中班語言教案動物的尾巴教案反思

中班語言教案動物的尾巴教案反思1、中班語言教案動物的尾巴教案反思

設(shè)計背景

動物是受關(guān)注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預(yù)備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、中班語言活動教案：《動物的尾巴》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

動物是受關(guān)注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預(yù)備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、中班語言活動動物的尾巴教案反思

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對局部事物的觀看力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動過程

(一)談話導(dǎo)入森林里住著很多的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今日教師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》很多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢?今日教師就帶來了一個關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說說尾巴的功用

1、幼兒爭論圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五)延長：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動反思

活動中，我充分調(diào)動孩子們的樂觀性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)展互動嬉戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達(dá)力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

4、中班語言動物的尾巴教案反思

設(shè)計背景

動物是受關(guān)注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預(yù)備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

5、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

動物是受關(guān)注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預(yù)備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

6、中班科學(xué)活動教案：動物的尾巴教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“教師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了很多孩子的關(guān)注，特殊是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地談?wù)撝?。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣確定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動規(guī)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

活動目標(biāo)

1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進(jìn)對動物的奇怪心和探究欲望。

3.提高觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點難點

教學(xué)重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學(xué)難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

活動預(yù)備

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物學(xué)問角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

3.每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊。

活動過程

一、觀看動物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導(dǎo)幼兒留意觀看動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

二、了解一些動物尾巴的用途。

1.教師問：“很多動物都有尾巴，你熟悉什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓舞幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷或自己的想象進(jìn)展溝通，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁，教師將學(xué)問卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

2.教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比方說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危急時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告知幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)憂;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最終請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外嬉戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫忙下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶著下幼兒相互追趕，相互揪下對方的尾巴。

活動延長：

課后組織幼兒參觀動物學(xué)問角，讓幼兒選出小小講解員，帶著大家觀看并講解動物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1.充分熟悉和理解由孩子自主生成活動的訓(xùn)練價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡送、最能激發(fā)孩子樂觀性、求知欲的活動。由于它是一種幼兒