè)務(wù)檔案。仔細(xì)記載特崗老師的師德師風(fēng)、教學(xué)成果等工作狀況。要關(guān)懷特崗老師，愛(ài)惜特崗老師。特崗老師的工作狀況要隨時(shí)向教體局匯報(bào)!

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇4

一、指導(dǎo)思想

以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面對(duì)全體老師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。讓老師在深厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我，歡樂(lè)成長(zhǎng)，努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)新時(shí)期教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型老師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“為老師的進(jìn)展引航，為同學(xué)的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)目標(biāo)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問(wèn)題，增加老師創(chuàng)新精神和執(zhí)教力量，提高老師教育教學(xué)水平。

2、在永嘉縣老師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅(jiān)持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，按需施教，講求實(shí)效，學(xué)用全都，因地制宜，多途徑多形式開(kāi)展校本培訓(xùn)。

4、以老師進(jìn)展為本，調(diào)動(dòng)老師樂(lè)觀性，提高老師的整體素養(yǎng)，注意差異，突出共性，滿意老師進(jìn)展需要。

5、注意資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注意校際合作與溝通，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

6、建立配套制度，完善激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化進(jìn)展。

三、培訓(xùn)措施

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)良好老師職業(yè)形象。

落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，深化推動(dòng)“做人民滿足老師”師德建設(shè)月活動(dòng)，把“敬業(yè)、愛(ài)生、責(zé)任”作為教育工的主旋律，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范老師的教學(xué)行為，提升老師的職業(yè)形象。

連續(xù)完善千石學(xué)校師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核方法，將老師的師德師風(fēng)考核與評(píng)優(yōu)晉升相結(jié)合，與績(jī)效考核掛鉤。

(二)強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練，提升老師人文素養(yǎng)。

本學(xué)期重點(diǎn)抓老師基本功。5月份結(jié)合五四青年節(jié)進(jìn)行青年老師“練就技能、成就幻想”基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

提高老師信息技術(shù)水平。由信息技術(shù)老師結(jié)合錄播室使用、語(yǔ)音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)方案，有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。

提高老師閱讀實(shí)效。將全體老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，連續(xù)開(kāi)展讀名著、品經(jīng)典活動(dòng)，每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫(xiě)一篇質(zhì)量佳的讀后感。學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次老師讀書(shū)溝通活動(dòng)，

(三)優(yōu)化老師教研、科研工作，提高老師駕馭課堂力量。

立足課堂教學(xué)，開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)。

學(xué)校對(duì)老師的日常教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理。各教研組集體備課推行“自備、說(shuō)課、改課、反思”四步模式;日常教學(xué)推行“六要”，即備課要“透”、教學(xué)要“活”、對(duì)象要“全”、學(xué)法要“細(xì)”、評(píng)價(jià)要“勤”、反思要“實(shí)”;在課堂教學(xué)的`過(guò)程中，提倡老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“四個(gè)點(diǎn)”，即一個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，一個(gè)互動(dòng)點(diǎn)，一個(gè)思索點(diǎn)，一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，以此推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。力爭(zhēng)通過(guò)多種形式使老師們的“公開(kāi)課上層次、常態(tài)課上水平”。

研訓(xùn)一體，課題拉動(dòng)，提高校本培訓(xùn)的時(shí)效性。堅(jiān)持課題討論與課堂教學(xué)相結(jié)合、與老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動(dòng)相結(jié)合的原則，努力在提高課題討論的針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫，同時(shí)在課題討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的討論與實(shí)踐。各學(xué)科分別圍繞擔(dān)當(dāng)?shù)目h級(jí)以上課題組織專題研討會(huì)，每位老師要精讀文章，撰寫(xiě)論文、案例或反思，并結(jié)集成冊(cè)。

本學(xué)期組織老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，依據(jù)嶗山區(qū)教體局和老師進(jìn)修學(xué)校支配的各項(xiàng)活動(dòng)，派老師遠(yuǎn)赴省內(nèi)外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

(四)啟動(dòng)名師工程、抓好青藍(lán)工程，促進(jìn)名師、骨干老師快速成長(zhǎng)。

加快青年老師的培育。推動(dòng)學(xué)校的“青藍(lán)工程”，努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽(tīng)，師傅常常聽(tīng)，聽(tīng)后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，跟蹤再聽(tīng)，提高青年老師的課堂教學(xué)水平。

進(jìn)行青年老師賽教課。從備課—研課—導(dǎo)課——磨課—評(píng)課每位師傅要全程參加，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟蹤指導(dǎo)、平臺(tái)展現(xiàn)加快青年老師的成長(zhǎng)步伐。

啟動(dòng)學(xué)校名師培育工程，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)教學(xué)能手的作用，帶動(dòng)骨干老師成長(zhǎng)，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)。

樂(lè)觀選派校級(jí)名師、校級(jí)骨干老師外出培訓(xùn)，為學(xué)校教研有效開(kāi)展、名師的成長(zhǎng)供應(yīng)平臺(tái)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

(一)校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

專業(yè)精神。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的閱歷，樹(shù)立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本力量和基本技能，針對(duì)老師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，溝通改革閱歷，扎實(shí)提高老師課堂教學(xué)力量和水平。

專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展德育、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

(二)校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，本學(xué)年進(jìn)行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓(xùn)活動(dòng)。

五、培訓(xùn)形式

自主學(xué)習(xí)。組織老師自學(xué)，摘抄讀書(shū)筆記，溝通研討。學(xué)校對(duì)布置的自學(xué)任務(wù)，進(jìn)行檢查和考核。

