中班下學期教案大全200篇春天

中班下學期教案大全200篇春天第1篇教案

活動目標：

1.觀看、發(fā)覺物體的大小差異，依據(jù)物體的排列規(guī)律進展排序.

2.能理解操作要求，并用語言表述出操作結果.

活動內容：《小豬去春游》

活動重點：觀看理解物體之間的大小差異進展有規(guī)律的排序.

活動難點：能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，用語言完整敘述.

活動預備：教具：小豬(大小不一)三套;汽車(大小不一)三套;

太陽帽(大小不一)三套;小旗(一面)

學具：作業(yè)單人手一份

活動過程：

一、情境導入，進入活動.(幼兒觀看排列次序，總結出規(guī)律.)

春天來了，天氣溫和了，小豬們相跟著去春游，你們瞧，他們來了，出示一組小豬圖片。(根據(jù)“οО○”的挨次)

A師：請你們觀看一下，小豬它們是怎樣排隊的呢?(從小到大)然后再出示一組(οО○οО○)師：請你再觀看一下，小豬是怎樣排隊的?引導幼兒感知“有規(guī)律”的排列。

教：小豬們排好隊了，給他們取個名字吧!引導幼兒說知名字(小豬，大豬，最大豬)，并從前往后的讀，感知規(guī)律.

B師：現(xiàn)在還有三只小豬沒有排好隊呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?

提問個別幼兒，上來操作，并表述操作結果。(即：我把xx豬放在了xx豬的后面。如：我把小豬放在了最大豬的后面。)依次往下，直到排完!

(每排對一個，準時賜予幼兒表揚，讓幼兒感到成就感，是她(他)幫忙小豬排好隊的.)

二、轉變排列次序，再次讓幼兒感知規(guī)律，并用語言正確表述操作結果.

師：小豬們都已經排好隊了，它們預備開著車去春游，那你們看看，小汽車是怎樣排隊的呢?出示一組小汽車圖片(○Оο)(從大到小)再出示一組(○Оο○Оο)師：請你再觀看一下小汽車是怎樣排隊的?(再次感知“有規(guī)律”的排列)

A師：咱們也給他們起個名字吧。(引導幼兒說出“大汽車，小汽車，最小的汽車”)

B師：還有三輛汽車沒有排好隊呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?提問個別幼兒，上來操作，并表述操作結果。(即：我把XX汽車放在了XX汽車的后面。如：我把大汽車放在了最小汽車的后面。)依次往下，直到排完!

三、(加大難度)發(fā)覺排列規(guī)律，填出空缺.

師：動身嘍!一路上風景很美，它們來到了田野里，太陽好曬呀，小豬們拿出了太陽帽.(出示太陽帽)

師你們來看看，太陽帽是怎樣排隊的呢?引導幼兒說知名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子沒有排好，那么你們幫助排一下，把它放在空白處!

請個別幼兒上臺補充空缺，并表述其操作結果.

教師發(fā)覺咱們班的小朋友特殊聰慧，帽子排的很正確，那么，現(xiàn)在帽子是這樣呢，你們會排嗎?

教師重新選擇空白處，讓幼兒發(fā)覺規(guī)律，并補充空缺!

同樣的方法，逆的排列也進展兩次。

四、幼兒操作作業(yè)單，教師隨機指導.

小豬們玩餓了，要吃蛋糕了.

你們看看蛋糕是怎樣排的呢?教師出示兩種難度的作業(yè)單，并講解.

首先看看蛋糕的排列規(guī)律，讓幼兒說知名稱，然后了解作業(yè)單:

一種:發(fā)覺排列規(guī)律后，接著往下排.

一種:發(fā)覺排列規(guī)律后，填空缺.

五、總結，評價幼兒作業(yè)狀況.

現(xiàn)在我們一起把兩種排好的蛋糕作業(yè)單，一塊從前往后念一次，假如每一種作業(yè)單念得都一樣說明你們排對了.

(教：現(xiàn)在小豬一上午的春游完畢了，它們要休息去了，咱們也該休息一下，喝點水了!)

