小學二年級語文《問銀河》教案及教學反思

小學二年級語文《問銀河》教案及教學反思

文章分析：

這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展現(xiàn)給大家一個喜愛生活、布滿夢想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。

教學本課應留意這樣幾個點：

1、詩歌的朗讀。

2、生字的學習。

同時應當處理好這樣幾種關(guān)系；

1、銀河的學問和本詩的關(guān)系。

2、本詩的朗讀和擴展內(nèi)容的連接。

3、讀詩和識字的比重。

教學預備：

1、討論性學習專題——《銀河，讓我了解你》

2、背動作兒歌、課前一只歌《藍貓》。

教學過程：

一、從歌曲入手，引出課題，學習串字。

1、你們剛剛唱的是哪個動畫片中的主題曲？那你們肯定特別熟識和喜愛動畫片中的仆人公藍貓吧！

（藍貓）先給大家出一個字謎：門里一張口學生說謎底，教師出卡片。

2、教師想知道，在家里的時候，你遇到問題，喜愛問誰？（問爸爸、問媽媽，讀卡片）

3、在一個晴朗的夜晚，有兩個喜愛問問題的孩子仰視銀河，產(chǎn)生了許多想象，于是他們就——————出示詞卡：問銀河。誰想讀讀？

4、誰知道這個詞中的第2個字念什么？（銀—板書拼音和生字）

a、這個音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個字的哪局部比擬熟識？藍貓教師出的其次道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

A、你熟悉的帶有金字旁的字有哪些？把小組爭論的結(jié)果記錄下來。

B、帶有“艮”的字，你熟悉幾個？能不能寫下來。（很狠恨跟根銀）

喜愛做哪道題就做哪道題。

匯報A題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)覺了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

2、對，我們學的這個“銀”就是哪個銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）

匯報B題：

1、小組溝通

2、出示：很、狠、恨、跟、根、銀

二、學習課文

1、范讀課文

2、學生自讀

三、學習第一節(jié)

1、指名讀，其他同學思索：讀前兩行詩時，你發(fā)覺了什么？隨機出示第一段書面形式和詩歌形式（一個詞重復消失了兩次）

爭論：在你學過的課文和詩歌中，發(fā)覺過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。

2、爭論這兩個同樣的句式重復消失你突出了什么？（為了突出強調(diào)自己要說的話。）

3、怎么讀才能到達這種效果？你找一句讀一讀。（其次句加重語氣）

4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題？

板書：魚兒水草小朋友

出示銀河圖：依據(jù)板書誰來試著問問銀河？

5、出示句子比擬：

（1）在你清亮的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）在你清亮的河水里，有沒有戲水的小朋友？

6、練習說話

銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

7、看板書試背第一節(jié)。

四、學習課文其次段

1、輕聲自讀，思索：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題？

2、讀后指名對對著銀河問一問，練習感情朗讀

板書：客輪、貨船、航標燈

電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

3、它們指的是什么？你知道航標燈有什么用嗎？

4、朗讀其次段，各自讀，齊讀。

5、練習說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

看板書試背其次節(jié)

6、比照第一、其次節(jié)。

五、自學第三、第四節(jié)。

1、自學第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？

2、用線劃出來。假如有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

3、分小組溝通

4、說說教師該板書些什么？隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5、說話練習

6、試背第四第五節(jié)。

六、學習第五節(jié)

1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。

2、全部問題你能解答嗎？為什么？

3、是啊，文中的小朋友特別想知道銀河里究竟有什么，于是他怎么說的？“總有一天是什么意思？

4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客

5、看板書，試背。

七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的神秘。2.小學二年級語文《問銀河》教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學會本課的8個生字，橫線格內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育學生主動發(fā)問的習慣和對天文學問的興趣。

教學重點、難點

識字、寫字，指導有感情地朗讀課文和激發(fā)學生探究宇宙神秘的興趣是本課的重點。

激發(fā)學生探究宇宙神秘是本課的難點。

教學預備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學學問

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、熟悉本課生字，學會5個。

一、情境導入，激發(fā)興趣

1、教師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河究竟是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學生仔細聽。

2、讓我們一起學這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈誕生字。讀準字音，想象詞義。

4、學生小組內(nèi)輪讀，相互評價：一、讀的時候是否留意讀準了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀狀況

（1）指讀字詞正音

（2）誰情愿選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家觀賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家產(chǎn)你的小教師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

三、合作識字

1、出示詞語，

2、開火車讀

3、小組合作識字

4、溝通，師范寫5個

5、學生描紅

其次課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學會剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育學生主動發(fā)問的習慣和對天文學問的興趣。

一、復習舊知、導入新課

上節(jié)課我們初步學習了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰視星空，看著看著那原本掛在天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小不禁向它提出了許多問題。小究竟向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟

1、自讀自悟課文。思索：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？

2、讀后指名答復。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。

4、選派代表全班溝通，匯報小組學習狀況。

（1）學習第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清亮，想象小河里還會有什么。自己會在清亮的小河里干什么？