專題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性問(wèn)題，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師為主舉辦專題講座。

小組研討。以教研組、備課組為單位，通過(guò)教研活動(dòng)、、集體備課等形式，定期溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，研討教學(xué)閱歷，共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

教學(xué)觀摩。連續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，定期舉辦說(shuō)課、評(píng)課、公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)，增加教學(xué)觀摩的實(shí)效。

課題帶動(dòng)。加強(qiáng)課題的選擇、設(shè)計(jì)和討論，主動(dòng)參加課題的討論并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高老師在教育教學(xué)中開(kāi)展科研活動(dòng)的愛(ài)好和力量。

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇5

為更好落實(shí)《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于深化中學(xué)校老師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)看法》精神，提高我縣中學(xué)校、幼兒園老師的整體素養(yǎng)，促進(jìn)全縣教育事業(yè)進(jìn)展，現(xiàn)制訂我縣20__-20_學(xué)年老師培訓(xùn)方案。

一、原則和目標(biāo)。從我縣教育事業(yè)進(jìn)展實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)大多數(shù)，以中學(xué)校幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程和中考學(xué)科老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以新老師培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以臨聘老師、保育員、民辦園老師培訓(xùn)為薄弱環(huán)節(jié)突破口，多形式、多類(lèi)別、多渠道組織培訓(xùn)。重師德教育和業(yè)務(wù)提升，探究培訓(xùn)新機(jī)制，自主培訓(xùn)和聯(lián)合培訓(xùn)相結(jié)合，培優(yōu)補(bǔ)短，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支與我縣教育事業(yè)進(jìn)展相適應(yīng)的老師隊(duì)伍。

二、全學(xué)年任務(wù)

收集整理校本教研方案、總結(jié)

20__年連續(xù)教育驗(yàn)證

提升工程(連續(xù)教育)

學(xué)校新老師培訓(xùn)(連續(xù)教育)

幼兒園新老師培訓(xùn)(連續(xù)教育)

學(xué)校部分學(xué)科培訓(xùn)

中學(xué)校幼兒園臨聘老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

公民辦幼兒園保育員培訓(xùn)

民辦幼兒園老師培訓(xùn)(連續(xù)教育)

名師工作室業(yè)務(wù)培訓(xùn)

暑假骨干老師培訓(xùn)

20__年暑假連續(xù)教育(男55、女50歲以上、沒(méi)有參與提升工程、沒(méi)有完成20__年連續(xù)教育的老師)

【注：1.上述培訓(xùn)任務(wù)的.對(duì)象、內(nèi)容、形式、時(shí)間量等詳細(xì)規(guī)定參看附件1。2.加注連續(xù)教育的納入20__年連續(xù)教育，沒(méi)有加注的，指定對(duì)象需參與。】

三、措施和方法

1.調(diào)查摸底，講求實(shí)效。弄清各項(xiàng)培訓(xùn)的底子、學(xué)習(xí)需求，合理支配培訓(xùn)內(nèi)容形式，提高培訓(xùn)針對(duì)性和有效性。

2.集訓(xùn)為主，多管齊下。以集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為重要補(bǔ)充方式，以校本教研、研訓(xùn)一體、總結(jié)論文、實(shí)踐考察為輔。以自主辦學(xué)為主，以聯(lián)合辦學(xué)為輔。建立專兼結(jié)合師資隊(duì)伍，依托我縣優(yōu)秀老師資源，多引進(jìn)各地、各類(lèi)優(yōu)秀專家、學(xué)者、老師和先進(jìn)的教育教學(xué)理論、模式、方法，切實(shí)助力培訓(xùn)工作。

3.強(qiáng)化責(zé)任，齊抓共管。以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)、名師工作室的能動(dòng)作用，參加過(guò)程組織管理，實(shí)行專項(xiàng)工作責(zé)任機(jī)制：專人負(fù)責(zé)、特地討論、專項(xiàng)實(shí)施，統(tǒng)籌落實(shí)。各校要重視老師培訓(xùn)工作，抓好校本教研，開(kāi)展校本培訓(xùn)，做好各項(xiàng)培訓(xùn)報(bào)名工作，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，督促老師按時(shí)參與培訓(xùn)。

4.嚴(yán)格管理，熱忱服務(wù)。健全老師培訓(xùn)約束機(jī)制，特殊是進(jìn)行出勤量化考核，缺勤較多、沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的取消連續(xù)教育學(xué)時(shí)，考核結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。做好培訓(xùn)材料整理工作，嚴(yán)格把關(guān)，準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證。為老師供應(yīng)便利條件，保障老師培訓(xùn)權(quán)益。

四、抵計(jì)連續(xù)教育說(shuō)明

納入連續(xù)教育的項(xiàng)目申請(qǐng)抵計(jì)20__年連續(xù)教育1年，考勤不合格、任務(wù)沒(méi)完成則不抵連續(xù)教育。

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇6

指導(dǎo)思想：

以促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展、提高隊(duì)伍的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德為重點(diǎn)，堅(jiān)持把師德教育放在師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，努力提升老師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭的力量，全面提高我校老師隊(duì)伍的素養(yǎng)。

主要工作：

一、搞好校本，提高老師整體素養(yǎng)