反思：

本節(jié)活動目標來源于我園園本教學目標，內容是依據(jù)目標自編的;活動以嬉戲情境貫穿始終，樂觀調動幼兒的樂觀性和參加性，每個環(huán)節(jié)都有幼兒主動參加、自主建構學問閱歷的過程;作為教師，我也最大程度的給幼兒供應了物質支持。在活動中，孩子們樂觀參加，進展嘗試，并集體驗證;隨著故事的深入，難度也在增加，最終環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的不同水平供應了作業(yè)單進展操作，從而使每個孩子的學問閱歷都有提升。本節(jié)活動作為公開課在我園進展，并被推舉為優(yōu)質課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進展溝通。

第2篇教案

活動目標：

1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2.能依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷并預報天氣。

3.對探究天氣神秘感興趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備：

1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(假如教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒敘述關于“雨天螞蟻搬家“的故事。)

2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀看，豐富相關閱歷。

3.紙、筆、展板。

活動過程：

(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

教師：除了天氣預報會告知我們天氣的變化，還有誰會告知我們?

教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?

(二)教師引導幼兒爭論哪些動物能預報天氣。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2.師：它們是誰?在干什么?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)為什么要這樣?

3.教師敘述“螞蟻搬家“的緣由。

4.敘述“蜻蜓““燕子“低飛的故事。“除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的?“

5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡潔圖標記錄幼兒敘述的動物。

(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭論的內容。

1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的狀況。

2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

(四)教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并嬉戲。

1.動物世界真奇異，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜靜靜，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真好玩!嘩啦嘩啦天下雨。

2.小朋友扮演動物玩下雨的嬉戲。

活動延長：

事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系。

活動反思

該活動進展的過程中，孩子們的表現(xiàn)特別精彩。記住也不會很簡單，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在根本局部請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都樂觀踴躍，說出了許多教師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我感動地忍不住去擁抱他們。

第3篇教案

教學目標：

1、指導幼兒知道變質的食物有害身體安康。

2、學會區(qū)分常見的變質食物和過期食品。

3、培育小朋友注意飲食安康的好習慣。

4、對于食用變質或過期食品不贊同或進展阻擋的態(tài)度。

5、注意飲食安全，不食用變質或過期食物。

6、對于不安康的飲食行為敢于制止。

7、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點：

學會區(qū)分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康飲食的意識。

教具預備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需安康食物和相應的變質食物圖片，文字條幅。

教學過程：

一、導入新課

小朋友們，大家好!歡送大家和教師一起步入小學生《防食物中毒》專題課的學習!小朋友們，你們知道嗎?我們長得如此安康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起熟悉一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導小朋友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。)

提問：小朋友們，你最喜愛小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(爭論發(fā)言)

板書：教師按學生答復張貼安康食物小圖片。

小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質，可以另小朋友們養(yǎng)分大腦，長的更聰慧;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增加反抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更安康等等，他們都有益安康。

板書：在安康食物后板書“有益安康“。

二、講授新課

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，教師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜愛的食物假如變質了，那會怎么樣呢?

1、看其次段自制小錄像片段《變質的豆豆》，熟悉假如大豆變質了，對于我們身體的危害。

提問：假如富含蛋白質的大豆變質了，我們吃下去會怎么樣呢?(爭論發(fā)言)

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。熟悉假如土豆發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會怎么樣呢?

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

提問：小朋友們，你發(fā)覺了什么?錄像中的小朋友吃了變質食物后怎么樣了?

板書：從安康食物的底部翻出變質食物，從學生的爭論中總結“有害安康“。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢?(引導小朋友熟悉到食用這些食物的危害性，以及敢于阻擋不對行為的品行。)

三、聯(lián)系實際，提高熟悉，指導行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢?(爭論發(fā)言)

小結：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要準時制止，并告知他變質食物的危害。

2、觀看小組表演，《安康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組仿照表演，教師指導小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡送。

四、總結談話，擴展話題，提出祝福

伴著大屏幕“安康歌“的音樂教師小結：

小朋友們，今日我們一起學習了《防食物中毒》這一課，我們可學到了不少的學問，以后我們要防備病從口入了，不吃變質食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養(yǎng)成安康飲食的好習慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多熬煉身體多運動，把身體養(yǎng)的壯壯的，最終，祝小朋友們身體安康，感謝小朋友們，再見!

