幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課有趣的圖形寶寶教案反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課有趣的圖形寶寶教案反思1、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課好玩的圖形寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

教小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班其次學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說知名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在嬉戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究來加深對(duì)幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確識(shí)別圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲和操作活動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、長方形的熟悉。

2.能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確識(shí)別圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已初步熟悉圓形、正方形、長方形

2.材料預(yù)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

活動(dòng)過程：

(一)引入主題

今日，教師要帶小朋友們跟圖形寶寶做嬉戲

(二)復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、長方形

1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?“教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)“這個(gè)圖形寶寶長得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想

小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家

引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長方形按外形進(jìn)展歸類

(四)制作夾心餅干

1.教師交待活動(dòng)要求

2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓舞幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性、參加性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手力量，并運(yùn)用多種感官進(jìn)展活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)勝利歡樂。

2、小班數(shù)學(xué)公開課好玩的圖形寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在平日的區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)覺我們班小朋友對(duì)四周事物比擬感興趣，總會(huì)有小朋友叫教師,教師你看這像朵小花，這就像餅干，這就像電視機(jī)......基于他們對(duì)四周事物的興趣和對(duì)圖形的探討欲望所以選擇了這次活動(dòng)。

教法：

《綱要》中指出教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合和支持者，幼兒是活動(dòng)的主體，因此本次活動(dòng)我實(shí)行了觀看法，比擬法，爭論法，嬉戲法等方法和幼兒一起來進(jìn)展本次活動(dòng)。

學(xué)法：

幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的仆人而不應(yīng)當(dāng)是接收東西的機(jī)器，因此在本次活動(dòng)中能更好的表達(dá)幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，幼兒使用了觀看法，嬉戲法，比擬法，探討法等方法進(jìn)展了活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.通過嬉戲和操作活動(dòng),對(duì)圓形、方形、三角形正確熟悉。

3.能初步排解圖形大小、顏色的干擾,正確識(shí)別并將圖形分類。

4.樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確熟悉圓形、方形、三角形活動(dòng)難點(diǎn)：

能初步排解圖形大小、顏色的干擾,正確識(shí)別并將圖形分類活動(dòng)預(yù)備：

1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕2.用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒“(里面有不同的關(guān)于三角形、方形、圓形的物品)。

3.不同顏色、外形和大小的三角形、方形;圓形卡片活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，做客引出話題1、師：小朋友們今日咱們班來了那么多的客人教師你們快樂嗎?現(xiàn)在我們站起來轉(zhuǎn)過去給她們打個(gè)招呼吧!

2.今日呀咱們班還來了其他的客人呢，你們想知道它們是誰嗎?現(xiàn)在我們用熱鬧的掌聲歡送它們吧!

二、通過看一看、摸一摸、說一說、找一找初步熟悉圓形、方形、三角形。

1.教師出示光碟師：看看第一個(gè)客人是誰呀?(光碟)它是什么外形的呀?(圓圓的)小朋友們說的很對(duì)，那讓我們來摸一摸圓形是什么感覺?

總結(jié)：哦，圓形只有一條邊沒有角。好現(xiàn)在我們先讓圓形寶寶休息一下吧!讓我們請(qǐng)出其次位小客人，掌聲歡送2.教師出示抱枕師：小朋友們這是什么呀?(抱枕)你們家里有嗎?他又是什么外形的呀?讓我們也來摸一摸吧，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友說說方形和圓形的感覺一樣嗎?有什么區(qū)分?

師：正方形有幾條邊?我們一起來數(shù)一數(shù)。它有幾個(gè)角呢?一起來數(shù)數(shù)吧!

總結(jié)：小朋友們說的很正確方形有四條邊、四個(gè)角。

3.教師出示三角形面包師：我們一起來看看第三個(gè)小客人是誰呀?(面包)你們想吃嗎?請(qǐng)小朋友看看教師這塊面包是什么外形的?(三角形)三角形是什么樣的呀?我們一起來摸一摸，看一看吧!

總結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。我們先讓小面包休息一會(huì)兒吧，等嬉戲完畢后我們一起吃面包好不好?

