小班主題橘子寶寶來做客說課稿教案反思

小班主題橘子寶寶來做客說課稿教案反思1、小班主題橘子寶寶來做客說課稿教案反思

一、說教材

1、活動(dòng)來源：該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合，可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子們每天來感知四周世界的重要感官。這次活動(dòng)并不是單純地賜予幼兒關(guān)于感官學(xué)問的現(xiàn)成學(xué)問。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真實(shí)而詳細(xì)的感受和體驗(yàn)。果實(shí)，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，是隨處可見的，且取材便利。對(duì)于他們孩子們都有肯定的感知和體驗(yàn)。它們的外形、顏色、味道都是獨(dú)具特色的，深受著孩子們的寵愛。每天午睡后的水果品嘗，明顯是孩們所期盼的歡樂時(shí)段。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題《好吃的食物》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、力量、感知方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、通過觀看熟悉橘子，知道橘子的特征。

2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子，了解橘子的養(yǎng)分價(jià)值。

3、懂得共享，體驗(yàn)共享橘子的歡樂。

在這三個(gè)目標(biāo)中，我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律動(dòng)身的，將情感方面列為首位，依次是力量和學(xué)問獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律動(dòng)身的。

依據(jù)目標(biāo)：我把重點(diǎn)定位于，在實(shí)際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實(shí)物，并能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的感受和想法。通過實(shí)物觀看、多媒體、實(shí)踐操作、食物品嘗、及音樂協(xié)作、嬉戲情節(jié)的貫穿來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在剝橘子時(shí)，由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量、動(dòng)作力度尚未進(jìn)展到肯定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出“教師我不會(huì)剝“、“教師剝不開“的問題。(由于，在平常剝橘子、香蕉皮的時(shí)候，我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象)。當(dāng)遇到這種狀況時(shí)，我們教師如何正確地孩子們運(yùn)用各種方法，通過各種渠道去求得剝皮的方法，體驗(yàn)到自己動(dòng)手后，獲得勝利的歡樂，這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和教師來說都是一個(gè)難點(diǎn)。

活動(dòng)的預(yù)備：分為

活動(dòng)的閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中常見的水果有肯定的閱歷，吃過或看過。

活動(dòng)的物質(zhì)預(yù)備：橘子若干、收納盒3個(gè)。

二、說教法

在新課程理念中要求建立一種“對(duì)話、互動(dòng)“的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氣氛中，教師和學(xué)生處于公平的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達(dá)各自的意見，促使雙方都進(jìn)展樂觀的思索。在這種師生關(guān)系下，孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生轉(zhuǎn)變，新課程提倡“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)教學(xué)詳細(xì)狀況，敏捷運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，本次活動(dòng)我采納的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的根本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用的過程中進(jìn)探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了一次操作活動(dòng)，引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。

3、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展現(xiàn)給孩子看，幫忙他們獲得肯定的理解。在本次活動(dòng)中，通過實(shí)物投放“水果橘子“孩子們對(duì)橘子有了更深一層的了解。讓孩子結(jié)合生活閱歷，在辨證中得出結(jié)論，對(duì)模糊的結(jié)論也可留于課后進(jìn)展調(diào)查。

2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)，本次活動(dòng)，在引入和完畢活動(dòng)中都滲入嬉戲的形式。在橘子消失的時(shí)候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊?，這樣既吸引了孩子們的留意力又讓孩子們體驗(yàn)了不用眼睛光用手的本事。此外活動(dòng)中還采納溝通爭(zhēng)論(小組、個(gè)別、集體)、賞識(shí)鼓勵(lì)法，使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有肯定的閱歷。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉、熬煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程與結(jié)果?！耙虼嘶顒?dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說一說等多種感官的參加，在剝與品嘗的過程中，體驗(yàn)到了無窮的樂趣。在其次、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作和語言表達(dá)的目標(biāo)，同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)二，也同時(shí)得到了表達(dá)，主要是參加活動(dòng)的樂觀性，及常見水果的了解。