教學反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動全部的才智去灘索、去發(fā)覺，并有效的去建構新的認知構造。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與有用性。

第4篇教案

【設計思路】

1、故事內容價值分析天使總給人得意、和善的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當她求助于老天使和月亮老人時，他們的答復讓西西感到左右犯難：西西是歡樂的，她沒有什么難受的事情;西西是和善的，她不愿別人由于自己而受傷。最終，在無意間西西找到了一個既不損害他人，又能使人歡樂，更能完成任務的好方法。故事中的西西就是這樣一個得意的小天使。孩子們在閱讀故事時，也會被西西的得意、和善所感染，他們純潔的心靈也會得到很多啟發(fā)：歡樂的定義不僅是讓自己歡樂，更重要的是能使別人也感到歡樂。

本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀根底上提高肯定的閱讀力量，能夠用完整的語句敘述故事的內容，西西是怎樣完成下雨的任務的。在了解故事內容的同時讓幼兒可以認讀重點字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學會用一顆和善的心去對待身邊每一個人。

2、大班幼兒年齡特點分析大班的孩子對閱讀有了深厚的興趣，對事物的理解力量也較強，能夠獨立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動可以讓孩子感受到雨天使的和善，初步培育他們和善、討人喜愛的品質。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開頭。讓他們完全先靠自己的力量去閱讀，并且獨立思索教師的提問。再由教師帶著集體閱讀的方式進展，樂觀地與幼兒互動提問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答下列問題。

【內容與要求】

1、理解故事內容，能夠用完整的語言英勇表達。

2、感受雨天使西西的和善，懂得不僅讓自己歡樂，而且也要讓別人歡樂。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

大圖書、大小子卡、小圖書、圖片

【活動過程】

一、激發(fā)閱讀興趣教師出示“天使“字卡，引發(fā)興趣。

關鍵問題：

1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?

2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀看指導。

觀看、指導要點：

1、幼兒的閱讀習慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內容。

三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內容。

(一)關鍵問題：

1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務?(掌管下雨的任務)出示大字卡：任務下雨2、她在執(zhí)行任務的過程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告知西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時候，都是怎么解決的?

3、西西跑去問了誰?(老天使)出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使?老天使怎么說的?(常常給云朵講難受的故事，他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒有根據(jù)老天使說的話去做?(沒有)為什么?西西是個怎樣的天使?(歡樂)教師小結：由于西西沒有難受的故事，她是個歡樂的天使。

4、西西又跑去問了誰?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法?(月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想損害這些云朵)西西又是一個怎樣的天使?(和善)教師小結：

西西沒有根據(jù)月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想損害云朵，真是個和善、好心的天使啊!

(二)關鍵問題：

1、西西沒有完成下雨的任務，你們有什么方法幫忙西西完成下雨的任務嗎?

2、西西用了什么方法，我們來看一下。

3、和你身邊的小朋友一起相互撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺?(癢癢的、歡樂、快樂)教師小結：

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最終云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務，不損害云朵，讓她們快樂一樣完成了下雨的任務，真是個聰慧歡樂的天使啊!

(三)關鍵問題：

1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化?(小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡)2、西西喜愛這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來歡樂，直到今日西西還在做著這份工作。

3、你們喜愛雨天使西西嗎?為什么?

4、有哪些事情可以讓別人歡樂，自己也歡樂?