1、依據(jù)區(qū)老師培訓(xùn)方案的指導(dǎo)思想，樂(lè)觀我校老師進(jìn)行師德方面的，組織老師參與金閶教育報(bào)告廳的以提高老師的品德品德、思想境界和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，支配老師工作中心靈關(guān)懷的意識(shí)與藝術(shù)、信息技術(shù)與老師專業(yè)化進(jìn)展等內(nèi)容為主的學(xué)習(xí)，提高我校老師思想素養(yǎng)。

2、連續(xù)深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞討論重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，樂(lè)觀組織老師參與各級(jí)各類(lèi)的學(xué)科培訓(xùn)及各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，提倡“討論興課”，鼓舞老師以教學(xué)討論的目光端詳自己的教學(xué)。并更多的借助多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高我校老師教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的力量，提高教學(xué)水平。

3、制造全體老師參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，要求每位老師每學(xué)期在起初制定個(gè)人讀書(shū)方案，并每月完成一篇上傳校內(nèi)網(wǎng)讀書(shū)沙龍進(jìn)行溝通。教育處與聯(lián)合，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，、朗讀、案例評(píng)析等，切實(shí)提高全體老師的教育教學(xué)力量。通過(guò)老師自學(xué)、爭(zhēng)論、寫(xiě)等，逐步確立全新的教育理論，指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教育處將依據(jù)實(shí)際狀況和培育老師的要求，樂(lè)觀組織有關(guān)老師參與各級(jí)各類(lèi)的學(xué)科培訓(xùn)及外出觀摩研討，并在回校后作輻射培訓(xùn)。讓老師通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，逐步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

4、以教研組為討論團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校本教研功能。本學(xué)期，我們將每個(gè)教研組組建成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，教研即為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，并轉(zhuǎn)變以往每學(xué)期每人開(kāi)一節(jié)課的教研活動(dòng)方式，讓每個(gè)教研團(tuán)隊(duì)針對(duì)自己學(xué)科的特點(diǎn)找教研主題，并針對(duì)主題，進(jìn)行集體備課，一個(gè)執(zhí)教，其他老師負(fù)責(zé)評(píng)課和考核。第一輪團(tuán)隊(duì)活動(dòng)后立刻進(jìn)行溝通反饋，找出問(wèn)題和不足，修改和考核，進(jìn)行其次次備課、上課、評(píng)課和考核活動(dòng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)兩次或兩次以上的推敲，在提高課堂有效性方面取得實(shí)際的閱歷。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)中要詳細(xì)形成一份細(xì)心設(shè)計(jì)和修改過(guò)的完整，一份前后對(duì)比的教學(xué)評(píng)課記錄、一份考核試卷和試卷說(shuō)明及考核效果的評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束前，我們將評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。

二、做好分層分批培訓(xùn)，提升老師隊(duì)伍形象

1、抓骨干老師建設(shè)，重老師培育。建設(shè)好一支以教研組長(zhǎng)為核心的骨干老師隊(duì)伍。樂(lè)觀為骨干老師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)樹(shù)立條件成熟的校學(xué)科骨干，本學(xué)期，又新增了兩名“教壇新秀”，骨干老師隊(duì)伍不斷壯大，骨干老師要發(fā)揮示范帶頭作用。著力培育青年老師。首先對(duì)新上崗老師做好師徒結(jié)對(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。每學(xué)期師徒聽(tīng)課不少于10節(jié)，仔細(xì)填好《師徒結(jié)對(duì)記載表》。其次，要為青年老師創(chuàng)設(shè)更多的熬煉機(jī)會(huì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課的討論性指導(dǎo)，形成深厚的教學(xué)研討氛圍。本學(xué)期，我校將開(kāi)展青年老師評(píng)優(yōu)課和“新課程伴我行”教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

2、教育培訓(xùn)。樂(lè)觀參與區(qū)組織的教育培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使教育更優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展工作，提高教育的執(zhí)行力。

3、班主任培訓(xùn)。樂(lè)觀參與區(qū)組織的班主任培訓(xùn)班，要求參與培訓(xùn)的每一位班主任仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提升班主任素養(yǎng)與工作技能，結(jié)合實(shí)際工作盡快努力成為一名高素養(yǎng)的班主任。

4、心理健康教育培訓(xùn)。以參與市心理健康教育培訓(xùn)基礎(chǔ)上，連續(xù)推選我校崔曉燕老師爭(zhēng)取參與區(qū)組織的心理詢問(wèn)師專業(yè)培訓(xùn)，提高心理健康詢問(wèn)水平，為我校建成的心理詢問(wèn)室供應(yīng)較強(qiáng)的師資保障。

5、新老師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。對(duì)我?？灯较暮完惽鄡晌恍吕蠋熂訌?qiáng)職業(yè)道德教育，統(tǒng)籌業(yè)務(wù)素養(yǎng)和思想素養(yǎng)的全面進(jìn)展，增加其使命感和責(zé)任感。學(xué)校教育期初聽(tīng)課、了解、指導(dǎo)兩位新老師，鼓舞她們樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課或理論學(xué)習(xí)，并通過(guò)師徒結(jié)對(duì)形式，對(duì)她們跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行手把手的幫帶活動(dòng)，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng);期末其變化，做好個(gè)人狀況記載。一年見(jiàn)習(xí)期結(jié)束后，學(xué)校相關(guān)部門(mén)將依據(jù)新老師實(shí)際狀況，對(duì)其師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、六仔細(xì)和參與培訓(xùn)、個(gè)人素養(yǎng)提高狀況作出綜合評(píng)價(jià)和鑒定，各方面的工作和表現(xiàn)達(dá)學(xué)校規(guī)定的一年目標(biāo)要求(本人有局面的工作總結(jié)和，教研組有鑒定)，并記入個(gè)人教學(xué)。