2、品嘗溝通(嘗試法)：

在體驗(yàn)小手剝一剝的過程中，孩子們的掌握力量弱，為了孩子們的需求，我準(zhǔn)時(shí)讓他們進(jìn)展品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在嬉戲的情節(jié)中，在輕松的氣氛中完畢了該活動(dòng)。

四、說教學(xué)流程

在這次活動(dòng)課中，各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的，它屢次給了孩子們手口并用的時(shí)機(jī)?？腿俗隹?、激發(fā)興趣--自由觀看、說說特征--教師演示、動(dòng)手操作--果實(shí)品嘗、溝通感想--相互共享、活動(dòng)完畢

本次的完畢活動(dòng)中也滲入互動(dòng)的形式，與班里的小朋友和教師一起共享，情景相扣，比擬自然，并且延長(zhǎng)活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升，讓孩子在嬉戲的過程中，不知不覺的獵取學(xué)問，提高力量。

學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒進(jìn)展的一個(gè)根本目標(biāo)。對(duì)小班年齡段的孩子來說，他們更為喜愛的是在嬉戲的情景中，在吃吃玩玩的過程中，在歡樂的體驗(yàn)中進(jìn)展學(xué)習(xí)。在本次的活動(dòng)中，孩子們都能得到肯定的感受和體驗(yàn)。孩子們對(duì)自己喜愛的水果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松開心的課堂氣氛中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應(yīng)當(dāng)說孩子們都處在一種輕松開心的，自主操作、合作探究的過程中，在不知不覺中，拓展著自己的學(xué)問面與閱歷。因此，我認(rèn)為此活動(dòng)能夠結(jié)合季節(jié)性，能夠從孩子的已有閱歷動(dòng)身，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運(yùn)用孩子們喜愛的方式，引領(lǐng)孩子們樂觀的運(yùn)用自己的各種感官去感知四周的世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步熟悉，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅熬煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手力量的培育促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性和思維的活潑性。

2、小班科學(xué)說課稿黃豆寶寶變魔術(shù)教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《養(yǎng)分的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新公布的《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，訓(xùn)練孩子愛吃豆制品。

二、說活動(dòng)目標(biāo)在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我依據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣，留意了面對(duì)全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下詳細(xì)目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀看比擬黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過觀看比擬黃豆及豆制品的形狀特征，提高感知事物的力量。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過“了解黃豆的形狀特征“、“比擬干濕黃豆的不同“、“了解黃豆能做各種豆制品“這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)效勞的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的?；顒?dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)展了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。

(一)物質(zhì)預(yù)備：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。

四、說活動(dòng)過程情境導(dǎo)入-觀看比擬-學(xué)問深入-活動(dòng)延長(zhǎng)關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了許多。在以往的活動(dòng)開頭局部，大多采納嬉戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更好地領(lǐng)悟《綱要》，將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合。在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺問題，解決問題。將科學(xué)訓(xùn)練和品德訓(xùn)練相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計(jì)或許要亂一些，但我覺得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來說這也是一種嘗試。

1、根本局部是：

(1)通過觀看，初步了解黃豆的形狀特征(2)通過進(jìn)一步觀看比擬干、濕不同的黃豆的形狀特征，進(jìn)展幼兒感知事物的力量。

(3)觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、完畢局部：聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并訓(xùn)練幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好朋友。

3、活動(dòng)延長(zhǎng)：去自然角觀看黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程依據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知進(jìn)展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得學(xué)問，形成概念的。幼兒只有通過探究、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)學(xué)問和閱歷。由于受傳統(tǒng)訓(xùn)練思想的影響，教師在教學(xué)過程中無視了幼兒探究科學(xué)的操作過程，而急于把答案告知幼兒，使活動(dòng)過程流于形式，沒有起到真正的效果。在操作過程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，科學(xué)活動(dòng)不局限于學(xué)問的傳授，對(duì)于幼兒來說，操作過程遠(yuǎn)比獲得學(xué)問更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的操作過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了操作活動(dòng)的材料：干、濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探究時(shí)間，并讓自己去看、自己去探究，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的奇怪好問的探究加以鼓舞和支持，幼兒得到了教師的敬重和支持，就會(huì)態(tài)度樂觀主動(dòng)去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活潑幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究興趣。