教師小結：

雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來歡樂的使者，假如我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來歡樂，我們也一樣感到歡樂。

四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內容，完整閱讀故事。

五、嬉戲：天使的任務幼兒拿著小字卡先跟教師認讀一遍。

教師拿出大頭飾“西西“，對幼兒說：“你們都是雨天使，請把字卡”天使”貼在胸前(幼兒抓緊找出小字卡“天使“貼在胸前)，現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(幼兒抓緊舉起小字卡“下雨“、“任務“)，但是不能讓云朵們難受(幼兒舉起小字卡“云朵“、“難受“)，那我們怎么才能下雨呢?幼兒相互撓癢癢，嬉戲連續(xù)。

【活動反思】

《雨后》是一篇布滿童真童趣的詩作。冰心以極其細膩的筆觸，描繪出一對小兄妹雨后踩水玩耍的好玩圖景，讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學時可以讓學生在初讀課文時，結合自己的心理和生活，感受童年生活的天真歡樂。通過各種形式的朗讀，讀準、讀通課文，整體了解詩歌所要表達的內容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水玩耍，好象“神仙一樣”的歡樂的情景。喜愛雨后玩水，這是兒童的天性，學生們肯定會有同感，讀起來也就非常自然合拍。同時，課文的描述，又一次把學生帶入其熟識的生活情境，激活學生的生活體驗，激發(fā)了學習興趣。特殊是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，仍舊“高興、興奮、傲慢”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和傲慢”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，學生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿意!

第5篇教案

活動目標：

1.培育幼兒細致觀看力量。

2.學會物品的對應。

3.常規(guī)培育在：遵守兌換獎品的規(guī)章。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1.蠟筆，視頻，圖片;

2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;

3.對媒體，學具操作嫻熟。

活動過程：

(一)引起動機：

小朋友們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活閱歷并舉手答復)

(二)情景海報爭論：

1.達明很喜愛喝果汁，翻開瓶蓋他發(fā)覺中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?

2.達明要怎么兌換禮物呢?他應當怎么做?

3.圖中有沒有達明要兌換的禮物呢?

4.達明的禮物在柜子的第幾格?

5它們全都一樣嗎?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。

6.你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢?

小結：我們的物品找一樣的方法有：可以大小.花紋.外形.

(三)師幼互動：

1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內，其中兩個一樣)。

2.讓幼兒找出完全一樣的兩個，并說出觀看的方法。

(四)幼兒操作：

1.觀看操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。

2.請幼兒找出每一排中一樣的兩個圖案，在下面相對應空格里打勾。

3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到一樣的圖案，在對應空格中打勾。

(五)活動延長：

《抽獎嬉戲》

玩法：教師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的時機，找到自己抽中的票根和氣球上對應的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設的要求。

第6篇教案

教學目標：

熟悉中國龍，了解中國龍的來歷

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

教學重難點：

⒈了解龍的形狀特征

⒉留意細節(jié)局部的處理

教學預備：

PPT課件，幼兒用書，彩色水筆

教學過程：

導入、通過猜謎語的方式，引出主題——

——我這里呢有一個謎語想請小朋友們猜一下，是一

生肖，看看誰能猜到。

騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間;

家有珠寶尋常事，統(tǒng)領兵將皆海鮮。

一、介紹中國龍及外國龍的特征

出示圖片，觀賞中國龍和西方龍的形狀特點。

——中國龍和西方龍有什么特點，又有什么不一樣的地方呢，我們一起來了解一下。

——中國龍代表吉利、威武、幸福

西方龍代表邪惡的勢力

二、講解中國龍的來歷

——我們中國人有一個共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么來的呢，我們來了解一下。

——龍有九個兒子，我們來看一下分別都叫什么。

三、了解什么地方會用到龍

——我們生活當中都有哪些地方消失龍的身影呢?

如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動等等。

四、學習關于龍的成語

——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍在天、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀?/p>

五、開頭繪畫涂色

活動反思：

1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

2、活動的預設充分敬重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒樂觀主動的參加活動，實現(xiàn)目標。

第7篇教案

活動目標

1、引導幼兒熟悉中國人民解放軍，并能辨別海、陸、空三軍，知道他們的任務是保衛(wèi)祖國。

2、激發(fā)幼兒喜愛解放軍的情感。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預備

建國五十周年閱兵式上，海、陸、空三軍方陣經過天安門城樓錄像片斷。

海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習錄像帶。

幼兒操作材料、教學掛圖“祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍“。

活動過程

通過提問引出如下主題：

我們每天能高快樂興地玩嬉戲，學本事，和爸爸媽媽在一起，都是由于有很多解放軍在愛護我們。

中國人民解放軍號稱“三軍“這是指哪三軍?