三、進(jìn)一步完善和機(jī)制

仔細(xì)執(zhí)行區(qū)老師連續(xù)教育證書(shū)，加強(qiáng)對(duì)老師培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促，尤其是校本培訓(xùn)登記驗(yàn)證做到規(guī)范，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。要求我校每位老師每學(xué)期培訓(xùn)不少于36課時(shí)。

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇7

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師連續(xù)教育，使我校老師連續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體老師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研力量都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校老師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

提高老師的整體的素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為主線，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出連續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)的對(duì)象：

全體老師。

三、培訓(xùn)目的：

樹(shù)立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉上升一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研力量，基本適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)師德教育方面：

常常性地組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》《教育法》《未成年人愛(ài)護(hù)法》《老師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)老師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，仔細(xì)履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)老師樹(shù)立良好的社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷?！薄?/p>

利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評(píng)比、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)老師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，關(guān)心老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增加教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感和使命感。

(二)理念培訓(xùn)

開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍，指定老師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有方案、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書(shū)工程方案，組織和指導(dǎo)老師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。

進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，組織老師學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論關(guān)于課改的最新時(shí)文，準(zhǔn)時(shí)更新自己的教育理念。

(三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)悟課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，關(guān)心老師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使老師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和討論的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，關(guān)心老師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范老師的日常教學(xué)工作行為。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀，增加老師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量。

2、教研力量培訓(xùn)。關(guān)心老師學(xué)習(xí)把握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)覺(jué)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題討論方案，如何有效地開(kāi)展討論，以達(dá)到預(yù)期的討論效果，如何進(jìn)行討論信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為老師提高自己的自覺(jué)行為。

3、教學(xué)基本功培訓(xùn)。依據(jù)我校老師的狀況，在抓好抓緊青年老師基本功建設(shè)的同時(shí)，在老師中相機(jī)開(kāi)展寫(xiě)字、一般話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增加全體老師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用力量。特殊重視青年老師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作的綻開(kāi)。同時(shí)，以教學(xué)“六仔細(xì)”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)。通過(guò)以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的老師隊(duì)伍。

(1)新老師的入門(mén)培訓(xùn)。

主要指剛調(diào)入的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織力量的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新老師配備一位富有閱歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。

(2)青年老師的培訓(xùn)

主要指3年以上的青年老師，他們是一支布滿生氣，樂(lè)于進(jìn)取，奮勉向上，大有盼望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)制造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。將通過(guò)老老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年老師的業(yè)務(wù)水平。

我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年老師樂(lè)觀參加教育科研，鼓舞老師出科研成果。圍繞我校的課題，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，綻開(kāi)教育教學(xué)的討論，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)一得。我們還要在提高青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平上做文章。要將提高青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合連續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年老師對(duì)素養(yǎng)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)熟悉;鼓舞青年老師訓(xùn)練把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將制造條件，給青年老師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓舞青年老師樂(lè)觀參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素養(yǎng)教育的力量不斷攀升。

我們特殊要注意加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參與學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書(shū)筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作實(shí)踐中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從關(guān)心青年老師熟識(shí)班務(wù)工作的一般任務(wù)開(kāi)頭，指導(dǎo)青年老師如何依據(jù)同學(xué)的年齡和心理特征開(kāi)展有針對(duì)性的班務(wù)活動(dòng)，如何依據(jù)不同兒童的共性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)大事，如何處理好與科任老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等。

(3)骨干老師的風(fēng)格培訓(xùn)

主要指5年以上的青年老師。一是以科研為先導(dǎo)，沒(méi)有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干老師依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際查找討論專題，二是以力量為關(guān)鍵。我們主要抓了把握教材的力量、駕馭大綱的力量、教育教學(xué)力量、討論和制造力量。我們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓他們開(kāi)拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與共性，要做到讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較深厚的愛(ài)好。一批老師脫穎而出。

五、培訓(xùn)方法：

(一)集中輔導(dǎo)

依據(jù)老師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有方案的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或依據(jù)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰(shuí);輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先關(guān)心解決知其然的問(wèn)題，再關(guān)心提升知其所以然的理念;輔導(dǎo)的方法有可操作性，特殊注意結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校老師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科老師進(jìn)行“入門(mén)”輔導(dǎo)。

(二)專家講座

學(xué)校將相機(jī)邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對(duì)老師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)老師拓寬學(xué)問(wèn)視野，厚實(shí)學(xué)問(wèn)背景，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高供應(yīng)理論支撐。同時(shí)，結(jié)合我校教科研討論課題邀請(qǐng)專家擔(dān)當(dāng)顧問(wèn)，常常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育試驗(yàn)課題，更要作為老師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。

(三)專題沙龍

學(xué)校從全體老師中征集討論課題，每次確定一個(gè)專題，先布置老師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結(jié)合自身工作實(shí)際做仔細(xì)思索，寫(xiě)出有肯定深度的讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間在分組溝通或書(shū)面溝通的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)有中心主持人，核心發(fā)言人，參加老師必需充分發(fā)表自己的看法，中心主持人在各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上最終進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)看法。

(四)研討溝通

學(xué)校連續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、班級(jí)組等各種研討溝通的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用，把研討溝通隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討溝通成為校內(nèi)內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)常常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題，開(kāi)展無(wú)痕培訓(xùn)。充分利用老師“學(xué)科教學(xué)手冊(cè)”和“老師培訓(xùn)手冊(cè)”的敏捷、自主的特點(diǎn)，引導(dǎo)老師把迸發(fā)的思維火花準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使之成為珍貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對(duì)該兩個(gè)手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。