2、重視幼兒探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探究活動(dòng)的興趣，對(duì)那些仔細(xì)參加探究活動(dòng)的幼兒要賜予表揚(yáng)，對(duì)每個(gè)能很好參加活動(dòng)的幼兒要予以鼓舞，提出建議，鼓舞膽小的幼兒要樂于參加活動(dòng)，使幼兒真正感受到探究科學(xué)活動(dòng)是一件很好玩的事。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

3、教法的科學(xué)化、多樣化我依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，注意了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的進(jìn)展。通過觀看法、比擬法、操作法、嬉戲法、引導(dǎo)發(fā)覺法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開心“的活動(dòng)氣氛，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在共享中體驗(yàn)歡樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)展科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的忠旨。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

3、小班主題橘子寶寶來做客說課稿教案反思

一、說教材

1、活動(dòng)來源：該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合，可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子們每天來感知四周世界的重要感官。這次活動(dòng)并不是單純地賜予幼兒關(guān)于感官學(xué)問的現(xiàn)成學(xué)問。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真實(shí)而詳細(xì)的感受和體驗(yàn)。果實(shí)，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，是隨處可見的，且取材便利。對(duì)于他們孩子們都有肯定的感知和體驗(yàn)。它們的外形、顏色、味道都是獨(dú)具特色的，深受著孩子們的寵愛。每天午睡后的水果品嘗，明顯是孩們所期盼的歡樂時(shí)段。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題《好吃的食物》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、力量、感知方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、通過觀看熟悉橘子，知道橘子的特征。

2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子，了解橘子的養(yǎng)分價(jià)值。

3、懂得共享，體驗(yàn)共享橘子的歡樂。

在這三個(gè)目標(biāo)中，我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律動(dòng)身的，將情感方面列為首位，依次是力量和學(xué)問獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律動(dòng)身的。

依據(jù)目標(biāo)：我把重點(diǎn)定位于，在實(shí)際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實(shí)物，并能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的感受和想法。通過實(shí)物觀看、多媒體、實(shí)踐操作、食物品嘗、及音樂協(xié)作、嬉戲情節(jié)的貫穿來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在剝橘子時(shí)，由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量、動(dòng)作力度尚未進(jìn)展到肯定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出“教師我不會(huì)剝“、“教師剝不開“的問題。(由于，在平常剝橘子、香蕉皮的時(shí)候，我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象)。當(dāng)遇到這種狀況時(shí)，我們教師如何正確地孩子們運(yùn)用各種方法，通過各種渠道去求得剝皮的方法，體驗(yàn)到自己動(dòng)手后，獲得勝利的歡樂，這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和教師來說都是一個(gè)難點(diǎn)。

活動(dòng)的預(yù)備：分為

活動(dòng)的閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中常見的水果有肯定的閱歷，吃過或看過。

活動(dòng)的物質(zhì)預(yù)備：橘子若干、收納盒3個(gè)。

二、說教法

在新課程理念中要求建立一種“對(duì)話、互動(dòng)“的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氣氛中，教師和學(xué)生處于公平的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達(dá)各自的意見，促使雙方都進(jìn)展樂觀的思索。在這種師生關(guān)系下，孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生轉(zhuǎn)變，新課程提倡“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)教學(xué)詳細(xì)狀況，敏捷運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，本次活動(dòng)我采納的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的根本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用的過程中進(jìn)探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了一次操作活動(dòng)，引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。

3、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展現(xiàn)給孩子看，幫忙他們獲得肯定的理解。在本次活動(dòng)中，通過實(shí)物投放“水果橘子“孩子們對(duì)橘子有了更深一層的了解。讓孩子結(jié)合生活閱歷，在辨證中得出結(jié)論，對(duì)模糊的結(jié)論也可留于課后進(jìn)展調(diào)查。