觀賞掛圖并爭論三軍的區(qū)分在哪里?

引導幼兒觀看掛圖并提問：你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎?你是依據(jù)什么來區(qū)分的?(服裝、武器)海、陸、空三軍，他們用的武器主要是什么?海、陸、空三軍的任務主要是什么/觀賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習的錄像帶。

小結：海軍、陸軍、空軍是愛護我們國家的領海、領土、領空和人民的。他們有不同的服裝、武器，有一個共同的名字叫中國人民解放軍。

啟發(fā)幼兒談談解放軍除了保衛(wèi)祖國，還為人民群眾做些什么，引導幼兒說出解放軍還常常參與抗洪搶險、修建大路、開山架橋等活動。

引導幼兒說一說，應當向解放軍、阿姨學習什么，做個什么樣的孩子。

觀賞歌舞表演“我是小海軍”。

大班下學期社會教案《中國人民解放軍》這篇文章共1780字。

第8篇教案

教材簡介：

花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天根本特征的根底上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現(xiàn)樹的根本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的熟悉以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

教學目標：

1、學習用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。

3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運用自己的才智變廢為寶的好處。

4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

5、體驗觀賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

教材內容與重難點：

重點：學習用色塊繪畫的方式，穩(wěn)固涂色時的遮擋關系。

難點：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。

活動預備：

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

設計理念：

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)省資源的壞習慣，為了幫忙他們訂正這個錯誤觀念，我設計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調“節(jié)省“，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能承受的方式，通過“變廢為寶“的方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設計思路：

這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)顏色我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在屢次活動中我也發(fā)覺幼兒喜愛新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們供應了這么一個平臺。

教學過程：

一、感受新的繪畫技法。

師：今日教師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢?千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

(教師先示范，幼兒小練1)

師：教師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形

(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢?

二、感受樹林。

師：今日我們就來用這種特殊的方法畫樹林，畫什么?

幼：樹林。

師：什么是樹林?

幼：有許多樹的地方。

師：教師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)

師：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形?(依據(jù)幼兒的答案出示教具)

三、遮擋關系的闡述

師：剛剛我們小朋友已經學會用這個特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢?

師：教師這里有很多已經用今日學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想方法拼貼出一片樹林(出示教具，個別幼兒操作)

師：用拼貼的方法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么?

幼：遮擋關系，大小等。

師：那這種前后關系要怎么畫出來呢?

師：教師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?

四、幼兒小組操作練習。

師：我對待很多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。

五、作品展現(xiàn)

六、教師總結

師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平常多動腦筋，就能變廢為寶的!

教學反思：

樹林暢想曲活動反思

在活動前實行了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--“撿樹葉“，主要考慮到幼兒學問閱歷的建構。和孩子在實踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了根底，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了“五彩的樹葉“，通過實物和范例觀賞，豐富了幼兒對顏色的感知，如：對好朋友顏色的理解--相近色的熟悉。通過幼兒的觀賞，幫忙幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思索。

一、導入活動更精彩。

我們平常的美術活動中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。其實我們可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即幫忙幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受春天的美;發(fā)覺樹的獨特性，又建構了幼兒的學問閱歷，為幼兒活動做預備。

第9篇教案

活動目標：

1、感知生活中節(jié)省用水、用電的含義，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

2、嘗試和同伴合作制作節(jié)省提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)省的好習慣。

大班下學期社會教案《生活中學會節(jié)省》

活動預備：

1、前期閱歷：幼兒爭論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是珍貴的資源，應當要節(jié)省用水用電。

2、拍攝三組節(jié)省能源的微電影：

第一組--節(jié)省用電

其次組--節(jié)省用水

第三組--節(jié)省糧食

3、材料：卡片、黑色水筆、透亮膠帶、剪刀。

活動過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天爭論過水和電的作用。想一想，假如我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

