《搭石》第二課時(shí)公開(kāi)課教案

PAGEPAGE1《搭石》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)錦湖第三學(xué)校黃文墨教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)體會(huì)動(dòng)作，感受蘊(yùn)含在搭石上的美。習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課時(shí)：共二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入：2張圖片，猜在哪里？外灘。這就是我們?nèi)鸢彩袇^(qū)的照片，是城市的風(fēng)光。的商品的超市，還有著便捷的交通。生活在城市里便利嗎？便利。他落后、不便利的農(nóng)村了，知道為什么嗎？不知道。二、精讀課文：搭石只是一般的、毫不起眼的石頭，可在作者的眼里，卻構(gòu)成了~~家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。齊讀這句。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)由搭石構(gòu)成的風(fēng)景，體會(huì)這風(fēng)景中所蘊(yùn)含著的美吧！（）2自然段后反饋：說(shuō)說(shuō)你感受到了什么美。2句：秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。假如別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)責(zé)怪這里的人懶散?！举N紙條：是什么（釋義】②鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磿?huì)去嚴(yán)峻地斥責(zé)那些沒(méi)擺搭石的人？【貼紙條：為什么】由于他們怕別人踩涼水。③他們這樣的行為說(shuō)明白什么？【貼紙條：說(shuō)明白什么】【貼紙條：愛(ài)心、關(guān)懷、無(wú)私、助人為樂(lè)、有正義感、為他人著想??】④這里我們是用什么方法來(lái)理解這句的？我們來(lái)歸納一下方法。？（釋義、想為什么、說(shuō)明白什么）還有哪些方法？【貼紙條：表演、想象、聯(lián)系實(shí)際】3句：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)覺(jué)哪塊搭直到滿足了才肯離去。②“趕路”意思很簡(jiǎn)潔，我們不用解釋。上了點(diǎn)年歲的人，明明還在急著趕？（由于他們發(fā)覺(jué)搭石不平穩(wěn)，要擺搭石）③我們想象一下他們可能是在什么狀況下急著趕路？可能是由于~~可能是由于~~也可能是由于~~（家中誰(shuí)得了重病、結(jié)婚、出車(chē)禍??）？（為他人著想、助人為樂(lè)、勤勞??）齊讀動(dòng)詞：趕路→發(fā)覺(jué)→放下→找來(lái)→搭上→踏上→離去（急著、只要、肯定、直到滿足了才肯）⑦這些詞有什么作用？（）？（）指名讀。點(diǎn)評(píng)。自由讀。齊讀。成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。一起讀~~搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。再次總結(jié)學(xué)法。34預(yù)設(shè)第三自然段：人畫(huà)一般的美感。②“緊跟”是什么意思？緊緊地跟上。一個(gè)一個(gè)人跟得很緊，說(shuō)明他們走得很有~~秩序，很有~~~規(guī)律。文中哪個(gè)詞告知我們？（協(xié)調(diào)有序）上后面。老師讀得快，你們也快；老師讀得慢，你們也慢?！竺娴摹懊娴摹竺娴摹ü?jié)奏有快有慢）？（沒(méi)有）有人掉進(jìn)水里嗎？（沒(méi)有）有人指揮嗎？（沒(méi)有）這樣的動(dòng)作就叫——協(xié)調(diào)有序。和諧美??】詞語(yǔ)嗎？（清波漾漾、人影綽綽）⑥看著這兩個(gè)詞，你仿佛想到了什么？（）石上~~？（我好象看到水清得可以觀察水底的石頭，一陣風(fēng)吹來(lái)，）小結(jié)：這樣的畫(huà)面美嗎？我們想不想也來(lái)讀讀。朗讀指導(dǎo)：師引讀：①劉章?tīng)敔斣谶@里工作了13年，一年365天，他有200多行走在搭石上，每天，他都會(huì)觀察這樣的風(fēng)景，讀~~（指名讀）②劉章每天都要走過(guò)62道搭石，走過(guò)166400多塊石頭，他一道一道地走、一遍一遍地?cái)?shù)，他對(duì)家鄉(xiāng)的情感早已融入到這搭石之中，他怎能遺忘這樣的情景，讀~（指名讀）③這么美的畫(huà)面、這樣美的風(fēng)景，我們也一起來(lái)讀讀~~（齊讀）小結(jié)：搭石，連同那蘊(yùn)含在搭石上的音樂(lè)美、畫(huà)面美，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。我們一起來(lái)讀~~搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。齊讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。4自然段：預(yù)設(shè)第4自然段第1句：假如有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在常話，才相背而行。①生反饋，說(shuō)出“讓?zhuān)??）③小結(jié)：我們?cè)趯?shí)際生活中，也要像劉章也要村子里的鄉(xiāng)親們一樣學(xué)會(huì)~~謙讓。預(yù)設(shè)第4自然段第2句：假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。①生反饋：伏的背上去。②請(qǐng)一生做老人，一生做年輕人，表演“伏”和“背”的動(dòng)作。氣嗎？（不會(huì)）——伏下身子背其他的老人。由于——人們把這看成理所當(dāng)然的事。————人們把這看成是理所當(dāng)然的事。——伏下身子背他，由于人們把這看成是理所當(dāng)然的事。（尊老、敬老【貼尊老】我們一起來(lái)讀~~搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。齊讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。3．小結(jié)：①現(xiàn)在我們?cè)倩剡^(guò)頭看看文章的第一句。兩岸。些搭石取些名字嗎？（為人著想石、助人為樂(lè)石、無(wú)私石、關(guān)懷石、愛(ài)心石、音樂(lè)石、和諧石、謙讓石、尊老石??同學(xué)們給這些不知名的石頭取了名字之后，他們仿佛變得更加沉甸甸了。三、拓展延長(zhǎng)：出示劉章寫(xiě)的《寫(xiě)作<搭石>的前前后后》，生掃瞄。我誕生在河北省興隆縣上莊村。??1977年末，我來(lái)到河北省省會(huì)石家莊工作。作協(xié)調(diào)有序，足音踏踏，水聲淙淙，人影綽綽；兩個(gè)人對(duì)面來(lái)到溪邊，微笑止步，示意讓對(duì)方先行。還有，年輕人背老人，大人抱娃娃，在記憶里，如他們留在19802——選文摘自劉章《寫(xiě)作<搭石>的前前后后》自己家鄉(xiāng)平凡樸實(shí)的搭石了吧！劉章也要在他的家鄉(xiāng)發(fā)覺(jué)了蘊(yùn)含在搭石上的美，假如他不認(rèn)真觀看，能無(wú)處不在，你們發(fā)覺(jué)了嗎？在學(xué)校里：拾金不昧、幫同學(xué)解答難題??在公車(chē)上：讓座在大路上：扶老人過(guò)大路在募捐現(xiàn)場(chǎng)：乞丐都來(lái)捐款??小結(jié)：課件出示：生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛。只要我們擅長(zhǎng)觀看、認(rèn)真發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)平凡生活中的美。四、總結(jié)全文：~~一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們奇特的情感。讀~~的情感?；蛟S有一天，這里會(huì)架上橋、通上路，但不變的是