指導朗讀。讀出小朋友、奇怪、疑問的語氣。

（2）學習其次、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎？指導讀好第五自然段，強調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的奇怪及探究銀河神秘的興趣。

5、學生齊讀全文

三、綻開想象學習提問

1、過渡：聽著小朋友的朗讀，教師好象看到了銀河里那一顆顆會刺眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來認真地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？

2、現(xiàn)在，小朋友肯定有許多許多問題要問銀河，你們能學著小的樣子來問一問嗎？

銀河、銀河，請你告知我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學聽。

（2）全班溝通

四、思維拓展，學會運用

1、剛剛，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2、銀河畢竟是什么樣的呢？（板書？）教師把這個問號留給你們，信任將來你們當中肯定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探究宇宙的神秘，探望銀河。

3、學生隨著音樂讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜愛的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探究宇宙神秘，把你的讀書心得與同學溝通。

六、學會剩下的生字

1、出示生字

2、師范寫，生描紅3.小學二年級語文《問銀河》教案

教學目標：

1、熟悉13個生字，會寫8個生字，能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育主動發(fā)問的習慣和對天文學問的興趣。

教學重點、難點：

重點：1、有表情地朗讀課文，了解小向銀河提了哪些問題。

2、把握課文中的8個生字。

難點：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象。

2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句。

教學預備：

1、多媒體課件

2、詞語卡片和生字卡片。

第一課時

教學目標：

1、學會課文中的8個生字。

2、練習有感情地朗讀課文，了解小向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，綻開大膽的想象，學習向銀河提問題。

教學過程：

一、導入

1、播放多媒體課件（流淌的河水）

同學們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清亮的河水里，會有什么？在寬敞的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）

2、不過今日我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它——-銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許很多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河！（出示主題圖）有兩個小朋友仰視夜空，看著漂亮的銀河，浮想聯(lián)翩，布滿了奇怪，忍不住想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又奇怪地問了些什么呢？讓我們一起來學習課文《問銀河》。

二、初讀課文，整體感悟

1、現(xiàn)在，讓我們一起學著小的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

2、請同學們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個小組的同演字音讀得準，有感情。（留意：讀準字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）

3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。

4、教師發(fā)覺剛剛同學們讀得特別投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還熟悉它嗎？現(xiàn)在就讓我們的才智火車開動起來吧！

抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪

搖頭擺尾告知泥鰍銀河劃船

三、嬉戲穩(wěn)固認讀生字

短短幾分鐘你們就熟悉了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會，來做一個嬉戲―――摘星星。

要求拿到星星的同學用星星反面的字組詞，并依據(jù)你的理講解一句話，同學們掌聲響起，這顆星星就會作為獎品送給你，好嗎？

四、表情朗讀，感悟詩歌

通過多種形式朗讀，讓學生在讀書中體驗、感悟、探究。并適時指導每個小節(jié)中的問句的朗讀。

1、指名讀。

2、小教師領(lǐng)讀、

3、分小節(jié)男女生分開讀。

4、全班齊讀。

五、綻開想象思維拓展

1、滿天的星星，初看似乎同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來認真地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名答復。

同學們有這么多的問題要問銀河，你能學著小的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請你告知我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）

（1）、試著小組間說一說。

（2）、比一比，賽一賽看誰說得，全班溝通。

2、剛剛同學們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰情愿嘗試一下?。蕰r嘉獎彩星星）

六、小結(jié)

你喜愛同學們做的小詩嗎？喜愛小的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動腦筋、綻開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！

其次課時

教學目標：

1、指導背誦整篇課文。

2、復習課文中的生字。

3、學習正確書寫生字。

教學過程：

一、穩(wěn)固復習

1、抽讀生字卡片，要求依據(jù)自己的理解組詞，并鼓舞用所組的詞說句子。

2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。

3、指名讀課文。

4、男女生分開讀。

5、全班有感情地齊讀。

二、指導背誦

1、出示課后第3題讀詞語、巧連線，增加學生對課文當中長句子的記憶。

2、選擇喜愛的小節(jié)試背。

3、依據(jù)課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學習

1、練習有感情地背誦整篇課文。

2、用自己喜愛的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。

四、指導書寫生字

同學們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩你們會讀、會背了，文中那么多的生字也會認了，現(xiàn)在，讓我們動起手來學習寫一寫這些生字，好不好？

1、指導書寫鯉、硬、殼。

2、學習先書空，再描紅，最終在練習本上練習書寫。

3、全班溝通書寫時應留意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。

4、教師巡察指導，展現(xiàn)互評。

五、穩(wěn)固新字延長練習

1、獨立完成書后第2題，鼓舞學習多寫。

2、背誦課文《問銀河》。

3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學或爸爸媽媽聽。4.小學二年級語文《問銀河》教學反思

《問銀河》是一首文學性很強的兒童詩，全詩四個小節(jié)，都以提問題的方式抒發(fā)小看銀河的感想。整首詩不但表達了兒童天真、和善、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學生讀書的興趣，培育學生主動發(fā)問的習慣。

教學本