(幼兒簡潔溝通。)

師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應當節(jié)省用水、節(jié)省用電。

二、觀看微電影，感知和理解節(jié)省用電、用水與鋪張水電造成的影響，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

師：現(xiàn)在，請節(jié)省用水、用電的微電影小仆人公給大家看一段他生活中在節(jié)省用電上發(fā)生了一個什么樣的故事?請大家認真地看一看，并好好地想一想小仆人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導幼兒比照式地觀看。)

●觀看第一組微電影---節(jié)省用電(分段播放)

第一次播放：

爭論：①小仆人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么?(關燈)沒有關燈會怎樣?(鋪張電)

②說說有哪些鋪張的現(xiàn)象?(幼兒爭論)

③沒有電我們的生活會怎樣?

其次次播放：

爭論：①當我們沒有節(jié)省用電時，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?

②爭論節(jié)省用電的好方法?

第三次播放：

爭論：小仆人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關燈，燈亮了)

小結：當我們每個人都節(jié)省用電的時候，就會給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節(jié)省大光明。

●觀看其次組微電影---節(jié)省用水

仆人公：①發(fā)覺水龍頭沒有關是怎么處理的?

②結合生活中我們洗手擦肥皂的時候應當怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)省用水的方法。

三、師幼共同小結，提升節(jié)省用水、用電的意識。

師：今日我們學會了許多節(jié)省的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以將好方法告知給身邊的人，讓大家一起參加到節(jié)省用水，節(jié)省用電的隊伍中。

延長活動：

●日常生活活動：①教師隨時提示幼兒根據(jù)節(jié)省提示卡的要求做，準時表揚會節(jié)省的幼兒。②設立班級“資源箱“，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒嬉戲、區(qū)域活動。

●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節(jié)省用水、用電規(guī)劃，并帶到幼兒園來進展溝通，以進一步增加孩子們的節(jié)省意識。

【活動反思】

本節(jié)活動以實物進展活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠依據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參加，并能把卡根據(jù)功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

第10篇教案

教學目標：

1.知道歌曲名稱，根本學會演唱歌曲。

2.能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。

3.對唱歌活動感興趣，心情開心，留意力集中。

4.引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

5.在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學預備：

圖片。

教學過程：

一、談話引入課題，交待學習任務。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今日，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。

二、觀賞歌曲，熟識、理解歌詞。

1.教師有表情地示范演唱。

2.提問歌詞。

即時消失圖片，理解歌詞。

3.教師再次范唱。

引導幼兒按歌詞挨次正確排列圖片。

三、練習演唱歌曲。

1.看圖片完整演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四、邊唱邊出活動室，完畢。

教學反思：

這是一節(jié)全園展現(xiàn)活動?，F(xiàn)在正是春季，這個活動正好貼合這個季節(jié)。活動的設計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進展了分析，并依據(jù)歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌局部前置，通過傾聽辨別出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫忙幼兒傾聽辨別比照撥浪鼓的不同聲音及重復次數(shù)，孩子們很快就把握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞挨次，最終用圖片遞減的方式幫忙孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學習的興趣很濃。

第11篇教案

活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的歡樂，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與共享，能樂觀、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

活動預備：

1、學問預備：請家長幫忙幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀看月亮變化的記錄活動。

2、物質預備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的規(guī)劃、確定布置方案后，共同預備布置活動會場所需要的材料，月餅及共享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參與慶?；顒印?/p>

活動過程：

1、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1)、幼兒溝通觀看月亮邊哈的狀況，進一步感知月亮變化的神秘。

(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團團聚圓過中秋，賞月、共享活動。

3、完畢：舉辦扮裝舞會。(扮演自己喜愛的形象并跳邀請舞)

活動反思：

今日是中秋節(jié)，手機中的短信從昨天開頭便不斷地出現(xiàn)著，有同事、有學生，更多的是朋友的問候。雖然有很多明顯是從網(wǎng)上下載的，但此時，心中還是裝滿了暖和的感覺。由于勞碌，有的好朋友，已經許久沒有聯(lián)絡了。此刻，一聲問候，說明心中的牽記：老友，我沒有遺忘你哦!