其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討溝通的機(jī)制，引導(dǎo)老師仔細(xì)做好集體備課前的個(gè)體預(yù)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問(wèn)題參與集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討溝通的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓全部人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。此外，要通過(guò)組織觀看錄像課進(jìn)行研討溝通;組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討溝通;利用各種不同的會(huì)議相機(jī)支配有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會(huì)議為載體進(jìn)行研討溝通。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體老師受益。

(五)競(jìng)賽展現(xiàn)

通過(guò)組織各種考試競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化老師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開(kāi)展教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽，著力提高老師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計(jì)教法的力量;精選教育教學(xué)過(guò)程的典型案例，讓老師進(jìn)行理性分析，提高老師理論與實(shí)際結(jié)合運(yùn)用的力量;組織多媒體課件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、誦讀力量競(jìng)賽、書(shū)法繪畫(huà)表演賽等多種方式讓老師在培訓(xùn)中享受勝利。

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇8

新學(xué)期，我校老師培訓(xùn)工作將連續(xù)圍繞學(xué)校事業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，立足老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)律和實(shí)際需求，做實(shí)、做好老師培訓(xùn)工作，不斷提升全區(qū)老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全校老師專業(yè)進(jìn)展。依據(jù)老師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，立足校本，精準(zhǔn)服務(wù)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，構(gòu)建多元、開(kāi)放的培訓(xùn)工作體系，開(kāi)發(fā)豐富、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程，建立規(guī)范、高校的培訓(xùn)管理機(jī)制，搭建老師自我進(jìn)展與成長(zhǎng)的培訓(xùn)平臺(tái)，引導(dǎo)老師體驗(yàn)專業(yè)提升的幸福感，為努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有創(chuàng)新力量和國(guó)際視野的__附校老師隊(duì)伍而發(fā)揮重要作用。

一.立足校情，把握需求，開(kāi)展分層分類(lèi)培訓(xùn)。

(一)高端引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展全校老師通識(shí)培訓(xùn)。

在內(nèi)容和方式上，采納“專著研讀+主題研修+課堂實(shí)踐+同伴研討”的方式聚焦師德建設(shè)、教育新政策新理念的學(xué)習(xí)和共享，研修五個(gè)專題內(nèi)容，包括“師德修養(yǎng)與老師專業(yè)進(jìn)展”、、“打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)”、“培育同學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科教育”、“德育與同學(xué)管理工作的策略與技巧”以及“中學(xué)校德育論壇、教學(xué)論壇”。

整合全校資源，完善老師培訓(xùn)制度建設(shè)，搭建多種培訓(xùn)平臺(tái)，激發(fā)老師自覺(jué)尋求專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，從師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)力量、教育科研力量、德育管理力量等方面開(kāi)展多元培訓(xùn)。附：全校老師培訓(xùn)大會(huì)專家講座主題準(zhǔn)時(shí)間支配

時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱涉及主題

09月08日(周五)師德修養(yǎng)與老師專業(yè)成長(zhǎng)師德

09月29日(周五)學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改進(jìn)課堂教學(xué)

10月20日(周五)打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)課堂教學(xué)

11月17日(周五)中學(xué)校教學(xué)論壇教學(xué)

11月24日(周五)中學(xué)校德育論壇德育

12月08日(周五)德育與同學(xué)管理工作策略與技巧德育管理

12-1月份校本培訓(xùn)成果驗(yàn)收、評(píng)優(yōu)

時(shí)間：周五下午15:30--17:30)召開(kāi)全校老師大會(huì)或校區(qū)老師大會(huì)。

形式：全體老師集中聽(tīng)取專家報(bào)告、與專家溝通研討。

重點(diǎn)：理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。

涉及部門(mén)：老師培訓(xùn)管理部

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，注意過(guò)程，做好新任老師崗前培訓(xùn)。

結(jié)合我校實(shí)際狀況，在全校通識(shí)培訓(xùn)層面，以解決新任老師共性問(wèn)題為原則;在學(xué)科教研組層面，以培育學(xué)科教學(xué)基本功為核心，在開(kāi)展培訓(xùn)工作的過(guò)程中，既關(guān)注參培老師本身的特點(diǎn)，開(kāi)展分層分類(lèi)分步驟的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)溝通，同時(shí)注意規(guī)范和創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容及形式。分為三個(gè)專題進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)：

專題一：通識(shí)培訓(xùn)。包括開(kāi)班儀式、“校長(zhǎng)第一課”、師德講座、學(xué)校文化與制度學(xué)習(xí)、連續(xù)教育政策解讀等，關(guān)心新任老師盡快了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，適應(yīng)學(xué)校文化，完成角色的轉(zhuǎn)換。

專題二：專業(yè)技能培訓(xùn)。

其一，教學(xué)技能培訓(xùn)。主題為“講好開(kāi)學(xué)第一課”，詳細(xì)包括如何備課、如何說(shuō)課、如何把教案改寫(xiě)成說(shuō)課稿、課堂的導(dǎo)入、如何調(diào)控課堂……以及微格教學(xué)、教學(xué)技能展現(xiàn)(根據(jù)教案撰寫(xiě)、課件設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)與說(shuō)課技巧四個(gè)小組進(jìn)行爭(zhēng)論)、說(shuō)課展現(xiàn)等。定期組織“課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干老師的示范帶頭作用，為青年老師培育和成長(zhǎng)搭建溝通和展現(xiàn)的平臺(tái)。