2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)，本次活動(dòng)，在引入和完畢活動(dòng)中都滲入嬉戲的形式。在橘子消失的時(shí)候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊?，這樣既吸引了孩子們的留意力又讓孩子們體驗(yàn)了不用眼睛光用手的本事。此外活動(dòng)中還采納溝通爭(zhēng)論(小組、個(gè)別、集體)、賞識(shí)鼓勵(lì)法，使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有肯定的閱歷。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉、熬煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程與結(jié)果?！耙虼嘶顒?dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說一說等多種感官的參加，在剝與品嘗的過程中，體驗(yàn)到了無窮的樂趣。在其次、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作和語言表達(dá)的目標(biāo)，同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)二，也同時(shí)得到了表達(dá)，主要是參加活動(dòng)的樂觀性，及常見水果的了解。

2、品嘗溝通(嘗試法)：

在體驗(yàn)小手剝一剝的過程中，孩子們的掌握力量弱，為了孩子們的需求，我準(zhǔn)時(shí)讓他們進(jìn)展品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在嬉戲的情節(jié)中，在輕松的氣氛中完畢了該活動(dòng)。

四、說教學(xué)流程

在這次活動(dòng)課中，各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的，它屢次給了孩子們手口并用的時(shí)機(jī)?？腿俗隹?、激發(fā)興趣--自由觀看、說說特征--教師演示、動(dòng)手操作--果實(shí)品嘗、溝通感想--相互共享、活動(dòng)完畢

本次的完畢活動(dòng)中也滲入互動(dòng)的形式，與班里的小朋友和教師一起共享，情景相扣，比擬自然，并且延長(zhǎng)活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升，讓孩子在嬉戲的過程中，不知不覺的獵取學(xué)問，提高力量。

學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒進(jìn)展的一個(gè)根本目標(biāo)。對(duì)小班年齡段的孩子來說，他們更為喜愛的是在嬉戲的情景中，在吃吃玩玩的過程中，在歡樂的體驗(yàn)中進(jìn)展學(xué)習(xí)。在本次的活動(dòng)中，孩子們都能得到肯定的感受和體驗(yàn)。孩子們對(duì)自己喜愛的水果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松開心的課堂氣氛中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應(yīng)當(dāng)說孩子們都處在一種輕松開心的，自主操作、合作探究的過程中，在不知不覺中，拓展著自己的學(xué)問面與閱歷。因此，我認(rèn)為此活動(dòng)能夠結(jié)合季節(jié)性，能夠從孩子的已有閱歷動(dòng)身，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運(yùn)用孩子們喜愛的方式，引領(lǐng)孩子們樂觀的運(yùn)用自己的各種感官去感知四周的世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步熟悉，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅熬煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手力量的培育促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性和思維的活潑性。

4、小班主題狗寶寶的生日說課稿教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦比擬多，小孩子獨(dú)立動(dòng)手的時(shí)機(jī)相對(duì)不多。同時(shí)小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會(huì)閱歷缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時(shí)，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來表示。

在我們班我常常會(huì)發(fā)覺，有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)遇到剝不開食品包裝的狀況，他們不知道如何去解決。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《狗寶寶的生日》這一活動(dòng)。

通過情景表演，創(chuàng)設(shè)問題;爭(zhēng)論分析，解決問題;自己動(dòng)手，初步體驗(yàn);嬉戲競(jìng)賽，體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的嬉戲氣氛中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動(dòng)手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗(yàn)到勝利的歡樂，從而使孩子們感受到自己是最棒的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗(yàn)。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我指定一下2個(gè)目標(biāo)：

1、知道遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想方法解決。(認(rèn)知目標(biāo))

2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問題，體驗(yàn)勝利的歡樂。(情感目標(biāo))

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想方法解決。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問題。

重點(diǎn)解決：通過情景表演和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想方法解決。

難點(diǎn)突破：教師有意識(shí)的供應(yīng)由易到難的操作，以及鼓舞的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信念，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、活動(dòng)預(yù)備

為了更好的達(dá)成以上目標(biāo)我做出了以下預(yù)備。

1、幼兒預(yù)備：每人一個(gè)橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。

2、教師預(yù)備：“生日歌“音樂、圖示卡、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小朋友。

五、活動(dòng)流程