真的挺感謝中秋節(jié)的假期，和家人在一起，才有了節(jié)日的感覺。雖然沒有看到月亮，但在飯桌上吃著傳統(tǒng)的芋艿、鴨子，品嘗著月餅，其樂融融的，家的感覺真實而幸福。

都說要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，但真正的傳統(tǒng)文化的精華，或許只有在此時，才會潛移默化地滋生發(fā)芽吧，地地道道的，只有中國人才能體會到其中的韻味。

此時，心中有一輪圓月，正掛在當空向著我們微笑呢!

第12篇教案

設計意圖：

由于孩子們比擬喜愛看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫閱歷，有著較強的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜愛的動畫形象作為繪畫內容，使孩子們在有興趣的根底上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。

活動目標：

1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有共性的創(chuàng)作各種動畫形象。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動重點：

引導幼兒能夠依據(jù)自己已有的閱歷，運用各種線條和圖案，大膽的、富有共性的進展創(chuàng)作。

活動難點：

引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

活動預備：

1.課件、示范畫。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。

3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

活動過程：

1、導入

設計意圖：激發(fā)興趣，引出主題

楊教師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎?好，我們動身!教師和孩子們隨音樂來到活動場地。

2、談話引出主題

設計意圖：通過談話、回憶，總結動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作供應思路

“剛剛的的音樂小朋友是不是都很熟識?“

“對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。“

“那小朋友喜愛里面的哪個動畫形象呢?它長的什么樣子?“

3、播放課件

設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有共性的創(chuàng)作供應幫忙

“楊教師還為小朋友預備了一些動畫形象請小朋友觀賞，再看的過程中留意觀看它們的樣子和特點?！?/p>

4、教師示范講解

設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀看，總結出怎樣才能合理的布置畫面

教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進展比擬，總結出合理的畫面布局方法。

5、幼兒作畫，教師巡回指導。

6、展現(xiàn)作品，教師講評。

活動完畢。

請客人教師觀賞。

教學反思：

幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟識、喜愛的漫畫、人物進展，幼兒活動興趣深厚。詳細表達在：幼兒留意力專注，心情開心，樂觀參加，思維活潑，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

第13篇教案

活動背景：

大班幼兒隨著生活閱歷和安全學問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當意外災難真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的學問處，更重要的是教給幼兒當意外災難真的降臨時，知道自己應當怎樣做，學會自我愛護、自救。

活動目標：

1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進展安全訓練，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我愛護和如何自救。

活動預備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。;快思教師.教.案網(wǎng)出處

提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

3、試驗：火的熄滅

(1)教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。

(燃燒需要空氣)

(2)教師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)

小結：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

4、組織幼兒爭論：

(1)發(fā)生火災的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

(3)假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇火災不行乘電梯，要向安全出口方向逃命。

F：若逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

5、逃命演習

教師發(fā)動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進展自救。

活動反思：

幼兒園的訓練內容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比擬熟識的。但幼兒對“火”的熟悉只是停留在外表，對“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為教師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又效勞于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和樂觀性，又豐富了幼兒的認知閱歷，激發(fā)了他們對四周事物樂觀探究的熱忱。

第14篇教案

【活動目標】

1、感受歌曲歡愉快潑的旋律，初步學唱歌曲《春天在哪里》。

2、自主選擇學習方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

3.體驗“超市學習法”過程中自主學習帶來的歡樂和勝利感。

【活動預備】

物質預備一一磁帶、錄音機、電腦、課件

閱歷預備一一幼兒觀看過春天的風光，初步了解春天的特征

【活動過程】

1、聽《春天在哪里》音樂進場。

師：請小朋友認真聽音樂，并配上我們上次學的踵趾小跑步進場。

2、幼兒自主選擇學習方式，學習歌曲《春天在哪里》。

師：這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今日我們用種特殊的方式來學習歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?

