中班社會(huì)找影子教案反思

中班社會(huì)找影子教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

對(duì)中班社會(huì)影子方案的反思

中班社會(huì)影子教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，以了解影子的形成方式，感知方式。

光線與陰影之間的關(guān)系，并體驗(yàn)陰影嬉戲。

這個(gè)樂(lè)趣很適合幼兒園老師去中班社交活動(dòng)課，來(lái)看看影子課方案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天，當(dāng)我在戶外時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們自發(fā)地玩著影子嬉戲。

幾個(gè)孩子實(shí)際上向我跑來(lái)，問(wèn)道老師，影子是如何形成的？為什么有些地方有陰影，有些地方?jīng)]有陰影？中班的孩子們已經(jīng)意識(shí)到了陰影。

我看到他們?cè)陉幱爸小?/p>

形成特別好玩，所以我打算進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子們?cè)谄び版覒蛑辛私怅幱笆侨绾涡纬傻囊约肮馀c影之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解陰影是如何形成的，并了解光與影之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)影子嬉戲的樂(lè)趣。

3.培育孩子敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.探究并發(fā)覺(jué)生活的多樣性和特征。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

教學(xué)重點(diǎn)初步了解陰影的形成方式，

教學(xué)困難感知光影之間的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫課件，手電筒，玩具狗，幻燈機(jī)

活動(dòng)程序

一，制造狀況

1，猜想愛(ài)好

老師每個(gè)人都有一個(gè)好伴侶。

黑體是黑色和黑色。

在陽(yáng)光下，你停止它。

假如離開，您將離開。

讓我們認(rèn)真考慮一下這是什么嗎？誰(shuí)先告知老師的。

楊影子。

老師是的，它是一個(gè)影子。

中班的孩子特殊特殊，每個(gè)人都有一朵紅色的小花。

2，老師那影子是什么形成的？

二，動(dòng)畫示范，探究新學(xué)問(wèn)

1.打開幻燈機(jī)，然后將光投射到墻上。

老師孩子們認(rèn)真看，墻上有陰影？

楊沒(méi)有陰影。

（2）老師用玩具狗攔住了燈。

師現(xiàn)在看看墻上的影子嗎？

年輕是的。

師臨時(shí)沒(méi)有影子。

現(xiàn)在，為什么呢？

Y一開頭沒(méi)有小狗，現(xiàn)在有小狗。

老師孩子們看得很認(rèn)真。

那小狗有陰影嗎？

（3）老師關(guān)閉幻燈機(jī)。

師現(xiàn)在看看，墻上有陰影嗎？為什么？

年輕1沒(méi)有

年輕2沒(méi)有幼犬。

老師的總結(jié)沒(méi)有光，沒(méi)有物體，也沒(méi)有陰影。

2，觀看動(dòng)畫-深刻理解陰影的形成

演示課件咪咪咪（M）怎樣阻擋光亮的嬰兒并在其后面形成陰影？

老師咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來(lái)看看。

孩子們看動(dòng)畫，老師形象的表現(xiàn)。

老師孫公向嬰兒發(fā)出許多光，照在咪咪身上。

咪咪的身體攔住了光線，并且光線闖入沒(méi)有通過(guò)，咪咪身后有一個(gè)暗影。

三，嬉戲

1，看看

老師打開幻燈片放映機(jī)，讓幾個(gè)孩子看著幻燈片放映機(jī)前面的陰影。

幼兒可以自由移動(dòng)（或伸出手，彎腰，跳舞或踢腳.）

老師哈哈，陰影更好玩。

誰(shuí)說(shuō)陰影形成了？

年輕1陰影中有光。

師光有陰影嗎？

年輕2身體攔住了光線，并且有陰影。

年輕3物體攔住光線，有陰影

2，做一件事

老師孩子們閉上眼睛，看到老師給了你魔法。

一只小鳥飛來(lái)飛去。

一只小羊羔來(lái)了，呵呵。

狼來(lái)了，是的，我要吃掉你。

獵人來(lái)時(shí)，狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥飛走了。

（來(lái)的時(shí)候可以做個(gè)手影）

給孩子們送一個(gè)手電筒，讓孩子們自由地聚在一起，共同合作，制作一個(gè)手影，像個(gè)東西一樣相互猜想。

看看誰(shuí)在做更多這樣的事情。

四，總結(jié)

顯示課件嘿，咪咪還在哭，讓我們一起告知咪咪嗎？

年輕很好。

咪咪的身體攔住了陽(yáng)光，光線沒(méi)有通過(guò)，身后有陰影。

老師咪咪明白，它說(shuō)中