其二，教育技能培訓(xùn)。開(kāi)展基于主題、基于問(wèn)題的校本教研，譬如本學(xué)期的主題是“溝通的藝術(shù)”，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通、學(xué)會(huì)與同事溝通，通過(guò)講座和活動(dòng)的形式讓新任老師了解和實(shí)踐中學(xué)校老師溝通的基本要求。將新任老師的教育技能培訓(xùn)納入到班主任培訓(xùn)課程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)青年老師體驗(yàn)推己及人的共同進(jìn)展的幸福感。

其三，科研力量培訓(xùn)。通過(guò)專題講座、課題參加、撰寫(xiě)論文等形式，引導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。同時(shí)，挖掘新任老師發(fā)掘課程資源、開(kāi)發(fā)校本課程的潛力引領(lǐng)校本培訓(xùn)走向深化。

專題三：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理專題講座、校外拓展等活動(dòng)，關(guān)心新任老師增進(jìn)彼此之間的了解和歸屬感，在融入團(tuán)隊(duì)中培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

附：新任老師培訓(xùn)課程主題準(zhǔn)時(shí)間支配

時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱涉及各方地點(diǎn)

8月下旬或9月上旬1.開(kāi)班儀式

2.校長(zhǎng)第一課(林校長(zhǎng))

3.師德主題講座(外聘專家)

4.學(xué)校文化與規(guī)章制度

5.老師培訓(xùn)與連續(xù)教育政策解讀。校領(lǐng)導(dǎo)

外聘專家

全體新任老師

老師培訓(xùn)部

一階

09月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程。

組織學(xué)習(xí)中學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

與教學(xué)零距離——聽(tīng)課活動(dòng)校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門(mén)各校區(qū)

10月中旬1.老師心理健康教育專題研修

2.教育政策與法律法規(guī)專題研修

3.老師溝通力量培育專題研修全體新任老師

老師培訓(xùn)部

心理室敬德書(shū)院

11月上旬

(周日)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與體驗(yàn)專題研修

全體新任老師

老師培訓(xùn)部一階

11月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)

——新任老師見(jiàn)面課

與老師面對(duì)面——座談溝通、課題參加等校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門(mén)

學(xué)科教研組各校區(qū)

12月上旬

(周四)

教育科研力量專題研修全體新任老師

老師培訓(xùn)部

教科室一階

12月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)

——新任老師階段達(dá)標(biāo)課校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門(mén)

學(xué)科教研組各校區(qū)

元月份新任老師學(xué)期總結(jié)溝通會(huì)

——優(yōu)秀學(xué)員共享溝通全體新任老師

老師培訓(xùn)部

各校區(qū)一階

時(shí)間：全校新任老師的培訓(xùn)一般支配在周四中午13:00至14:00或周日。

形式：集中聽(tīng)取專家報(bào)告、與專家溝通研討、參觀、體驗(yàn)，不定期進(jìn)行沙龍。

重點(diǎn)：教育教學(xué)政策理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)基本功、學(xué)校文化及規(guī)章制度。

(三)搭建平臺(tái)，開(kāi)發(fā)資源，發(fā)揮骨干老師示范作用。

將培訓(xùn)骨干老師作為校本培訓(xùn)的著力點(diǎn)，搭建憑條，開(kāi)發(fā)骨干老師、帶頭人及優(yōu)秀老師資源。重點(diǎn)做好“五個(gè)一”工程：上好一節(jié)示范課、帶好一個(gè)新老師、開(kāi)展一次微講座、討論一個(gè)新課題、推介一本專業(yè)書(shū)。上好一節(jié)示范課，主要是面對(duì)全校、校區(qū)基于主題示范公開(kāi)課或與青年老師同課異構(gòu)，供青年老師學(xué)習(xí);帶好一個(gè)新老師，骨干老師、帶頭人至少要指導(dǎo)關(guān)心一名新任老師成長(zhǎng)進(jìn)展，領(lǐng)先傳幫帶，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展;開(kāi)展一次微講座，要求發(fā)骨干老師在新任老師的專業(yè)技能培訓(xùn)方面做一次基于主題的講座共享;討論一個(gè)新課題，為專家型老師名師成長(zhǎng)的重要途徑;推介一本專業(yè)書(shū)，在校區(qū)讀書(shū)沙龍、閱讀工程活動(dòng)中共享。

同時(shí)，盼望骨干老師在校本課程開(kāi)發(fā)中能發(fā)揮更好的示范引領(lǐng)作用。

(四)依托項(xiàng)目，突出特色，引領(lǐng)校區(qū)開(kāi)展多元培訓(xùn)。

依托“中國(guó)好老師”項(xiàng)目的實(shí)施，根據(jù)總要求，踐行“四有老師標(biāo)準(zhǔn)”，引領(lǐng)校區(qū)全面落實(shí)“中國(guó)好老師”行動(dòng)方案總項(xiàng)目組提出的“五大行動(dòng)”，圍繞項(xiàng)目“七大專項(xiàng)”，突出特色，在校區(qū)開(kāi)展多元培訓(xùn)。