介紹：平常學習歌曲都是跟教師教，今日要小朋友自己學習。教師預備了五個學習小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學習挨次，盼望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。

(1)幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪里》。

第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學習。

其次小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學習。

第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪里》。

第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪里》。

第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪里》。

(2)請幼兒展現(xiàn)自主學習成果。

師：小朋友你學會了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰情愿上來試一試?

(3)發(fā)覺問題并提出，幼兒爭論如何解決困難。

師：小朋友，在你們剛剛演唱中發(fā)覺什么問題?有什么困難?可以怎么解決?

(4)幼兒再次嘗試自主學習。

鼓舞幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找教師和同伴幫忙。

(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學習的樂趣和勝利感。

3、演唱給客人教師聽。

師：讓我們唱給客人教師聽，請客人教師一起共享我們今日的學習成果吧。

活動反思：

這首詩歌以它美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導用擅長發(fā)覺美的眼睛去觀看、體驗春天的特征。本采納掛圖的方式讓通過詳細、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫忙幼兒理解詩歌表達的意境，最終采納分段和整體學習的方法幫忙幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的效果。詩歌的構造工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

第15篇教案

【活動目標】

1、學習使用純油畫棒完成靜物寫生，把握油畫棒復色涂法，裝飾畫面。

2、熟悉并區(qū)分秋天的水果。

【活動預備】

彩砂紙、油畫棒、各種水果。

【活動過程】

1、提問導入

師：“秋天是個豐收的季節(jié)，有很多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果?”

教師出示各種水果——“看，這些是什么?”

2、觀賞

(1)觀看水果實物

師：“認真觀看各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣?”

“每種水果上都有豐富的顏色，我們來找一找，這些水果上消失了那些顏色?”

(2)觀賞油畫作品

師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果?它是什么顏色?”

“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點綠色。誰來猜猜看，他是怎樣畫的?”——看一眼畫一筆、復色涂法

“今日我們也來向大師學習，畫一幅水果畫?！?/p>

(3)觀看感知

師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同?！币龑в變喊l(fā)覺坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。

——用油畫棒畫出水果的外輪廓

——用油畫棒裝飾水果，認真觀看每個水果上的顏色變化

——各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以許多顏色。”

——把眼睛看到的畫出來，在給水果設計一塊露出來的美麗桌布

3、幼兒作畫

反復提示幼兒：“看一眼，畫一筆”

最終用餐巾紙抹一抹作品。

4、評價

請個別幼兒介紹自己的作品

師：“除了今日我們熟悉到的水果，還有很多其他秋天的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看!”

活動反思：

秋天，一個布滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆搽[藏著很多學問和隱秘，活動通過說說，看看從而獲得很多關于水果的學問。活動中引導幼兒由外到內地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點和實際把握的學問水平而設計的，每個活動都布滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標。

第16篇教案

設計意圖

幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性熟悉得到肯定的提升而設計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的狀況，穩(wěn)固對小學的熟悉;讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最終參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學的愿望

活動目標

1、能用清晰、連貫的語言敘述自己心中的小學或最感興趣的事情或地方，進展口語表達力量。

2、能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學，進展幼兒想象力和表現(xiàn)力量。

3、增進幼兒對小學的熟悉，激發(fā)幼兒當小學生的愿望。

活動預備

1、參觀過小學學校。

2、供應紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

活動過程

1、談話：

(1)參觀過小學觀察了什么?

(2)小學與幼兒園有什么不同?

(3)你最感興趣的是什么事情?最喜愛的是什么地方?為什么?

留意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說具體、詳細。

2、繪畫：心中的小學。(.)

要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜愛的地方。教師留意觀看。針對不同進展水平的幼兒，賜予不同的要求、引導和幫忙。

3、相互介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。

活動延長

1、讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。

2、開展主題構造嬉戲：心中的小學。

活動反思

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟發(fā)。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿意孩子的興趣與需求，并為孩子供應展現(xiàn)的物質條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積存閱歷，學習學問的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深入開展。信任孩子，將孩子作為主體，教師要真正成為孩子活動的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進展供應一切可能性。

第17篇教案

教學目標

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