4.出示圖片，提問師：你們看,教師這里有好多好看的東西我們一起來看看它們都是些什么外形的吧!教師出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒說出圓形的。。。。，方形的。。。。。，三角形的。。。。。。

師:哦!你們說得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中處處都是，你們看它們還會(huì)變魔術(shù)呢!

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒觀賞。)幼:樹,是由三個(gè)三角形和方形組成的。

幼:小雞是有三個(gè)圓形和四個(gè)三角形組成的幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)方形組成的。

三、嬉戲--找家。

師：圖形寶寶變了這么多魔術(shù)，我們也一起來變魔術(shù)吧!

教師出示魔術(shù)盒，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友從魔術(shù)盒里變東西出來，看看你們都變出什么呢?(幼兒一次從盒子里抽卡片)拿出來以后把它舉高讓小朋友一起說出它是什么外形的.

師:剛剛小朋友們表現(xiàn)的太好了,教師想嘉獎(jiǎng)你們一下;想和你們做一個(gè)嬉戲。好不好?嬉戲的名字叫說找朋友。教師拿圖形你們說圖形名字,誰的圖形和教師手里的圖形是一樣的說明我們是好朋友你們就站起來?？凑l又快,又準(zhǔn)!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人準(zhǔn)時(shí)加以表揚(yáng)。)師:噓，聽(教師做聽聲音狀)剛剛嬉戲中!剛剛教師聽到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不快樂了,由于圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧!

師:小朋友們看一看手里的是哪個(gè)圖形寶寶，教師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢確定就是三角形寶寶的家了，所以一會(huì)兒你們要看清晰哦，別把圖形寶寶送錯(cuò)家了。(事先預(yù)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)完畢：

到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。

師：小朋友們干得真美麗!圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧?來我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧!

課后反思：

在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答下列問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的把握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于學(xué)問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次，讓我不敢無視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要留意的地方，讓自己的授課技巧更完善。

3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的圖形寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、能正確識(shí)別圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

四、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

五、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今日褚教師要帶小朋友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小朋友熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想)2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù))請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想)三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜愛捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預(yù)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，假如有，幫助送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請(qǐng)小朋友細(xì)觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)展拆分、組合。

(1)圖形寶寶開頭變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。

(2)圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(依據(jù)狀況幼兒答復(fù))你想不想把小魚再變回去?

(在孩子拼擺的小魚的根底上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)2、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此根底上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)五、活動(dòng)完畢：

哇，圖形寶寶們能變出許多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!

教學(xué)反思：

《好玩的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒穩(wěn)固對(duì)三角形，圓形和正方形的熟悉。嬉戲是中班幼兒活動(dòng)的最正確方法，而在活動(dòng)中參插嬉戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀看力得到了進(jìn)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。在這個(gè)過程中給我?guī)砹嗽S多思索，也學(xué)到了許多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探究、嘗試，留意總結(jié)閱歷，削減“圓滿”。

4、幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的圖形寶寶教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

2、培育動(dòng)手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動(dòng)過程：

1、引出課題(1)師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)教師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師：哇!這個(gè)王國好大好美麗啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

(3)師：國王剛剛跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(假如小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說教師找到了然后拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟教師說說你拿到了什么外形的禮物?長什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示范(1)師：國王剛剛過來跟教師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

師：咦!小朋友你們看誰來了?(把預(yù)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?

(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?

師：剛剛我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!

(4)師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說知名字和特點(diǎn))師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢?教師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎?

(幼兒拼圖時(shí)間，教師從旁幫助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!

師：教師也來拼幾幅圖!小朋友看一下教師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友敘述用了什么圖形組成的)三、完畢活動(dòng)師：今日我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么美麗的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友共享吧!

教學(xué)反思：

《好玩的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒穩(wěn)固對(duì)三角形，圓形和正方形的熟悉。嬉戲是中班幼兒活動(dòng)的最正確方法，而在活動(dòng)中參插嬉戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀看力得到了進(jìn)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。在這個(gè)過程中給我?guī)砹嗽S多思索，也學(xué)到了許多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探究、嘗試，留意總結(jié)閱歷，削減“圓滿”。

5、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課好玩的圖形寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

教小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