1.培訓(xùn)展現(xiàn)，激發(fā)青年老師進(jìn)展動(dòng)力。

師徒結(jié)對(duì)：為盡快提升新任老師、青年老師的教育教學(xué)水平，校區(qū)組織“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”，通過(guò)課題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、相互聽(tīng)課溝通、師徒結(jié)對(duì)論壇、青藍(lán)工程成果共享以及微論壇等形式，充分發(fā)揮“傳、幫、帶、學(xué)、比”的傳統(tǒng)，教齡3年以內(nèi)(含3年)的老師參與青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，以夯實(shí)新老師基本功。年齡35歲以下教齡3年以上的老師參與青年老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)，提高教書(shū)育人的力量。

新老師技能訓(xùn)練與展現(xiàn)：各校區(qū)組織老師上好兩節(jié)課，見(jiàn)面課和達(dá)標(biāo)課。注意預(yù)備過(guò)程，班級(jí)組、教研組、備課組及師傅關(guān)心新老師備課、試講、磨課，上完課后，準(zhǔn)時(shí)督促新任老師撰寫(xiě)教學(xué)反思，關(guān)心新任老師、青年老師提升和進(jìn)展。

2.搭建平臺(tái)，促使優(yōu)秀老師脫穎而出。

1)教研組建設(shè)與教學(xué)論壇：

充分發(fā)揮學(xué)校常規(guī)校本教研活動(dòng)的作用，增加校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性，如教研組內(nèi)集體備課、普聽(tīng)精評(píng)活動(dòng)、備課組案例分析、課堂實(shí)錄研討等，開(kāi)展“一師一優(yōu)課”、“小課題、微討論”活動(dòng)，定期開(kāi)展老師沙龍溝通，通過(guò)老師互助、相互啟發(fā)提升、頭腦風(fēng)暴風(fēng)溝通共享活動(dòng)，校區(qū)定期進(jìn)行成果展現(xiàn)溝通，組織教學(xué)論壇，提升校本教研的水平。

為進(jìn)一步發(fā)揮各校區(qū)優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)我校校本研修、校本培訓(xùn)工作的創(chuàng)新進(jìn)展。結(jié)合我校的實(shí)際狀況，借鑒海淀區(qū)“十三五”期間優(yōu)質(zhì)學(xué)校的相關(guān)做法，擬實(shí)行教研組校本教研邀約展現(xiàn)活動(dòng)，針對(duì)特色主題或課題，一般根據(jù)主題共享、優(yōu)質(zhì)課堂，專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)其他校區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩(或向“中國(guó)好老師”五校共同體學(xué)校開(kāi)放)，在相互學(xué)習(xí)和共同探究中提升校本教研的水平，樂(lè)觀探究以“教研組”為單位的老師進(jìn)展共同體的建設(shè)。

2)班主任培訓(xùn)與德育論壇：

以專題講座、定期溝通共享和活動(dòng)實(shí)踐為主要形式開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，通過(guò)新老師班主任師徒結(jié)對(duì)、班主任工作室、優(yōu)秀班主任主題沙龍、班級(jí)組主題例會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展諸如班集體建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)、班主任工作藝術(shù)、家校溝通策略、師生溝通的藝術(shù)、特色班會(huì)等主題討論和探討。了解先進(jìn)的教育理念和新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，把握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期組織德育論壇，進(jìn)行成果總結(jié)和展現(xiàn)，提高學(xué)校班主任工作的整體水平。

3)開(kāi)拓外出培訓(xùn)溝通共享平臺(tái)。

外出培訓(xùn)的老師返校后，填寫(xiě)《__附校老師外出培訓(xùn)學(xué)?？偨Y(jié)表》，由各校區(qū)搭建平臺(tái)，定期組織溝通共享活動(dòng)，以此促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

三.研讀文件，仔細(xì)組織，統(tǒng)籌市區(qū)老師培訓(xùn)工作

本學(xué)期連續(xù)仔細(xì)研讀市區(qū)兩級(jí)老師培訓(xùn)工作及開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的文件精神，組織、協(xié)調(diào)全校老師樂(lè)觀完成十三五公共必修課專項(xiàng)工程研修學(xué)習(xí)、__市中學(xué)校老師開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及區(qū)級(jí)老師學(xué)科研修等活動(dòng)。

1.__市中學(xué)校老師開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(“十三五”公共必修課之一)：依據(jù)__市《20_-20_學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)校老師開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)操作和實(shí)施若干問(wèn)題的說(shuō)明》，我部門(mén)樂(lè)觀協(xié)同、組織相關(guān)老師進(jìn)行政策學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)老師選課和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)為49名新任老師進(jìn)行政策宣講及選課培訓(xùn)。在政策方面，進(jìn)一步明確了“十三五”期間全校老師最多可選課4次及暫不允許跨學(xué)科選課的要求。

2.__市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程(“十三五”公共必修課之二)：依據(jù)老師【20_】13號(hào)、京教人【20_】15號(hào)，該工程旨在提升中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專業(yè)自助進(jìn)展。結(jié)合文件會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，做好組織、督促學(xué)科老師在20_年5月20日之前完成在線學(xué)習(xí)、研討、校本時(shí)間、測(cè)試和作業(yè)提交以及總結(jié)、推優(yōu)(3%)及學(xué)分登記等工作。綜合統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推動(dòng)，按時(shí)填寫(xiě)、上報(bào)老師學(xué)習(xí)狀況月報(bào)表。

3.__市中學(xué)老師開(kāi)放型在線輔導(dǎo)(雙師服務(wù))管理工作(區(qū)級(jí)帶頭人、骨干老師輻射)：依據(jù)__市及海淀區(qū)關(guān)于__市中學(xué)老師開(kāi)放型在線輔導(dǎo)方案等相關(guān)文件及會(huì)議要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)我校7位區(qū)級(jí)骨干老師、帶頭人完成在線注冊(cè)、審核、配套點(diǎn)陣設(shè)備的領(lǐng)取簽約及相關(guān)在線詢問(wèn)管理工作。目前，我校參與該活動(dòng)的老師有9位老師：高中校區(qū)王靜、李暉、魏禮元、馮冬嬌;學(xué)校校區(qū)楊磊、張霞、王向華、葉方、楊曉琴。

4.區(qū)級(jí)老師進(jìn)修管理協(xié)調(diào)(學(xué)科老師每周區(qū)級(jí)研修活動(dòng))。每月26日從行政辦公網(wǎng)教務(wù)通知中下載次月的老師進(jìn)修支配表(根據(jù)學(xué)科排序)，原始表格在內(nèi)網(wǎng)相應(yīng)學(xué)部通知欄目公布，同時(shí)發(fā)至學(xué)部通知老師，確認(rèn)參與進(jìn)修的老師名單。繼教學(xué)分管理員重新根據(jù)時(shí)間匯總當(dāng)月老師進(jìn)修支配后，協(xié)調(diào)車(chē)輛支配。學(xué)部支配老師按時(shí)參與進(jìn)修，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)登錄“海淀老師研修網(wǎng)”下載相關(guān)進(jìn)修資料，教研組或備課組進(jìn)行組內(nèi)研修，組內(nèi)共享。

四、愉悅身心，讀書(shū)共享，深層打造老師文化。

校內(nèi)文化是學(xué)校的精神家園，和諧、民主、向上的校內(nèi)文化是師生的精神支柱與進(jìn)展動(dòng)力。本學(xué)期，老師培訓(xùn)將于工會(huì)工作充分融合，愉悅老師身心、組建讀書(shū)沙龍，開(kāi)展老師禮儀培訓(xùn)，深層打造優(yōu)雅向上的__附校老師文化。讀書(shū)是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。每月組織一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，進(jìn)行集體讀書(shū)共享，提高老師的人文素養(yǎng)，關(guān)心老師更好的理解教育教學(xué);開(kāi)展一次老師禮儀培訓(xùn)，提高老師展現(xiàn)自我形象的意識(shí)和力量。同時(shí)，借助工會(huì)平臺(tái)，連續(xù)開(kāi)展豐富多彩的教工活動(dòng)，應(yīng)老師需求，增設(shè)視頻剪輯培訓(xùn)課程，深層打造老師豐富、多元、富有內(nèi)涵的老師文化。

五、嚴(yán)格考勤，多元評(píng)價(jià)，加強(qiáng)培訓(xùn)考核管理。

1.學(xué)分管理。固定培訓(xùn)時(shí)間，通過(guò)定期檢查《老師培訓(xùn)手冊(cè)》的筆記記錄、老師培訓(xùn)作業(yè)收審、嚴(yán)格考勤管理等，老師參加學(xué)校每學(xué)期規(guī)范性培訓(xùn)少于20學(xué)時(shí)為未達(dá)標(biāo)，20-29學(xué)時(shí)為達(dá)標(biāo)，30-39學(xué)時(shí)為良好，40學(xué)時(shí)以上為優(yōu)秀。

2.考核評(píng)價(jià)。注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，即每一個(gè)專題學(xué)習(xí)中的老師表現(xiàn)評(píng)價(jià);設(shè)計(jì)每一個(gè)專題的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題，引導(dǎo)和監(jiān)測(cè)老師的學(xué)習(xí)效果;落實(shí)終結(jié)性評(píng)價(jià)：每一位老師從十個(gè)專題中選擇一個(gè)主題，提交理論或?qū)嵺`方面的熟悉與收獲;同時(shí)，根據(jù)區(qū)教委文件要求，將校本培訓(xùn)考核與老師績(jī)效考核、評(píng)比先進(jìn)、晉升職稱等聯(lián)系起來(lái)，形成激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。最終，進(jìn)一步校本培訓(xùn)方案制度、討論制度、評(píng)價(jià)制度、考核制度、檔案管理制度、經(jīng)費(fèi)保障制度，準(zhǔn)時(shí)將學(xué)校本培訓(xùn)管理文件及培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)材料歸檔。

2023年學(xué)校老師個(gè)人教育培訓(xùn)工作方案模板篇9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣老師進(jìn)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署，緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作方案要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以提高老師業(yè)務(wù)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以有效學(xué)習(xí)與有效教學(xué)的課改討論為核心，以校本教研的有效開(kāi)展為載體，加強(qiáng)老師培育，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)

(一)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中學(xué)校生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門(mén)課程嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊、上足，不得隨便增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。

2、連續(xù)推動(dòng)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位教學(xué)規(guī)范周，要隨時(shí)把握老師執(zhí)行課程狀況，督查老師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查同學(xué)在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，訂正不良教學(xué)行為。要連續(xù)深化推門(mén)聽(tīng)活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過(guò)老師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、方案、備課、上課、聽(tīng)課，改作、檢測(cè)等)，并結(jié)合平常常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀老師和5%的待合格老師報(bào)學(xué)區(qū)備案(優(yōu)秀、良好、合格、待合格)。

(二)努力打造有效教研活動(dòng)

加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃，講求教研效應(yīng)，注意有效教研，力求做到教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平與教科研工作力量。

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)先于教和有效學(xué)習(xí)為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽(tīng)課、評(píng)課為抓手